錢(qián)夏

【摘 要】在教學(xué)活動(dòng)中，班主任教師有著重要的任務(wù)，其不僅需要幫助學(xué)生提高基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)最為主要的任務(wù)是提高學(xué)生的德育教學(xué)質(zhì)量，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，德育教學(xué)是幫助其建立良好的世界觀和價(jià)值觀，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生高尚情操的重要方式。需要班主任在教學(xué)活動(dòng)中使用和風(fēng)細(xì)雨，潤(rùn)物無(wú)聲的方式幫助學(xué)生進(jìn)行德育教育，使學(xué)生在潛移默化中通過(guò)自覺(jué)自悟?qū)W到知識(shí)。

【關(guān)鍵詞】德育；無(wú)痕；寬容；表率感化

【中圖分類(lèi)號(hào)】G631 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1671-1270（2019）06-0139-01

一、德育前提，寬容待人

班主任教師是與學(xué)生接觸最多的人，因此在教學(xué)工作中，班主任日常行為也對(duì)學(xué)生有著重要的影響，因此全面創(chuàng)新教學(xué)方法，幫助學(xué)生進(jìn)行全面的提高具有重要的意義。

在班主任的教學(xué)活動(dòng)中，存在較多的管理方式，其中被使用最多的教學(xué)方式為說(shuō)教法，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，無(wú)論是父母或是教師每一位學(xué)生都不愿聽(tīng)到反復(fù)的說(shuō)教，即使自己犯了錯(cuò)誤，也是希望得到諒解和寬容。因此想要全面的對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，班主任教師首先要做的是不喋喋不休的說(shuō)教方式，而是對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤使用講解和理解的方式來(lái)處理，用寬容的態(tài)度去對(duì)待每一位學(xué)生。減少?zèng)]必要的指責(zé)和批評(píng)，將教師和學(xué)生之間的對(duì)話(huà)建立在理解寬容的前提下，從而感染每一位學(xué)生，做到讓學(xué)生自己認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，在自覺(jué)自悟中對(duì)自己的錯(cuò)誤進(jìn)行改正，同時(shí)對(duì)于寬容待人來(lái)說(shuō)，其也是教師實(shí)施德育教育的重要前提之一，對(duì)學(xué)生和教師都有著重要的幫助作用。

二、表率優(yōu)先，感化教育

所謂德育無(wú)痕，其主要的含義即讓學(xué)生感同身受，因此班主任教師在教學(xué)活動(dòng)中，需要對(duì)學(xué)生起到表率作用，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，運(yùn)用語(yǔ)言的說(shuō)教總是比不上身體力行的教導(dǎo)方式，因此班主任教師與其對(duì)學(xué)生進(jìn)行喋喋不休的說(shuō)教，導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)排斥情緒，不如做到身體力行，起到表率作用。同時(shí)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，班主任是除父母外與學(xué)生接觸最多的人之一，因此其品德表現(xiàn)等都是學(xué)生效仿的重要榜樣之一。因此對(duì)于班主任教師來(lái)說(shuō)，想要全面開(kāi)展德育教育，首先，需要對(duì)自己進(jìn)行嚴(yán)格要求，同時(shí)對(duì)于德育教育來(lái)說(shuō)，不說(shuō)在嘴上，言于表面，教師需要使用表率的力量，以自己的行動(dòng)去感化學(xué)生；其次，對(duì)于表率教育來(lái)說(shuō)，學(xué)生可以活動(dòng)的是更多的思考空間，無(wú)聲的德育教育比在語(yǔ)言表達(dá)上的德育教育更加有意義和行動(dòng)力，對(duì)于學(xué)生的影響也更加深遠(yuǎn)。

三、學(xué)習(xí)氛圍的構(gòu)建

班級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)各類(lèi)知識(shí)的重要場(chǎng)所，學(xué)生的大部分時(shí)間都是在學(xué)校中度過(guò)的，所以，班主任應(yīng)當(dāng)正確的認(rèn)知思想品德教育工作的價(jià)值以及效用，明確思想品德教育在班集體中的地位。利用各類(lèi)方式開(kāi)展思想政治的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生樹(shù)立一個(gè)正確的人生價(jià)值觀念，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，通過(guò)學(xué)習(xí)氛圍的構(gòu)建來(lái)不斷強(qiáng)化學(xué)生自身的集體榮譽(yù)感，加大對(duì)德育教育內(nèi)容教育的重視程度，營(yíng)造一個(gè)良好的班級(jí)風(fēng)氣。除此之外，班主任還要應(yīng)當(dāng)實(shí)時(shí)地開(kāi)展集體榮譽(yù)感的教學(xué)活動(dòng)，潛移默化地提升學(xué)生的集體榮譽(yù)感，培養(yǎng)班集體的凝聚力，提高思想政治教育活動(dòng)開(kāi)展的質(zhì)量。

四、因材施教

學(xué)生受到外界環(huán)境的干擾，其自身的素質(zhì)各不相同，在開(kāi)展德育教學(xué)工作時(shí)，老師要深入地了解學(xué)生自身的發(fā)展現(xiàn)狀，以學(xué)生的實(shí)際情況為德育教學(xué)工作的出發(fā)點(diǎn)，具體問(wèn)題進(jìn)行針對(duì)性的分析，精準(zhǔn)地把控好學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，找出學(xué)生所存在的各類(lèi)問(wèn)題，對(duì)不同類(lèi)型的學(xué)生選用不同形式的教育方式，尊重學(xué)生，并鼓勵(lì)學(xué)生，幫助后進(jìn)生，找出后進(jìn)生的閃光點(diǎn)，把愿望和德育方式完整的融合在一起，不能傷害到學(xué)生的自尊心，完成德育教學(xué)的工作任務(wù)。實(shí)時(shí)的引導(dǎo)學(xué)生，疏通學(xué)生的思想問(wèn)題，用事實(shí)來(lái)和學(xué)生講道理，幫助學(xué)生更好地辨別是非曲直，提高學(xué)生辨別能力。對(duì)德育教育來(lái)說(shuō)，無(wú)論是通過(guò)鼓勵(lì)的方式或者是選擇幫助學(xué)生共同面對(duì)困難的方式，其最終目的都是教導(dǎo)學(xué)生做人的道理，全面幫助學(xué)生建立良好的價(jià)值觀和思想觀，因此，在教學(xué)活動(dòng)中，教師不僅要關(guān)注學(xué)生的知識(shí)教育，還要關(guān)注學(xué)生的思想發(fā)展和提高。

通過(guò)一系列生動(dòng)真實(shí)的教育活動(dòng)，定期組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的德育活動(dòng)，是溝通學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育的橋梁和紐帶，比枯燥空洞的講道理更有實(shí)效，從而培養(yǎng)學(xué)生的道德情感，促進(jìn)學(xué)生道德信念的形成。