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高中體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識的途徑分析

2019-06-25 03:52周國忠
當代體育科技 2019年12期
關(guān)鍵詞:終身體育意識高中體育因素

周國忠

摘? 要:同語數(shù)外相比,高中體育教學(xué)中并不是非常重視體育學(xué)科,隨著中國經(jīng)濟實力逐漸增強,人們生活水平逐步提升,在享受了各類物質(zhì)財富所給予的便利和舒適,人們隨之關(guān)注到了強健體魄的問題,期望身心能夠處在健康發(fā)展狀態(tài),進而終身體育意識隨之增強。本文對影響高中生終身體育意識的因素作了分析,提出培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識的途徑,為培養(yǎng)高中生的終身體育意識打下良好的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞:高中體育? 終身體育意識? 因素? 途徑

中圖分類號:G807.4? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼:A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號:2095-2813(2019)04(c)-0071-02

高中生正是成長發(fā)育的關(guān)鍵時期,高中體育教學(xué)不僅需要促使學(xué)生能夠掌握科學(xué)的運動方式,還需要引導(dǎo)學(xué)生能夠積極參與全民運動熱潮,培養(yǎng)高中生終身體育意識,提升高中生綜合素養(yǎng),促使高中生能夠更加積極投身到社會建設(shè)實踐中。從目前來看,高中體育教學(xué)中,仍然存在著教師在課堂中居于絕對主體地位,采取體育知識機械化灌輸現(xiàn)象,這就使得學(xué)生不能夠積極參與體育實踐活動,這就使得培養(yǎng)高中生終身體育意識也成為了空談。因此,為了能夠提升高中體育教學(xué)有效性,那么采取更加有效的培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識的途徑更加重要。

1? 影響高中生終身體育意識因素分析

1.1 教師因素

通常來看,體育教師的水平高,體育教學(xué)的態(tài)度端正,教師體育教學(xué)態(tài)度對學(xué)生體育鍛煉態(tài)度具有直接影響,因此,學(xué)生的終身體育意識同體育教師運動技術(shù)以及體育教師教學(xué)水平呈現(xiàn)了正相關(guān)性。若是高中體育教師在教育過程中,需要采取正確技術(shù)指導(dǎo),這樣在一定程度上提升學(xué)生的體育技術(shù)水平,不僅能夠激發(fā)學(xué)生參與到體育活動積極性,還能夠促使學(xué)生在參與過程中產(chǎn)生成就感,培養(yǎng)學(xué)生參與體育活動自信心,培養(yǎng)高中生終身體育意識,反過來看,教師的教學(xué)水平以及運動技術(shù)等較為落后,高中體育教師無法給予學(xué)生正確引導(dǎo),這就使得學(xué)生可能出現(xiàn)盲目練習情況,甚至可能造成運動損傷,這就使得學(xué)生在體育鍛煉方面存在著錯誤認識,不利于培養(yǎng)高中生終身體育意識。由此可見,在培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識過程中,體育教師具有不可替代的作用。

1.2 學(xué)生個人因素

高中生是支配自身主體,對終身體育意識具有直接影響,結(jié)合目前高中生體育學(xué)習現(xiàn)狀以及體育學(xué)習發(fā)展,明確高中生的終身體育意識較為淡薄,究其原因在于學(xué)生對于體育鍛煉缺乏正確認識,這就使得大部分學(xué)生在思想認識方面出現(xiàn)錯誤,進而忽略了成長中個人身體素質(zhì),這就使得非常多高中生無法保證個人時間分配的合理性。

2? 高中體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識的途徑

2.1 構(gòu)建更加完善的體育教學(xué)設(shè)施以及體育教學(xué)環(huán)境

開展體育教學(xué)基礎(chǔ)在于良好的體育設(shè)施條件,高水平教師資源則為開展體育教學(xué)提供了保證。學(xué)校需要結(jié)合高中階段的體育教學(xué)要求來聘請能力較強體育教師,同時做好后續(xù)教學(xué)的教師培訓(xùn)工作。教師結(jié)合學(xué)生生理特點與心理特點,提升學(xué)生體育學(xué)習興趣,通過完善教學(xué)設(shè)施來營造培養(yǎng)高中生終身體育意識教學(xué)環(huán)境。例如,學(xué)校可以借助操場綠化和操場休整構(gòu)建活力室外教學(xué)環(huán)境,購進多項體育器材,諸如,乒乓球、排球以及籃球等,給予學(xué)生更多選擇,借助教師板報、網(wǎng)絡(luò)媒體等方式營造和諧體育意識氛圍,借助體育競技、體育名人講座、體育知識競賽等方式加深學(xué)生對于體育的認識和了解,促使學(xué)生能夠逐漸認可體育文化,進而積極參與到體育實踐中,培養(yǎng)終身體育意識。

2.2 有效利用體育游戲

高中生的課堂學(xué)習任務(wù)緊,學(xué)習壓力也比較大,高中體育教師在教學(xué)過程中,可以結(jié)合學(xué)生的體育學(xué)習興趣,培養(yǎng)高中生的終身體育意識。為了能夠激發(fā)高中生的體育興趣,教師可以將體育游戲合理引入到課堂教學(xué)中,在體育游戲引入前,教師需要對學(xué)生的體育興趣深入分析,結(jié)合班級內(nèi)的男女比例、學(xué)生整體運動能力等選擇合理的體育游戲,促使學(xué)生能夠更加積極參與到學(xué)習活動中,促使學(xué)生能夠體味體育運動樂趣,激發(fā)體育學(xué)習興趣,逐步形成終身體育的意識。為了能夠促使高中生更好掌握接力跑的技巧,這就使得教師能夠結(jié)合學(xué)生運動能力進行劃分,由三到五個學(xué)生組成一組構(gòu)成活動小組,組織接力跑比賽,規(guī)定誰能夠達到終點,誰最終獲得勝利,通過引入競爭性趣味游戲,活躍體育課堂氛圍,促使學(xué)生能夠更加積極參與趣味性游戲內(nèi),以集體意識為影響獲得小組勝利。在接力跑游戲過程中,學(xué)生不僅可以掌握接力跑技巧,還能夠正確認識體育活動,促使學(xué)生能夠體味體育活動快樂,激發(fā)學(xué)生的體育興趣。

2.3 選擇最合適體育教材

從目前來看,高中體育教材設(shè)計時需要結(jié)合學(xué)生體育鍛煉實際情況,促使體育教師、高中生對體育鍛煉具有正確態(tài)度與正確認識,促使學(xué)生未來發(fā)展以及生活中積極參與體育鍛煉。為了能夠激發(fā)學(xué)生體育活動參與興趣,體育教師需要結(jié)合學(xué)生實際情況,明確教學(xué)方向,在選擇教學(xué)材料時,不僅需要關(guān)注教材內(nèi)提議是不是對學(xué)生產(chǎn)生影響,同時還需要指導(dǎo)學(xué)生能夠掌握正確訓(xùn)練原則以及鍛煉方法。此外,教師實際教學(xué)中,必須遵循原則在于訓(xùn)練,那么就需要學(xué)生在鍛煉中掌握科學(xué)學(xué)習方式,提升體育教學(xué)有效性,此外,雖然一部分體育教師根據(jù)規(guī)則開展教學(xué),但是仍然存在著學(xué)生運動過程中出現(xiàn)損傷問題,因此,如何能夠有效減輕學(xué)生活動危險也成為教師重要研究課題,但是為了能夠促使學(xué)生更加積極參與到體育鍛煉中,那么就需要體育教師詳細講解教材內(nèi)預(yù)防活動損傷方式方法。

2.4 培養(yǎng)高中生的審美能力以及自我監(jiān)督評價能力

良好審美素質(zhì)不僅促進人們能夠追求真理,還能夠發(fā)揚善性,促進健康,提升人的各類素質(zhì)。借助審美教育有利于提升學(xué)生審美修養(yǎng)、辨別假惡丑能力以及辨別真善美能力,凈化心靈并且陶冶心性。體育教學(xué)根據(jù)學(xué)生身體素質(zhì)來塑造更加健美形體,培養(yǎng)學(xué)生良好身體姿態(tài)。借助競技性比賽來培養(yǎng)學(xué)生競爭意識以及遵守規(guī)則良好行為,借助不同項目來體現(xiàn)出千姿百態(tài)人體運動,促使學(xué)生能夠欣賞到美的旋律與美的動作,更為重要的,掌握正確運動技巧,保證動作能夠準確并且富有美感,培養(yǎng)良好行為習慣。總之,高中體育教師需要將理論性和健身性相結(jié)合,學(xué)生不僅能夠掌握運動知識,還能夠掌握運動原理與運動保健方法,促使學(xué)生能夠利用科學(xué)鍛煉方式進行自我監(jiān)督和自我評價,培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉過程中應(yīng)用醫(yī)務(wù)監(jiān)督習慣。

3 結(jié)語

高中生正是思想價值觀念形成關(guān)鍵時期,學(xué)生不僅需要接受良好的教育,還需要養(yǎng)成健康體魄,那么就需要高中生堅持體育鍛煉。終身體育意識對學(xué)生未來的發(fā)展具有非常積極的影響,因此,需要逐步豐富學(xué)生高中階段課后活動,為學(xué)生健康提供保證,在未來生活過程中,做好體育鍛煉,強健體魄。高中體育教師需要明確個人認識,以學(xué)生為主體,從多方向、多角度培養(yǎng)高中生的終身體育意識,為學(xué)生的健康發(fā)展提供有效支持,促進學(xué)生長遠發(fā)展。

參考文獻

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