劉超

【摘要】化工實(shí)訓(xùn)技能是化工人才必須具備的基本技能，本文從提高學(xué)習(xí)興趣、完善實(shí)訓(xùn)體系、注重教學(xué)環(huán)節(jié)及加強(qiáng)訓(xùn)練考核四個(gè)方面，初步探究了提高中職化工實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量的方法。

【關(guān)鍵詞】中職? 化工實(shí)訓(xùn)? 教學(xué)質(zhì)量

【中圖分類號(hào)】G712 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）20-0024-01

1.提高學(xué)習(xí)興趣

首先，在實(shí)訓(xùn)教學(xué)前，應(yīng)花大力氣講好入門知識(shí)，向?qū)W生闡述學(xué)習(xí)化工的目的、意義以及社會(huì)價(jià)值，組織學(xué)生參觀專業(yè)設(shè)備、工作環(huán)境及具有代表性的化工產(chǎn)品，使學(xué)生了解化工操作技能在化工生產(chǎn)行業(yè)中的地位和作用。使學(xué)生產(chǎn)生好奇，就會(huì)思考它們是如何工作的，產(chǎn)生一探究竟的念頭，讓自己去接觸、觀察、探索以至獲取相關(guān)知識(shí)。

其次，應(yīng)將教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生產(chǎn)相結(jié)合。在思考、操作過(guò)程中，同學(xué)們用自己的智慧及雙手克服了困難，學(xué)到了知識(shí)，鍛煉了技能，提高了興趣，還能感覺(jué)到所學(xué)知識(shí)是與生產(chǎn)生活息息相關(guān)的，這樣在以后的學(xué)習(xí)訓(xùn)練中會(huì)增強(qiáng)信心，加倍努力。

2.建立系統(tǒng)的實(shí)訓(xùn)體系

化工實(shí)訓(xùn)的目的是讓學(xué)生了解從原材料到成品批量生產(chǎn)的全過(guò)程以及生產(chǎn)組織管理等知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立理論聯(lián)系實(shí)際的工作作風(fēng)，以及生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)中將科學(xué)的理論知識(shí)加以驗(yàn)證、深化和充實(shí)，并培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查、研究、分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，為后繼專業(yè)課的學(xué)習(xí)、課程設(shè)計(jì)和畢業(yè)設(shè)計(jì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。具體制訂時(shí)，要考慮以下方面：學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、教師指導(dǎo)的方式、實(shí)訓(xùn)課題的難易度、實(shí)訓(xùn)的考核措施等。建立一套科學(xué)的實(shí)訓(xùn)體系，對(duì)于化工實(shí)訓(xùn)的具體實(shí)施是非常有幫助的。

3.注重教學(xué)環(huán)節(jié)

3.1 教師示范

在化工實(shí)訓(xùn)課的教學(xué)過(guò)程中，實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師的操作演示是關(guān)鍵環(huán)節(jié)，對(duì)學(xué)生正確領(lǐng)會(huì)并掌握操作要領(lǐng)起到至關(guān)重要的作用。做操作示范時(shí)，應(yīng)讓學(xué)生仔細(xì)觀察，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)操作步驟，對(duì)于操作難點(diǎn)，邊示范邊讓學(xué)生模仿練習(xí)，并對(duì)容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤操作進(jìn)行糾正，對(duì)易導(dǎo)致生產(chǎn)事故的因素進(jìn)行剖析。比如，在典型化工生產(chǎn)工藝單元中，以樹(shù)脂白球的生產(chǎn)為例，演示如何配料、進(jìn)料，強(qiáng)調(diào)反應(yīng)參數(shù)設(shè)置及安全文明生產(chǎn)。

3.2信息技術(shù)應(yīng)用

多媒體技術(shù)的應(yīng)用增加了學(xué)習(xí)的趣味性及直觀性，使教學(xué)內(nèi)容更生動(dòng)形象，有助于記憶掌握，提升技能訓(xùn)練效果。對(duì)于一些具有危險(xiǎn)性的化工生產(chǎn)，比如烷烴的高壓催化裂化過(guò)程、硝酸的生產(chǎn)等，可以用多媒體展示實(shí)際生產(chǎn)過(guò)程，從而避免了安全事故的發(fā)生?；し抡娴膽?yīng)用，實(shí)現(xiàn)了在計(jì)算機(jī)上模擬原料的投放、流體的運(yùn)輸、溫度壓力等參數(shù)的實(shí)時(shí)監(jiān)控等，避免了實(shí)驗(yàn)設(shè)備、資源的限制，能使學(xué)生深入了解到設(shè)備的工作原理和模式，全程跟蹤生產(chǎn)過(guò)程，實(shí)現(xiàn)對(duì)化工實(shí)際生產(chǎn)更進(jìn)一步的了解。

3.3巡回指導(dǎo)

指導(dǎo)教師必須對(duì)學(xué)生實(shí)訓(xùn)過(guò)程中的難點(diǎn)、容易忽視及出錯(cuò)的地方及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)，幫助學(xué)生排除實(shí)訓(xùn)中的障礙。但這種指導(dǎo)應(yīng)是啟發(fā)性的，絕不能包辦學(xué)生的獨(dú)立操作和思考，以免打消學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。注意加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)及個(gè)性化教學(xué)。在指導(dǎo)中應(yīng)從正面進(jìn)行引導(dǎo)，幫助他們找出失敗的原因，糾正錯(cuò)誤操作，指定部分動(dòng)手能力較強(qiáng)的學(xué)生對(duì)這類學(xué)生進(jìn)行“一幫一”的輔導(dǎo)。當(dāng)學(xué)生取得進(jìn)步時(shí)，要及時(shí)鼓勵(lì)，使他們逐步樹(shù)立信心。例如在進(jìn)行工業(yè)滴定分析時(shí)，有的學(xué)生用錯(cuò)了滴定管，巡回指導(dǎo)中教師應(yīng)耐心地糾正，使他們分清酸式、堿式滴定管的區(qū)別及適用范圍。教師在巡回指導(dǎo)時(shí)必須做到眼勤、手勤，充分發(fā)揮主導(dǎo)作用。對(duì)各階段的教學(xué)過(guò)程要作全面總結(jié)，包括學(xué)習(xí)情況、儀器的使用維護(hù)、安全文明生產(chǎn)等?？偨Y(jié)時(shí)需要注意的是多鼓勵(lì)，這對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有促進(jìn)作用。

4.加強(qiáng)訓(xùn)練及考核

學(xué)生的操作技能都是經(jīng)過(guò)訓(xùn)練而形成的，適當(dāng)?shù)丶訌?qiáng)訓(xùn)練是培養(yǎng)學(xué)生技能的有效途徑。結(jié)合實(shí)訓(xùn)目標(biāo)，制定考核辦法，如《學(xué)生實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目考核評(píng)價(jià)》、《學(xué)生實(shí)訓(xùn)紀(jì)律考核評(píng)價(jià)》等，督促學(xué)生積極主動(dòng)地參與訓(xùn)練。在紀(jì)律考核評(píng)價(jià)中，要求學(xué)生遵守化工實(shí)訓(xùn)紀(jì)律，服從老師的管理，安全操作，維護(hù)實(shí)驗(yàn)室的儀器和設(shè)備。在實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目考核中，對(duì)學(xué)生的操作過(guò)程及實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)。如加料順序是否正確、參數(shù)設(shè)置是否符合生產(chǎn)條件、數(shù)據(jù)精度是否在合理的范圍等。通過(guò)評(píng)價(jià)結(jié)果，讓學(xué)生看到自己的長(zhǎng)處和不足，教師也可以更好地管理學(xué)生，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。

總之，在化工實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，不僅要抓好學(xué)生基本技能的訓(xùn)練，也要培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的綜合技能。教師應(yīng)不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，采用多種教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)價(jià)，在指導(dǎo)過(guò)程中注重藝術(shù)，把握好環(huán)節(jié)，才能提高實(shí)訓(xùn)課的教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1]田立文.中職化工技能訓(xùn)練教學(xué)方法的探索[J].價(jià)值工程，2013（34）：287-288.

[2]李燕龍.信息化教學(xué)在中職化工專業(yè)的應(yīng)用[J].科技風(fēng)，2012（02）：277.