吳小霞

【關(guān)鍵詞】 高中化學(xué);教學(xué)質(zhì)量;有效策略

【中圖分類號(hào)】 G633.8 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2019）10—0066—01

在教學(xué)中有效提高課堂教學(xué)質(zhì)量，既有利于減輕老師的教學(xué)負(fù)擔(dān)，更有利于緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。高中生面臨著高考的壓力，學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，在化學(xué)課堂教學(xué)中老師想方設(shè)法提升教學(xué)質(zhì)量，就能給學(xué)生更多的空間，讓學(xué)生思考、學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，增強(qiáng)老師與學(xué)生的互動(dòng)，讓老師及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不同問題，及時(shí)因材施教，有針對(duì)性地教學(xué)，并做到查漏補(bǔ)缺，提升高中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的目的。

一、更新教學(xué)理念，是提升課堂教學(xué)質(zhì)量的前提

作為新時(shí)代的高中化學(xué)老師，在教學(xué)中再也不能抱殘守缺，沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方法、思想，一味地給學(xué)生灌輸知識(shí)，或者采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，簡單、機(jī)械地給學(xué)生傳授，養(yǎng)成學(xué)生被動(dòng)接受的學(xué)習(xí)習(xí)慣和模式，這無論是對(duì)課堂教學(xué)還是學(xué)生的發(fā)展來說都是非常不利的。我們要在教學(xué)中徹底創(chuàng)新出新模式，不要把注意力過分集中在成績和應(yīng)試上，而是要秉持新課標(biāo)提出的挖掘?qū)W生潛能、培養(yǎng)學(xué)生興趣、拓展學(xué)生化學(xué)思維和創(chuàng)造力的教學(xué)理念，并采用授人以漁的教學(xué)方法，首先提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，以此為提升課堂教學(xué)質(zhì)量打基礎(chǔ)。所以，作為高中化學(xué)老師，要在教學(xué)中優(yōu)化教學(xué)模式和內(nèi)容，明確教學(xué)目標(biāo)，徹底轉(zhuǎn)變教教材到用教材的機(jī)械教學(xué)模式，就能靈活運(yùn)用教材，并根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生設(shè)計(jì)問題，與學(xué)生互動(dòng)、交流，發(fā)揮學(xué)生課堂主人翁的意識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與，使其融入學(xué)習(xí)，進(jìn)入學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)、思考、探討。擺脫枯燥的學(xué)習(xí)模式、教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的求知欲，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，從而保證課堂教學(xué)質(zhì)量的提升。

二、培養(yǎng)學(xué)生有效的學(xué)習(xí)理念，是提高課堂質(zhì)量的條件

在過去的教學(xué)模式下，學(xué)生是養(yǎng)成了學(xué)習(xí)的一些習(xí)慣，但是他們沒有重視有效學(xué)習(xí)。作為新時(shí)代的高中化學(xué)老師，要在一切都講究效率的當(dāng)下，更要在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生有效學(xué)習(xí)的理念。首先，培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中制定目標(biāo)的習(xí)慣，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)有導(dǎo)向性，方向感。比如，在學(xué)習(xí)“化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本方法”時(shí)，學(xué)生要明確地知道，通過這一節(jié)的學(xué)習(xí)他們要掌握實(shí)驗(yàn)安全的重要性，以及化學(xué)實(shí)驗(yàn)的一些安全常識(shí);還要掌握過濾、蒸發(fā)、蒸餾等實(shí)驗(yàn)的原理和操作方法等等。有了明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生就會(huì)集中精力朝著目標(biāo)努力，他們?cè)谡n堂上就會(huì)更加專注地聽講，學(xué)習(xí)、獲取應(yīng)有的知識(shí);其次，基礎(chǔ)知識(shí)要與能力發(fā)展結(jié)合。在學(xué)習(xí)化學(xué)的過程中我們發(fā)現(xiàn)了兩種情況，有的學(xué)生特別重視基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)解題能力的提升比較淡薄;有的學(xué)生非常重視解題能力的提高，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)鞏固不足，這兩者都會(huì)相應(yīng)地造成學(xué)習(xí)中的困難，影響學(xué)習(xí)質(zhì)量。所以，為保證學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，老師一定要引導(dǎo)學(xué)生把對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)與能力發(fā)展結(jié)合起來，在運(yùn)用中深化基礎(chǔ)知識(shí)，提高理解，也在運(yùn)用中提高學(xué)習(xí)能力。

三、提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，是提升課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵

興趣是最有力的學(xué)習(xí)動(dòng)力，有了興趣的引導(dǎo)不但能提高學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的動(dòng)力和意識(shí)，而且還能發(fā)掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能，讓學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)、思考、探索的過程中提高學(xué)習(xí)能力和成績。所以，面對(duì)化學(xué)枯燥、深?yuàn)W、艱澀的知識(shí)內(nèi)容，老師要想辦法在教學(xué)中采用一些有效的方法和手段培養(yǎng)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，提高學(xué)生成績，保證教學(xué)質(zhì)量。比如，信息化教學(xué)設(shè)備的多媒體超強(qiáng)、多樣的呈現(xiàn)功能，豐富多彩的教學(xué)手段，就能把學(xué)生快速代入學(xué)習(xí)狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

四、提高老師的專業(yè)素養(yǎng)，是提升課堂教學(xué)質(zhì)量的保障

老師是課堂教學(xué)的主要實(shí)施者、參與者，所以老師教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)的高低，直接關(guān)系著學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和課堂教學(xué)質(zhì)量。尤其是，高中化學(xué)，這樣一門抽象、深?yuàn)W的學(xué)科，要實(shí)施有效的教學(xué)，老師如果沒有過硬的專業(yè)技能，扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，高超的專業(yè)情懷，是很難提高課堂教學(xué)質(zhì)量的。所以，要想實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提升和發(fā)展，首先就得加強(qiáng)老師的培訓(xùn)工作，努力通過一定的手段提高老師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)技能，讓老師能在課堂上有的放矢，胸有成竹地實(shí)施教學(xué)。比如，有計(jì)劃地組織培訓(xùn)講座、組織老師外出學(xué)習(xí)、鼓勵(lì)老師進(jìn)行自學(xué)，提升能力、定期對(duì)老師的專業(yè)素養(yǎng)進(jìn)行考核等等。只要老師經(jīng)過一定的學(xué)習(xí)和交流，提高了專業(yè)素養(yǎng)，課堂教學(xué)質(zhì)量的提升就不是什么難事。

總之，高中化學(xué)是一門重要學(xué)科，提升高中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量不是一件簡單的事。所以，作為高中化學(xué)老師要以學(xué)生為根本，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況設(shè)計(jì)內(nèi)容，優(yōu)化過程，并培養(yǎng)學(xué)生有效學(xué)習(xí)的意識(shí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，為學(xué)生學(xué)好化學(xué)做好鋪墊。