游丹瑩

摘 要?學(xué)好初中物理課程對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)是學(xué)習(xí)中非常重要的一環(huán)節(jié)，通過(guò)簡(jiǎn)單的物理學(xué)原理學(xué)習(xí)，同學(xué)們對(duì)于生活中的一些簡(jiǎn)單物理知識(shí)也會(huì)有所了解。隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，許多科技都取得了飛躍的發(fā)展，尤其是信息技術(shù)更是深入滲透到我們?nèi)粘５膶W(xué)習(xí)和生活中。文章通過(guò)對(duì)傳統(tǒng)物理學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，并且為如何將信息技術(shù)與初中物理課程進(jìn)行有效融合而提出建議。

關(guān)鍵詞?信息技術(shù);初中物理課程;有效融合;研究分析

中圖分類(lèi)號(hào)：R857.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2019）02-0007-01

相關(guān)教育人員應(yīng)該為如何更好地提高初中物理教學(xué)質(zhì)量而進(jìn)行深入研究，不僅僅是因?yàn)槌踔形锢碚n程是中考的必考科目之一，更重要的是初中物理課程為高中的物理學(xué)習(xí)打下重要基礎(chǔ)，以及在同學(xué)們剛接觸物理這一學(xué)科時(shí)培養(yǎng)起同學(xué)們的興趣。通過(guò)適宜的措施將現(xiàn)在發(fā)展迅速的信息技術(shù)與傳統(tǒng)物理學(xué)教學(xué)相結(jié)合，為同學(xué)們提供更加優(yōu)質(zhì)的初中物理教學(xué)水平，這種新式的物理教學(xué)方式可以有效的提高初中物理教學(xué)質(zhì)量。

一、信息技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)的意義

信息技術(shù)的飛速發(fā)展在很多方面上已經(jīng)對(duì)人們的生活產(chǎn)生了很大的影響，為了更好的適應(yīng)市場(chǎng)，各行各業(yè)將信息技術(shù)更加深入地貫徹于各個(gè)部門(mén)之中已經(jīng)逐漸成為了一種不可避免的發(fā)展趨勢(shì)。在教學(xué)之中利用互聯(lián)網(wǎng)和信息技術(shù)作為輔助教學(xué)的方法之一也逐漸被越來(lái)越多的學(xué)校接受，有效地利用互聯(lián)網(wǎng)輔助教學(xué)，可以使教學(xué)的課堂內(nèi)容變得豐富多彩，并且同學(xué)們也可以接受更加廣泛的知識(shí)面，尋找更多的課外知識(shí)信息。可以預(yù)見(jiàn)信息技術(shù)將會(huì)越來(lái)越多地貫徹到人們的生活之中，在教學(xué)中使用信息技術(shù)傳授知識(shí)，也有利于幫助同學(xué)們?nèi)ミm應(yīng)時(shí)代的變化，有助于培養(yǎng)出適應(yīng)時(shí)代并且綜合素質(zhì)優(yōu)秀的學(xué)生。

二、傳統(tǒng)初中物理課程中存在的問(wèn)題

（一）教學(xué)理念落后。隨著時(shí)代的進(jìn)步，教學(xué)的理念也在不斷進(jìn)行改變，但是在初中物理教學(xué)中許多老師仍然只是要求同學(xué)們掌握物理知識(shí)的重難點(diǎn)，主要注意力仍然集中在同學(xué)們的成績(jī)上。這種方法雖然在短時(shí)間內(nèi)可以幫助同學(xué)們提升成績(jī)應(yīng)付中考，但是同學(xué)們只是死硬的掌握初中物理的知識(shí)點(diǎn)并沒(méi)有真正的去理解，最重要的一點(diǎn)，這種教學(xué)方法無(wú)法培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)物理的習(xí)慣，這很不利于學(xué)生將來(lái)對(duì)物理學(xué)習(xí)的發(fā)展。

（二）學(xué)生缺少實(shí)踐學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。物理和其他學(xué)科主要明顯的區(qū)別之一就是物理學(xué)知識(shí)的許多重要知識(shí)點(diǎn)都是通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)獲得的，所以如果想學(xué)好物理這一學(xué)科對(duì)同學(xué)們的思維散發(fā)想象能力要求比較高。一部分難以理解的概念可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作來(lái)獲得較為清晰的認(rèn)識(shí)，在初中的物理課堂教學(xué)中老師也會(huì)向同學(xué)們展示一些實(shí)驗(yàn)的操作過(guò)程和模型，但是同學(xué)們的學(xué)習(xí)中，主要還是以死記硬背物理知識(shí)點(diǎn)為主，親自動(dòng)手去操作物理實(shí)驗(yàn)機(jī)會(huì)少之又少。同學(xué)們?nèi)绻皇且晃锻ㄟ^(guò)課本去理解知識(shí)點(diǎn)，很有可能在思維散發(fā)時(shí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的理解，這種誤解會(huì)一直存在他們解決物理難題的過(guò)程中。

（三）教學(xué)設(shè)備落后。近些年來(lái)雖然我國(guó)逐漸加大在教育方面的投資力度，但是在一些較為偏遠(yuǎn)的地區(qū)教學(xué)設(shè)備落后的情況仍然存在。因?yàn)樵O(shè)備落后的情況，一部分初中物理老師雖然想按照課程標(biāo)準(zhǔn)來(lái)為同學(xué)們進(jìn)行授課，但是實(shí)際情況不允許。

三、信息技術(shù)與初中物理課程有效融合的措施

（一）利用信息思維更新教學(xué)理念與教學(xué)方式。教育理念應(yīng)該隨著時(shí)代的變化而做出相關(guān)整改，初中物理學(xué)教師也應(yīng)該對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)思維進(jìn)行改變，嘗試?yán)眯畔⑺季S方法來(lái)嘗試更加現(xiàn)代化的教學(xué)方法。教學(xué)老師也應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，不只能拘泥于一角，嘗試去學(xué)習(xí)更多有關(guān)于信息化技術(shù)的知識(shí)，利用更多現(xiàn)代化的信息設(shè)備來(lái)提高初中物理教學(xué)的質(zhì)量。比如，初中物理老師可以在正式授課之前，利用多媒體設(shè)備向?qū)W生來(lái)展示一系列有趣的物理現(xiàn)象圖片，由同學(xué)們來(lái)思考這些現(xiàn)象的原理是什么，最后物理老師可以根據(jù)接下來(lái)所學(xué)文章的物理知識(shí)，向同學(xué)們解釋這些奇妙的物理現(xiàn)象，通過(guò)這種方式可以有效地提高同學(xué)們學(xué)習(xí)物理的興趣，并且以一種輕松愉快的方式去接受和理解物理的知識(shí)點(diǎn)。

（二）拓寬課堂寬度，加強(qiáng)知識(shí)傳授。初中物理課本上所介紹的物理知識(shí)，僅僅是物理課程中所蘊(yùn)含的冰山一角。物理學(xué)的知識(shí)原理設(shè)計(jì)在我們生活中方方面面，教學(xué)老師可以走出課本之外，利用信息化技術(shù)來(lái)獲得更多的教學(xué)資源，并且根據(jù)自己的教學(xué)課程進(jìn)度把眾多的教學(xué)資源進(jìn)行整合，在課堂進(jìn)行物理教學(xué)時(shí)選取合適的時(shí)機(jī)，把所選擇的一些有關(guān)物理原理的影片和圖片向同學(xué)們進(jìn)行展示，通過(guò)這種方式就可以有效地?cái)U(kuò)寬物理課堂的寬度。

（三）利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。除了課堂上的學(xué)習(xí)，物理老師也可以引導(dǎo)同學(xué)們?cè)谡n堂外的時(shí)間使用網(wǎng)絡(luò)資源來(lái)尋找物理知識(shí)方面的資料，信息技術(shù)的進(jìn)步使得我們可以在網(wǎng)上獲得很多的學(xué)習(xí)資源，這些資源可以有效的幫助同學(xué)們?nèi)W(xué)習(xí)物理，而且老師和學(xué)生也可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行聯(lián)系，學(xué)生能夠更加方便快捷地向老師咨詢(xún)疑難雜點(diǎn)。

四、結(jié)束語(yǔ)

將信息化技術(shù)與初中物理教學(xué)課程相結(jié)合使得初中物理教學(xué)方式有了更多的選擇，初中物理老師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，所選擇的教學(xué)思路也更加多樣化，同時(shí)這種方式也很好的吸引了同學(xué)們學(xué)習(xí)物理的興趣，讓同學(xué)們有了更多的途徑去了解和接受物理方面的新知識(shí)。

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