李紅林

隨著世界經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，科技的日新月異，信息化技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域發(fā)揮著越來越重要的作用，極大的改變著社會(huì)的方方面面。教育作為社會(huì)重要領(lǐng)域之一，也在信息化的發(fā)展中受到了很大的影響，信息化技術(shù)極大的改變了傳統(tǒng)的教育理念以及教育方式和教育效果。

一、教育信息化建設(shè)現(xiàn)狀

本人經(jīng)過充分詳細(xì)的調(diào)研，發(fā)現(xiàn)目前教育信息化建設(shè)的現(xiàn)狀主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：

（一）教育程序的信息化

所謂教育程序的信息化主要指教育的招生、錄取、管理等環(huán)節(jié)中目前大量建立了信息化體系。信息化廣泛使用之前，我國不管是學(xué)歷教育還是非學(xué)歷教育，從招生到報(bào)名再到考試再到錄取再到入學(xué)后的一些列管理工作都是手工進(jìn)行，每年將會(huì)產(chǎn)生大量的紙質(zhì)材料，將會(huì)投入大量的人力物力財(cái)力。而目前，這些工作已經(jīng)幾乎全部建設(shè)了信息化平臺(tái)，從入學(xué)前到入學(xué)后直至修學(xué)結(jié)束，全部由各種教育軟件和教育平臺(tái)進(jìn)行處理，大大提高了工作效率，同時(shí)也能夠大大降低出錯(cuò)的概率。

（二）教育手段的信息化

所謂教育手段的信息化主要指在教育過程中所用的一系列方法手段。傳統(tǒng)教育手段以老師在課堂上進(jìn)行講授為主，講授方式無非就是黑板加粉筆，圍繞教材進(jìn)行講授。而現(xiàn)在的教育中，則已經(jīng)普遍建設(shè)了多媒體教室，教室中配有電腦，投影儀，音響設(shè)備等信息化硬件，多媒體課件已經(jīng)基本取代了傳統(tǒng)的板書，同時(shí)也可以通過互聯(lián)網(wǎng)在課上及時(shí)向?qū)W生展示與本課內(nèi)容有關(guān)的各類最新動(dòng)態(tài)及信息，多媒體課件中還可以加入視頻音頻等元素，聲情并茂的向?qū)W生進(jìn)行展示。傳統(tǒng)教育手段中的作業(yè)環(huán)節(jié)主要以老師布置，學(xué)生課后完成，上交后老師進(jìn)行批改，然后下發(fā)講解為主要形式。而現(xiàn)在的教育中，則已經(jīng)越來越多的采用各種作業(yè)軟件進(jìn)行作業(yè)的布置和批改以及講解，甚至可以通過各種APP及云處理，進(jìn)行網(wǎng)上作業(yè)講解。教育信息化建設(shè)在教育手段這一領(lǐng)域可以說是效果最為明顯的，比如以前的教學(xué)中，教室如果要隨堂做次練習(xí)，必須印制一定數(shù)量的題紙，而現(xiàn)在教師只需要將題目發(fā)送至班級(jí)群中，學(xué)生各自下載后即可當(dāng)堂進(jìn)行練習(xí)，教育信息化技術(shù)在教育手段中的大量采用大大提高了教育的效率，同時(shí)也大大提高了教育手段的多樣化水平，在很大程度上使相對(duì)枯燥的傳統(tǒng)教育變得更加生動(dòng)更加多彩更加具有吸引力。這一點(diǎn)在目前的幼兒教育中最為顯著，眾所周知幼兒教育是教育中最難的一個(gè)環(huán)節(jié)，如何激發(fā)幼兒對(duì)各類知識(shí)的興趣是長期以來困擾教育界人士的問題，如今在信息化技術(shù)大量進(jìn)入教育領(lǐng)域的情況下，各類幼兒教育軟件被開發(fā)出來，這些軟件多是以幼兒相對(duì)比較感興趣的游戲形式來進(jìn)行各類教育，比如近幾年在漢字教育中很流行的悟空識(shí)字，以游戲闖關(guān)的形式來進(jìn)行漢字識(shí)別教育，同時(shí)進(jìn)行漢字釋義，效果很好，很受幼兒及家長的歡迎?？梢哉f，教育信息化大大提高了教育的趣味性和多樣性以及可接受性。

（三）教育資料的信息化

所謂教育資料的信息化主要指在教育中所采用的的一系列資源及材料，傳統(tǒng)教育中的教育資料主要包括教師的各類紙質(zhì)講義以及教師為學(xué)生制定的學(xué)習(xí)計(jì)劃，學(xué)習(xí)流程和學(xué)習(xí)作業(yè)等。現(xiàn)在的教育信息化技術(shù)下，很多教學(xué)資料均已實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)上共享，并且指出云端存儲(chǔ)和快速檢索，包括課件、講義、輔導(dǎo)資料以及作業(yè)都能實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)共享。有些經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)校已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了每個(gè)教室均有前后高清攝像機(jī)，能夠?qū)λ薪虒W(xué)過程實(shí)行自動(dòng)攝像并存儲(chǔ)于云端，學(xué)生和有需要的人員均可以隨時(shí)檢索，這在很大程度上提高了教育的效率，并且對(duì)于教育資源均衡化也有很大的推進(jìn)作用。

二、信息化對(duì)教育教學(xué)的重要性

信息化技術(shù)目前在教育中的應(yīng)用已經(jīng)相當(dāng)普遍，在很多方面影響和改變著教育的發(fā)展。

（一）信息化可以大大提高教育各環(huán)節(jié)的效率并改進(jìn)教育各環(huán)節(jié)的效果

眾所周知，信息化之于社會(huì)各領(lǐng)域最大的重要意義就在于其超快的反應(yīng)速度，同時(shí)還有著極低的差錯(cuò)發(fā)生率，可以大大提高社會(huì)各領(lǐng)域的工作效率同時(shí)改進(jìn)工作效果，在教育領(lǐng)域也不例外。從截至目前的教育信息化發(fā)展情況來看，確實(shí)如此。還有在教育的末端環(huán)節(jié)也就是考查環(huán)節(jié)，信息化技術(shù)的大量引入可以極大的提高教師的批閱速度，甚至很多教育中現(xiàn)在已經(jīng)全面實(shí)現(xiàn)了答案紙以標(biāo)準(zhǔn)填涂卡的形式最終由系統(tǒng)進(jìn)行閱卷，有些教育領(lǐng)域甚至已經(jīng)廣泛推行了無紙化考試，全部在系統(tǒng)上完成，考試交卷即可立即獲得自己成績，這相比以前的傳統(tǒng)教育模式下手工閱卷大大提高了效率，同時(shí)大大降低了閱卷的出錯(cuò)率，還做到了環(huán)保，可謂一舉三得。

（二）信息化可以促進(jìn)教育資源的均衡化

教育資源均衡化是一個(gè)由來已久的問題，教育作為重要的社會(huì)公共服務(wù)，理應(yīng)最大限度的實(shí)現(xiàn)均衡化分布。首先，目前的趨勢下，教育各個(gè)環(huán)節(jié)的方方面面都已經(jīng)正在或者即將引入對(duì)應(yīng)的信息化系統(tǒng)或者手段，教育對(duì)于信息化的依賴程度正在日益增強(qiáng)。在這樣的基礎(chǔ)上，我們可以在全國范圍內(nèi)首先進(jìn)行基礎(chǔ)教育階段的統(tǒng)一化管理，由于基礎(chǔ)教育所用教材基本都一致，可以組織精英教學(xué)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行教案編制以及課件制作，然后隨同課本一起發(fā)行，在多媒體教室已經(jīng)得到普及化的現(xiàn)階段基礎(chǔ)教育中，各地區(qū)學(xué)生都可以得到這些精英團(tuán)隊(duì)的教學(xué)資源，各地區(qū)教師也能更便捷的進(jìn)行自身學(xué)習(xí)及提高，這在一定程度上肯定可以減少教育資源不均衡化的不良后果，通過教師端和學(xué)生端雙向拉近教育發(fā)達(dá)區(qū)域和教育落后區(qū)域之間的差距。

綜上所述，隨著信息化技術(shù)在社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域的不斷深入發(fā)展和日益廣泛的應(yīng)用，是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展不可逆轉(zhuǎn)的趨勢。信息化對(duì)于教育領(lǐng)域更有著重要的意義和深遠(yuǎn)的影響，可以大大提高教育的效率并且改進(jìn)教學(xué)的效果，同時(shí)還可以解決長期以來始終存在的教育資源不均衡化問題，雖說信息化在教育的應(yīng)用過程中也會(huì)有些許不理想的方面或者略顯負(fù)面的影響，但是其正面的巨大意義是毫無疑問的，我們必須合理的深入發(fā)展教育信息化技術(shù)，充分發(fā)揮信息化對(duì)于教育的巨大推進(jìn)力。