嬌皎

摘? 要：“多類多級判別法”是一項頗為實用的科學量化管理方法，它不僅用在各行各業(yè)的實踐管理之中，同時在體育領(lǐng)域的教學、群體、訓練、健身、科研的實踐管理之中也不失為一種理想的監(jiān)測方法。其精髓是指在已知總體分類、數(shù)量的前提下，鑒別某研究個體屬于其中哪些類型的統(tǒng)計判定方法，既科學合理又簡便易行，值得在當今大抓科技進步的體育管理各種實踐中加以推廣應(yīng)用，具有較好的開發(fā)前景。

關(guān)鍵詞：體育管理? 科學評價? 多類多極判別

中圖分類號：G804.6? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-2813（2019）04（c）-0208-02

Abstract： Multilevel and multi-species distinguishing theory is a practically scientific and quantitative management method. It is not only being used in all kinds of occupations practical management， but also applying in the sports field of teaching， training， fitness， research and practice. Therefore， it is an ideal method of monitoring. The essence of multilevel and multi-species distinguishing theory is based on the known classification and the number of premise to identify which kinds of statistical decision methods， a study of individuals belongs to. It is scientific， reasonable and simple. It is worth promoting and practicing in today's great progress of science and technology of sports management. Also， it has good development prospects.

Key Words： Sports management; Scientific evaluation; Multilevel and multi-species distinction

在體育運動各類管理工作中，由于涉及的因素多，內(nèi)容繁雜，定性的指標難以直接用量化方式在評價中使用，表面的數(shù)據(jù)又難以反應(yīng)不同個體之間的差異，也較難揭示群體內(nèi)部的規(guī)律。如何對原始數(shù)據(jù)中的信息進行加工，選取和分析，將隱藏在數(shù)據(jù)之間信息中的有效成分以明確的方式展現(xiàn)出來，以提高管理水平是我們面臨的一大課題。判別法能夠克服這一弊端，因此它在體育中的運用就顯得尤為重要。這里介紹一種簡單，實用的判別法——“多類多級判別法”.

1? 方法簡介

（1）“判別分析”方法是指在已知分類，數(shù)目的前提下，鑒別某個個體屬于其中哪種類型的統(tǒng)計方法，在體育領(lǐng)域的慣常使用中有“簡易兩類判別法、常規(guī)兩類判別法和多類多級判別法”幾類，每一類方法在實踐中針對性明確，效果均較顯著。

（2）“簡易兩類判別法”只是對兩種類型作明確判別的方法，該判別法計算簡單，結(jié)果明了，簡便實用。

（3）“常規(guī)兩類判別法”需要通過計算建立一個判別函數(shù)來對兩類被判對象進行歸屬判斷的判別法，其判別式需作F檢驗，且可以計算各指標的貢獻率（權(quán)重）。

（4）“多類多級判別法”是對多種因素、水平的多個研究對象進行分類判定的一種科學分析方法，它屬于較高級的一種數(shù)理統(tǒng)計分析方法，又稱多因素判別法。他能夠用數(shù)學模型的形式進行鑒別，如在教學管理中判別不同個體在集體中的等級位置，或者將運動員置于某種訓練方案中，經(jīng)過一段時間預測其能夠達到的級別水平等等。體育領(lǐng)域各種實踐活動充滿著大量的數(shù)據(jù)信息，這些數(shù)據(jù)信息的整理，量化，優(yōu)選和判別能夠使其研究領(lǐng)域的范圍擴大，同時又能夠獲得較為理想的成效。在實踐中“多類多級判別法”是應(yīng)用最多而又最廣的一種科學方法。

2? “多類多級判別法”的基本步驟

（1）確定研究對象，設(shè)置調(diào)研問卷，調(diào)查，整理取得的數(shù)據(jù)并且進行歸類，計算，需要查“多類多級頻率指數(shù)換算表”（見附表），制作該研究對象的“多類多級計算表”（見附表1）。

（2）實際應(yīng)用計算，查個體評價等級（或原始成績）在該研究對象的模式——“多類多級計算表”中對應(yīng)的指數(shù)，并進行指數(shù)累加計算。

（3）根據(jù)指數(shù)累加值的大小判別個體的組別歸屬。

3? 實例分析

（1）某大學體育學院一年一度學年的考評工作即將來臨，今用該學院90名教工的相關(guān)數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，建立“多類多級判別模式”，以公正合理地評價每一個教工應(yīng)該判入的等級（類別）。

（2）設(shè)定考核問卷，并進行相關(guān)人員的問卷調(diào)查，其后將調(diào)查取得的數(shù)據(jù)進行歸類和計算。

（3）制定該體育學院教工的“多類多級計算表”，內(nèi)容包括德、勤、能、績、廉五方面。其中德是指政治思想覺悟、道德修養(yǎng)、行為規(guī)范和為人師表的水平;勤是指工作態(tài)度，勇挑重擔，忠于職守;能是指業(yè)務(wù)素養(yǎng)、教學態(tài)度和教學方法;績是指教學效果和工作業(yè)績（包括科研成果）;廉是指不搞不正之風，不貪污腐化權(quán)錢交易。這五項指標（每個指標都設(shè)立好、中、差三個標準），90名教工按學院常規(guī)模式優(yōu)秀率20%（18人）、良好率70%（63人）、一般率10%（9人）的比例劃分等級。