董雪

● 教材分析

本節(jié)課是教科版新教材必修二《信息系統(tǒng)與社會(huì)》第二單元“信息系統(tǒng)的集成”的內(nèi)容。

● 教學(xué)目標(biāo)

①認(rèn)識組建無線局域網(wǎng)的硬件設(shè)備及其功能，了解互聯(lián)網(wǎng)的接入方式，知道信息系統(tǒng)的組成與功能;②通過組建小型無線局域網(wǎng)，體驗(yàn)無線路由器等常見設(shè)備的安裝及設(shè)置方法，培養(yǎng)數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力;③樹立合理使用無線局域網(wǎng)的意識，能預(yù)判可能存在的安全風(fēng)險(xiǎn)，培養(yǎng)信息安全意識。

● 項(xiàng)目設(shè)計(jì)

本節(jié)課采用項(xiàng)目教學(xué)法實(shí)施教學(xué)，小組合作完成任務(wù)，并填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，主要分為三個(gè)項(xiàng)目活動(dòng)：一是通過實(shí)踐操作組建小型無線網(wǎng)絡(luò)，體驗(yàn)無線路由器等常見設(shè)備的安裝及設(shè)置方法;二是使用無線客戶端訪問已有的無線網(wǎng)絡(luò)，并了解傳輸速率、IP地址等基礎(chǔ)知識;三是通過無線客戶端來驗(yàn)證組建的小型無線網(wǎng)絡(luò)，體驗(yàn)簡單信息系統(tǒng)的搭建過程，并學(xué)會(huì)利用信息系統(tǒng)解決實(shí)際問題。

● 課前準(zhǔn)備

全班共分為6個(gè)小組，并為每個(gè)小組分發(fā)實(shí)驗(yàn)器材：無線路由器、路由器電源、iPad、筆記本電腦。

● 項(xiàng)目實(shí)施

1.情境導(dǎo)入，明確主題

利用更換路由器情境吸引學(xué)生興趣。

師：世界杯期間，法國隊(duì)的一名鐵粉想觀看法國隊(duì)和克羅地亞隊(duì)的決賽直播，但是這名粉絲家的無線網(wǎng)信號時(shí)有時(shí)無，他決定重新?lián)Q一臺路由器，于是打電話向你求助，你能幫幫他嗎？如果不能，那通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，相信你會(huì)信手拈來！

設(shè)計(jì)意圖：本節(jié)課采用言語情境來引入學(xué)習(xí)任務(wù)。世界杯也是高中學(xué)生比較感興趣的話題，導(dǎo)入之前也可以詢問學(xué)生們最喜歡的球星和球隊(duì)，從而拉近與學(xué)生的距離，活躍課堂氛圍。

2.合作探究，實(shí)踐學(xué)習(xí)

活動(dòng)一：組建小型無線網(wǎng)絡(luò)，檢驗(yàn)無線路由器的指示燈是否變亮

（1）將無線路由器的WAN口連接外網(wǎng)網(wǎng)線。

（2）將無線路由器的LAN口通過網(wǎng)線連接筆記本電腦。（假設(shè)我們的設(shè)備并沒有筆記本電腦，只有一臺iPad，該如何用iPad進(jìn)行無線路由器的設(shè)置呢？）

（3）接通無線路由器的電源。

連接示意圖如下圖所示。

設(shè)計(jì)意圖：①設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)是為了鍛煉學(xué)生的動(dòng)手操作能力，使用自己搭建好的無線局域網(wǎng)會(huì)使他們更具成就感。②絕大部分學(xué)生可能對無線局域網(wǎng)的搭建不熟悉，因此，將連接示意圖提供給學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生按照連接示意圖勇敢嘗試，不要怕出錯(cuò)，人生就是一個(gè)不斷試誤的過程。從課堂效果來看，有的小組能根據(jù)示意圖順利搭建出無線局域網(wǎng)，但是有的小組在操作時(shí)遇到了困難，存在將WAN和LAN口混淆的情況，個(gè)別小組甚至沒有接通路由器電源，這充分說明部分學(xué)生的數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新素養(yǎng)不夠，教師可適當(dāng)加入操作演示環(huán)節(jié)。

活動(dòng)二：配置無線路由器

（1）觀察路由器參數(shù)，記錄型號及路由器的IP地址（或管理頁面），填寫相應(yīng)數(shù)據(jù)至實(shí)驗(yàn)報(bào)告中。

（2）訪問路由器。在瀏覽器的地址欄中輸入無線路由器的IP地址，如http：//192.168.1.1或melogin.cn，并設(shè)置登錄密碼（初次登錄時(shí)需要設(shè)置密碼，以后可直接憑密碼登錄），進(jìn)行訪問，做好記錄。

（3）設(shè)置路由器的網(wǎng)絡(luò)參數(shù)，并記錄。①打開“網(wǎng)絡(luò)參數(shù)”。②觀察“WAN口設(shè)置”，記錄IP地址的獲取方式。③觀察“LAN口設(shè)置”，記錄IP地址子網(wǎng)掩碼等信息。

（4）設(shè)置無線網(wǎng)絡(luò)。①打開“無線設(shè)置”。②利用“基本設(shè)置”，可修改SSID號（無線局域網(wǎng)的名稱）并做好記錄（可根據(jù)需要自行設(shè)置，如自己小組的名字，方便尋找）。選中“開啟無線功能”和“開啟SSID廣播”，并保存。③進(jìn)行“無線安全設(shè)置”?？紤]到無線局域網(wǎng)的使用安全，認(rèn)證類型選擇“WPA-PSK/WPA2-PSK”，加密算法選擇“AES”，并設(shè)置密碼，點(diǎn)擊保存，做好記錄。

（5）若要再次修改路由器參數(shù)，必須重啟路由器（在“系統(tǒng)工具”中）。

（6）恢復(fù)路由器出廠設(shè)置快捷操作：長按“reset”按鈕5秒。

設(shè)計(jì)意圖：①設(shè)置好本組無線局域網(wǎng)的戶名和密碼，并做好記錄，以供后期檢測。②通過登錄路由器IP并設(shè)置各項(xiàng)參數(shù)，學(xué)生能夠簡單了解無線路由器的工作原理，培養(yǎng)信息意識，加深對無線局域網(wǎng)的認(rèn)識。③告誡學(xué)生不使用安全性較低的密碼，增強(qiáng)信息系統(tǒng)的安全防范意識，提高信息安全意識，能夠自覺遵守相關(guān)法律法規(guī)與倫理道德規(guī)范。

活動(dòng)三：使用客戶端驗(yàn)證無線網(wǎng)絡(luò)

嘗試使用iPad、手機(jī)等客戶端連接到自己設(shè)置的無線局域網(wǎng)中，通過訪問網(wǎng)站驗(yàn)證是否聯(lián)網(wǎng)成功。

組間互評：依次檢測其他小組的無線局域網(wǎng)是否組建成功，填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告中的小組測評表。

小組討論：隨著無線局域網(wǎng)技術(shù)的日益成熟，免費(fèi)wifi出現(xiàn)在各個(gè)公共場所，為人們提供了便利，同時(shí)免費(fèi)wifi的安全隱患也隨之出現(xiàn)，各種“釣魚wifi”以假亂真。在公共場所，若使用不知來源的免費(fèi)wifi，是否有安全風(fēng)險(xiǎn)？

設(shè)計(jì)意圖：①利用移動(dòng)設(shè)備檢測本組的無線局域網(wǎng)，合作找出錯(cuò)因，并逐步完善。②分別檢測其他小組的成果，并嘗試分析出錯(cuò)原因。③通過小組討論，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，學(xué)會(huì)識別可疑的wifi，提高使用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的安全性。對于公共場所不知來源的無線局域網(wǎng)，不可隨意連接，也不可隨意破解他人無線局域網(wǎng)密碼，培養(yǎng)信息社會(huì)責(zé)任感。

3.拓展練習(xí)，總結(jié)提升

小組討論：①分析、總結(jié)“組建無線局域網(wǎng)”實(shí)驗(yàn)的過程和收獲。②簡述無線局域網(wǎng)的組建方法與步驟，并交流網(wǎng)速測試實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)。③部分型號的無線路由器有轉(zhuǎn)發(fā)規(guī)則、安全功能等選項(xiàng)，你能否利用這些選項(xiàng)，提高無線局域網(wǎng)的安全性？請嘗試應(yīng)用相關(guān)技術(shù)。

設(shè)計(jì)意圖：①通過小組討論，回顧實(shí)驗(yàn)過程中的不足與收獲，培養(yǎng)信息意識與數(shù)字化學(xué)習(xí)能力。②設(shè)置技術(shù)任務(wù)，延伸學(xué)生思維，小組合作也培養(yǎng)了學(xué)生的合作探究能力。

蒼山點(diǎn)題

高中信息技術(shù)課程一直面臨的問題是知識與技能的學(xué)習(xí)糾結(jié)，是教條地學(xué)知識還是在實(shí)踐中鍛煉？我們在教學(xué)中很容易出現(xiàn)忽左忽右、顧此失彼的情形。新教材更加重視核心素養(yǎng)在教學(xué)中的落實(shí)，在內(nèi)容安排、學(xué)習(xí)方法上都在進(jìn)行更加精心的設(shè)計(jì)。本期解碼，我們選擇的兩篇教學(xué)設(shè)計(jì)是基于新教材的教學(xué)實(shí)驗(yàn)，從中我們可以學(xué)習(xí)到一些與原來相關(guān)主題不同的內(nèi)容及不同的教學(xué)方式。

第一篇文章，引導(dǎo)學(xué)生探討信息技術(shù)對人類的影響，了解信息技術(shù)的發(fā)展趨勢;通過討論交流活動(dòng)，使學(xué)生能夠描述信息社會(huì)的基本特征，展望信息社會(huì)的未來。其中，旅行計(jì)劃技術(shù)功能分析表的應(yīng)用能夠切合實(shí)際，把知識與技術(shù)功能相結(jié)合;對滴滴順風(fēng)車事件、人工智能發(fā)展等問題的討論，可以更理性地認(rèn)知信息社會(huì)，并逐步認(rèn)識信息社會(huì)的新特征;再增加對信息社會(huì)未來的展望討論，發(fā)揮學(xué)生的想象力，增強(qiáng)認(rèn)知能力與觀念創(chuàng)新。

第二篇文章，主要內(nèi)容是認(rèn)識組建無線局域網(wǎng)的硬件設(shè)備及其功能，了解互聯(lián)網(wǎng)的接入方式，知道信息系統(tǒng)的組成與功能;通過組建小型無線局域網(wǎng)，讓學(xué)生體驗(yàn)無線路由器等常見設(shè)備的安裝及設(shè)置方法，培養(yǎng)數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力;幫助學(xué)生樹立合理使用無線局域網(wǎng)的意識，能預(yù)判可能存在的安全風(fēng)險(xiǎn)，培養(yǎng)信息安全意識。這節(jié)課采用了項(xiàng)目教學(xué)法實(shí)施教學(xué)，小組合作完成任務(wù)并填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，通過技術(shù)實(shí)驗(yàn)報(bào)告進(jìn)行實(shí)驗(yàn)管理，尤其是用連接設(shè)備實(shí)驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)測試等體現(xiàn)出實(shí)驗(yàn)教學(xué)的顯著特征。

新課標(biāo)、新課程、新教材并不是說一定是我們沒有教過的內(nèi)容，也有很多是把經(jīng)典的內(nèi)容用在如何體現(xiàn)出學(xué)科核心素養(yǎng)、展現(xiàn)出科學(xué)技術(shù)的價(jià)值上，如計(jì)算機(jī)硬件、軟件等組成可從信息系統(tǒng)著眼，硬件測試、應(yīng)用可從技術(shù)實(shí)驗(yàn)著手等，期待大家在新課程中給學(xué)生一個(gè)知識與技能融合學(xué)習(xí)、整體發(fā)展的新平臺。