楊托紅

【關(guān)鍵詞】 精準(zhǔn)幫扶;幼教;均衡發(fā)展;隊(duì)伍建設(shè);環(huán)境

【中圖分類號】 G631 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2019）10—0037—01

十九大報(bào)告指出：“建設(shè)教育強(qiáng)國是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程，必須把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置”，要貫徹十九大精神，實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，就學(xué)前教育而已，首先必須要實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)幼教的均衡發(fā)展，讓全縣學(xué)齡前兒童公平享受優(yōu)質(zhì)的教育資源。本文從兩個(gè)方面談?wù)勅绾未龠M(jìn)我縣城鄉(xiāng)幼教均衡發(fā)展。

一、深入開展調(diào)研，制定可行高效的幫扶方案

受歷史、地理、經(jīng)濟(jì)等諸多因素制約，我縣部分農(nóng)村幼兒園的辦園理念比較陳舊，教育教學(xué)管理、師資力量等方面相對薄弱，城鄉(xiāng)幼兒園發(fā)展不夠均衡。作為一所省級示范性幼兒園，在自身成長的同時(shí)，也應(yīng)承擔(dān)起對農(nóng)村幼兒園示范引領(lǐng)、精準(zhǔn)幫扶的責(zé)任。

在城鄉(xiāng)幼兒園結(jié)對幫扶過程中，示范性幼兒園要堅(jiān)持“因地制宜、資源共享、務(wù)實(shí)求效”的原則，采取實(shí)地考察、座談、查閱檔案、訪談等多種形式了解農(nóng)村幼兒園的園情，找準(zhǔn)其發(fā)展中存在的問題，明確幫扶工作的任務(wù)和目標(biāo)，制定切實(shí)可行的幫扶計(jì)劃和實(shí)施方案，為后續(xù)精準(zhǔn)幫扶工作指明方向。

二、扎實(shí)開展幫扶活動，促進(jìn)農(nóng)村幼教科學(xué)發(fā)展

1. 園所管理方面的幫扶。城區(qū)示范性幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)和幫扶組成員必須直接深入鄉(xiāng)鎮(zhèn)園進(jìn)行指導(dǎo)，或邀請被幫扶園來示范園觀摩學(xué)習(xí)，幫助其樹立先進(jìn)的辦園理念，建立科學(xué)的管理體系，完善各項(xiàng)規(guī)章制度，促進(jìn)被幫扶幼兒園各項(xiàng)工作科學(xué)化、制度化和規(guī)范化。一是幫助農(nóng)村幼兒園切實(shí)提高管理水平。堅(jiān)持以促進(jìn)兒童健康成長作為最根本標(biāo)準(zhǔn)，幫助其制定或完善幼兒園建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)和保教質(zhì)量評估、工作績效考核評比等規(guī)章制度、實(shí)施細(xì)則。二是引導(dǎo)農(nóng)村幼兒園切實(shí)把確保幼兒安全作為園所發(fā)展的重中之重。城區(qū)示范性幼兒園要幫助農(nóng)村幼兒園嚴(yán)格執(zhí)行安全規(guī)定，制定或修改安全工作預(yù)案，并根據(jù)幼教特點(diǎn)完善必要的防護(hù)設(shè)備，強(qiáng)化突發(fā)事件應(yīng)急管理，避免意外傷害。三是幫助農(nóng)村幼兒園創(chuàng)建家長學(xué)校，指導(dǎo)農(nóng)村幼兒園開展家長講座，開展多種形式的家長教育，引導(dǎo)和幫助家長樹立科學(xué)的育兒觀念，掌握科學(xué)的育兒方法，有效實(shí)現(xiàn)家園共育，使孩子們接受良好的、持續(xù)的學(xué)前教育，讓孩子們擁有一個(gè)健康快樂的童年。四是對農(nóng)村幼兒教師進(jìn)行分類別、分層次的專題培訓(xùn)，比如開展豐富多彩的示范課展示研討、家長學(xué)校培訓(xùn)講座、半日活動開放等，幫助農(nóng)村幼兒園在園所管理方面拓展視野，轉(zhuǎn)變觀念，提升水平。

2. 保教工作方面的幫扶。一是糾正農(nóng)村幼兒家長錯誤的幼教觀念。幫扶組成員要認(rèn)真分析農(nóng)村幼兒園學(xué)前教育發(fā)展現(xiàn)狀和亟待解決的問題，尤其是針對幼兒園教育“小學(xué)化”傾向的問題，提出改進(jìn)措施，逐步改變一些農(nóng)村家長急功近利的教育思想，讓他們理解老師、信任幼兒園，不再一味要求老師違背幼兒身心發(fā)展規(guī)律，過早教孩子寫字、做數(shù)學(xué)題，真正使幼兒“開開心心生活，快快樂樂學(xué)習(xí)，健健康康成長”。二是幫扶農(nóng)村幼兒園教師提高課堂教學(xué)能力。城區(qū)示范性幼兒園要選派骨干教師對農(nóng)村幼兒園送教上門。在每次送教下鄉(xiāng)之前，幫扶組教師都要根據(jù)幫扶計(jì)劃慎重選定送教的內(nèi)容，送教的內(nèi)容既要有該領(lǐng)域代表性特點(diǎn)，又要考慮農(nóng)村幼兒的生活、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，而且必須經(jīng)過幫扶小組內(nèi)反復(fù)討論、試教，最后確定最適合農(nóng)村幼兒的送教活動設(shè)計(jì)，從而確保每一次送教下鄉(xiāng)都能使農(nóng)村幼兒園教師得到很好的幫助。

3. 隊(duì)伍建設(shè)方面的幫扶。城區(qū)示范性幼兒園要為農(nóng)村幼兒園提供教師專業(yè)培訓(xùn)方面的資訊和觀摩學(xué)習(xí)機(jī)會。按照農(nóng)村幼兒園的實(shí)際發(fā)展需求，積極組織送教下鄉(xiāng)活動。選派骨干教師為農(nóng)村幼兒園舉辦講座、上示范課。定期讓農(nóng)村幼兒園的教師來示范園參與教科研活動，利用網(wǎng)絡(luò)平臺實(shí)現(xiàn)“互聯(lián)網(wǎng)+結(jié)對幫扶”。通過這些行之有效的方法和途徑，使農(nóng)村幼兒園的教師深入領(lǐng)會《綱要》精神的重要性，幫助農(nóng)村幼兒園開展園本培訓(xùn)和園本教研，實(shí)現(xiàn)教師培訓(xùn)資源共享，從而提高農(nóng)村幼兒園教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

4. 環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面的幫扶。城區(qū)示范性幼兒園要根據(jù)農(nóng)村幼兒園的實(shí)際情況給予環(huán)境創(chuàng)設(shè)思路、方法上的指導(dǎo)，比如幫助農(nóng)村幼兒園利用自身優(yōu)勢資源完善幼兒園生活、游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。幫助農(nóng)村幼兒園激活或增強(qiáng)自身造血功能，使農(nóng)村幼兒園打消“等、靠、要”的思想，充分發(fā)揮農(nóng)村得天獨(dú)厚的優(yōu)勢，發(fā)掘自然資源，收集天然素材，通過加工改造或變廢為寶，用于室內(nèi)外環(huán)境布置和區(qū)域活動的材料投放，從而補(bǔ)充、豐富教具和游戲材料的不足。

百年大計(jì)，教育為本。實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，教育必須優(yōu)先發(fā)展。在十九大精神的指引下，城區(qū)示范性幼兒園必須順應(yīng)新時(shí)代教育改革的潮流，立足長遠(yuǎn)，科學(xué)謀劃，在自身發(fā)展的同時(shí)，充分發(fā)揮示范園的引領(lǐng)輻射作用，大力開展對農(nóng)村幼教的精準(zhǔn)幫扶活動，促進(jìn)城鄉(xiāng)幼教均衡發(fā)展，為全面實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。