王丹秋

摘? 要：網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來為學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)提供了更多的便利，但是許多新事物的出現(xiàn)也對(duì)大學(xué)生思想道德素質(zhì)培養(yǎng)起到了嚴(yán)重的抑制作用，不利于新時(shí)期大學(xué)生良好思想政治素養(yǎng)的形成。作為一名高校思想政治教育工作者，我們有必要結(jié)合目前網(wǎng)絡(luò)環(huán)境整體情況的分析，就新時(shí)期高校思想政治教育工作完善路徑來做出一番深入的探究，以改善目前高校思想政治教育低效化的現(xiàn)實(shí)問題，引導(dǎo)學(xué)生在素質(zhì)建設(shè)、思想建設(shè)等方面能夠向著更好的方向發(fā)展。因此，該文主要以網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校思想政治教育為研究對(duì)象，通過對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校思想政治教育面臨機(jī)遇與挑戰(zhàn)的深入探究，詳細(xì)介紹了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校思想政治教育實(shí)施對(duì)策。以此來更好地完善網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校思政課程的教育工作，引導(dǎo)大學(xué)生不斷提高自身的思想道德素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)信息時(shí)代? 高校? 思想政治教育? 機(jī)遇? 挑戰(zhàn)

中圖分類號(hào)：G631? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1672-3791（2019）03（c）-0193-02

1? 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校思政工作面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)

1.1 高校思政工作面臨的機(jī)遇

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境能夠?yàn)榇髮W(xué)生思政工作的開展提供網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，課程內(nèi)容可以利用網(wǎng)絡(luò)條件進(jìn)行有效傳播，提高課程內(nèi)容的傳播性，為思政工作的開展提供更多的空間。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，更加強(qiáng)調(diào)個(gè)體的差異性，因此高校思政工作可以建立師生之間的平等關(guān)系，使得教師更加注重學(xué)生個(gè)體的差異性，將學(xué)生放在課程的主體地位。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境也能夠?yàn)榇髮W(xué)生思政課程的開展提供更多的素材和資料，可以幫助教師及時(shí)地獲取相關(guān)信息，不斷豐富思政課程的教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)思政課程內(nèi)容的與時(shí)俱進(jìn)。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，高校思政教育工作可以利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境進(jìn)行宣傳，提高學(xué)生對(duì)思政課程的重視程度，提高課程內(nèi)容的影響力和凝聚力。最后，高校思政課程可以利用互聯(lián)網(wǎng)的新技術(shù)，加強(qiáng)教師和學(xué)生之間的交流，幫助教師更好地了解學(xué)生的內(nèi)心所需，實(shí)時(shí)調(diào)整思政課程的講解內(nèi)容。

1.2 高校思政工作面臨的挑戰(zhàn)

互聯(lián)網(wǎng)信息時(shí)代的到來在為高校思想政治教育帶來巨大機(jī)遇的同時(shí)，也產(chǎn)生了一定的挑戰(zhàn)，為高校思想政治教育工作的順利開展造成了許多新的問題。具體來看，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)高校思想政治教育工作帶來的挑戰(zhàn)主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：第一，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，學(xué)生可以通過多種途徑獲取知識(shí)和信息，然而網(wǎng)絡(luò)中存在很多消極、錯(cuò)誤的信息，容易對(duì)大學(xué)生的思想道德素質(zhì)培養(yǎng)產(chǎn)生不良影響;同時(shí)，高校學(xué)生正處于三觀建設(shè)的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)網(wǎng)絡(luò)中知識(shí)和信息的鑒別能力較差，因此，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境可能會(huì)對(duì)學(xué)生的三觀產(chǎn)生消極的影響，增加了高校思政課程的教學(xué)難度。第二，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的發(fā)展加速了高校教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式的改革，可以為高校思政教學(xué)工作提供了多種教學(xué)模式，因此能夠更好地促進(jìn)思政教學(xué)工作的改革和發(fā)展，改變傳統(tǒng)單一的教學(xué)模式，更好地根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況開展教學(xué)工作。第三，高校思政工作的評(píng)價(jià)體系較為單一，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式產(chǎn)生厭煩情緒，降低思政工作的教學(xué)效果。同時(shí)，有很多學(xué)生為了更好地提高其他課程的成績(jī)，產(chǎn)生了逃課行為，或是在課堂上學(xué)習(xí)其他課程的現(xiàn)象，忽視了對(duì)高校思政課程的學(xué)習(xí)。第四，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境為學(xué)生提供了獲取知識(shí)的新途徑，但是如果學(xué)生自身抵制誘惑的能力比較差，很可能會(huì)沉迷網(wǎng)絡(luò)不可自拔，不愿意面對(duì)真實(shí)的世界，不利于大學(xué)生提高自身的思想道德素質(zhì)。

2? 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校思政工作開展的策略

2.1 加強(qiáng)高校思政教師隊(duì)伍的建設(shè)

第一，幫助教師提高自身的思想道德素質(zhì)，堅(jiān)定自身的信仰，提高教學(xué)責(zé)任感，能夠通過自身高尚的道德情操感染學(xué)生，為學(xué)生樹立思想道德素質(zhì)學(xué)習(xí)的榜樣，為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)更多高素質(zhì)人才;第二，教師應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)生，學(xué)會(huì)正確、合理、科學(xué)地使用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，避免網(wǎng)絡(luò)中消極因素對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生影響;同時(shí)，應(yīng)該充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，與學(xué)生進(jìn)行積極的交流和互動(dòng)，真正將學(xué)生放到教學(xué)主體的位置;第三，積極參加各項(xiàng)互聯(lián)網(wǎng)知識(shí)培訓(xùn)，提高教師隊(duì)伍利用互聯(lián)網(wǎng)的能力，不斷創(chuàng)新思政工作的教學(xué)方式，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的共享。

2.2 創(chuàng)新思政工作的教學(xué)模式

第一，將思政工作的課程教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)充分結(jié)合，可以彌補(bǔ)思政工作教學(xué)課時(shí)較短的缺陷，同時(shí)也能夠利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，將新媒體、實(shí)踐教學(xué)等內(nèi)容納入到思政工作中，更好地提高思政課程的教學(xué)效果。第二，推動(dòng)實(shí)踐教學(xué)模式的創(chuàng)新，傳統(tǒng)的思政工作中，實(shí)踐教學(xué)就是通過參加實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生思想道德素質(zhì)的提升;但是，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，能夠豐富實(shí)踐教學(xué)的模式，可以讓學(xué)生通過觀看名人事跡、微實(shí)踐等模式，更好地提高學(xué)生對(duì)實(shí)踐課程的興趣。第三，改變傳統(tǒng)的教學(xué)評(píng)價(jià)體系，允許學(xué)生對(duì)教師的教學(xué)能力和水平進(jìn)行評(píng)價(jià)，同時(shí)可以利用網(wǎng)絡(luò)的大數(shù)據(jù)、智能分析等技術(shù)，更好地幫助教師和學(xué)生認(rèn)識(shí)到自身的優(yōu)勢(shì)和不足，對(duì)思政工作的教學(xué)效果進(jìn)行更加公正、公平、客觀的評(píng)價(jià)。

2.3 健全思政工作的保障機(jī)制

第一，政府需要加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的監(jiān)管工作，尤其是打擊網(wǎng)絡(luò)犯罪現(xiàn)象，避免大學(xué)生掉入網(wǎng)絡(luò)的深淵，積極凈化校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，建立完善的法律保障，與高校一起共同創(chuàng)造和諧的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，為思政工作的開展提供便利條件。第二，建立完善的管理制度，高校應(yīng)該制定相關(guān)的規(guī)章制度，規(guī)范大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中的行為，對(duì)于違反網(wǎng)絡(luò)使用行為的大學(xué)生依照相關(guān)法律法規(guī)進(jìn)行嚴(yán)懲。第三，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)規(guī)章制度建設(shè)，加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范的宣傳，提高社會(huì)和個(gè)人的網(wǎng)絡(luò)責(zé)任感，避免網(wǎng)絡(luò)消極信息的產(chǎn)生，不斷凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

2.4 加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)教育

第一，培養(yǎng)大學(xué)生的判斷力，對(duì)熱點(diǎn)事件或者焦點(diǎn)問題提出自身的觀點(diǎn)，避免被輿論誤導(dǎo)，在言辭上也不能產(chǎn)生過激的行為，必須要使用正確的方式闡述觀點(diǎn)。第二，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育，讓大學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的自律習(xí)慣，提高自身的道德素質(zhì)，積極傳播正向的網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容。對(duì)于網(wǎng)絡(luò)中的錯(cuò)誤行為進(jìn)行舉報(bào)，為凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境貢獻(xiàn)力量。第三，增強(qiáng)大學(xué)生的自控能力，網(wǎng)絡(luò)的自由環(huán)境容易使得大學(xué)生迷失自我，因此校園網(wǎng)絡(luò)需要進(jìn)行實(shí)名制，更好地規(guī)范大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中的言語(yǔ)行為。

3? 結(jié)語(yǔ)

總之，通過上述分析，我們對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)信息時(shí)代的社會(huì)整體大環(huán)境有了一個(gè)更為全面的認(rèn)識(shí)，也看到了目前擺在高校思想政治教育工作者面前的巨大機(jī)遇和挑戰(zhàn)。在未來的工作中，我們的教育工作者，要以時(shí)代化發(fā)展為導(dǎo)向，堅(jiān)定教學(xué)創(chuàng)新改革決心不動(dòng)搖，通過先進(jìn)教學(xué)理念、教學(xué)方式方法、教學(xué)模式等的引入，來不斷改善我們現(xiàn)有的思想政治教學(xué)環(huán)境，使高校思想政治教育課程體系得到優(yōu)化，使課程教學(xué)內(nèi)容更加符合當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)生思想現(xiàn)狀，以此來幫助大學(xué)生解決實(shí)際問題，使學(xué)生的思想、生活環(huán)境得到凈化，以此來為大學(xué)生構(gòu)建一個(gè)良好的大學(xué)生活環(huán)境，實(shí)現(xiàn)有效化的思想政治教育。與此同時(shí)，筆者也希望能夠借助該課題的研究，在社會(huì)各界廣泛引起人們對(duì)于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校思想政治教育工作的重視，促使更多的社會(huì)學(xué)者、教育界專家等廣泛地參與到該課題的研討中來，在群策群力的作用下，共同推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校思想政治教育教學(xué)體系的構(gòu)建。

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