【摘要】新課程下提高課堂有效性是要在“以學(xué)生為主體”的理念下體現(xiàn)的，讓學(xué)生更積極地參與課堂，注重學(xué)生在課堂的自主探究和合作交流的時效性、必要性和自主性，還要提高學(xué)生的動手能力，注重課堂動手實踐的操作性、規(guī)范性和工具性。能讓學(xué)生充分參與到課堂，教師很好的完成“教”，學(xué)生能夠很好的完成數(shù)學(xué)課堂的“學(xué)”，這才是有效課堂的最佳效果。本文主要從課堂、學(xué)生、教師來淺談提高小學(xué)課堂的有效性的方法。

【關(guān)鍵詞】新課程? 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂? 有效性

【中圖分類號】G623.5 【文獻標識碼】A ? ? ? ? ? 【文章編號】2095-3089（2019）22-0140-02

引言

有效課堂要保證素質(zhì)教育的課堂質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)能力。數(shù)學(xué)課堂要和生活密切結(jié)合，讓學(xué)生能在實際中運用數(shù)學(xué)。有效課堂就需要提高課堂的效率，刪去無用的教學(xué)環(huán)節(jié)讓課堂變得緊湊和有效。還要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)能力，教師在教學(xué)過程中要形成自己的教學(xué)風(fēng)格，按照自己高效的教學(xué)風(fēng)格講課會提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的有效性。

一、情景創(chuàng)設(shè)到位，提升有效性

課堂情景起著讓課堂引入入勝的作用，能夠提高學(xué)生對課堂的參與性。在創(chuàng)設(shè)情景的時候要注重與日常生活構(gòu)建密切的聯(lián)系。教師要豐富課堂情景，讓學(xué)生每堂課都能保持一顆好奇和想要探索數(shù)學(xué)的心，從而實現(xiàn)課堂目標。

二、創(chuàng)設(shè)寬松和諧課堂

寬松的課堂不是指紀律松懈，而是能讓學(xué)生“暢所欲言”的課堂，讓學(xué)生敢于參與到課堂中來，教師還要在學(xué)生心目中營造一個親切的印象。教師上課要通過語言和表情活躍課堂氣氛，帶動學(xué)生的課堂熱情。教師想要創(chuàng)設(shè)寬松和諧的課堂還需要活用教材，教師不能一板一眼、照本宣科的教學(xué)，要學(xué)會活用教材，讓學(xué)生不被教材束縛，大膽地思考。課堂提問和評價環(huán)節(jié)一定要具有多元性，不能完全否定學(xué)生和學(xué)生的想法，才能促進學(xué)生在以后的數(shù)學(xué)課堂中更積極參與課堂。

三、提高教學(xué)方法有效性

課堂教學(xué)的有效性關(guān)鍵在于教師教學(xué)方法的有效。小學(xué)數(shù)學(xué)教師要不斷提高自身綜合素質(zhì)和能力以適應(yīng)新課程下小學(xué)教學(xué)課堂改革，教師要完全吃透三維目標，要讓教學(xué)目標有尺度、有厚度和有溫度，嚴格要求自己才會有一堂精彩高效的數(shù)學(xué)課。教師要進行啟發(fā)式教學(xué)。啟發(fā)式是教師引導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生作為探究的主體的教學(xué)方法，不僅符合新課程理念而且能很好的完成教學(xué)目標。教師可以讓學(xué)生自己動手，給予學(xué)生一定的指導(dǎo)，讓學(xué)生在自己動手的過程中不斷思考，為什么要這樣做是需要學(xué)生自己探究的，可以讓學(xué)生進行分組合作，培養(yǎng)學(xué)生的“兩種思維”。

四、學(xué)生習(xí)慣的有效性

課堂的有效性主要是針對學(xué)生的接受程度，學(xué)生通過這一堂課掌握了多少知識，是判斷課堂有效性的一個重要依據(jù)。學(xué)生要養(yǎng)成良好的課堂習(xí)慣才能增加課堂的有效性，從有效的課堂獲取有效的知識[1]。首先，學(xué)生要集中注意力。注意力集中是學(xué)生最起碼的好習(xí)慣，一堂課學(xué)生總是走神或者不專心，課堂上教師講的再好也是徒勞無功的。其次，學(xué)生要會學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是學(xué)生在學(xué)生階段最主要的任務(wù)。學(xué)生要在課前養(yǎng)成預(yù)習(xí)的好習(xí)慣，這樣能提高聽課效率。還要善于和同學(xué)進行合作學(xué)習(xí)，養(yǎng)成自己獨立思考的習(xí)慣，提高自身數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)素養(yǎng)。再次，學(xué)生要學(xué)會聽課。上課聽講可以只記老師講的重點和自己不懂的地方，提升筆記的質(zhì)量。最后，學(xué)生還要會做題。學(xué)生要學(xué)會歸納總結(jié)，把相同類型的題都歸納到一起，做完練習(xí)題就可以完全掌握知識點。學(xué)生要在學(xué)習(xí)中不斷養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能更好的提升課堂有效性。

五、課堂評價的有效性

課堂評價是一節(jié)課完成的最后環(huán)節(jié)，課堂評價有利于不斷反思和改進課堂，從而提高小學(xué)課堂的有效性?！墩n程標準》指出要關(guān)注學(xué)生在數(shù)學(xué)活動中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度，更要幫助學(xué)生認識自我，建立自信。教師要在客觀公正的基礎(chǔ)上堅持鼓勵的原則，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信。在學(xué)生回答問題環(huán)節(jié)，教師要用多元豐富的語言進行評價，或者用幽默的語言緩解學(xué)生局促和緊張的情緒。課堂評價也要讓學(xué)生參與到其中，學(xué)生評價和教師評價相結(jié)合來評價數(shù)學(xué)課堂，能突顯新課程理念。

結(jié)束語

新課程下提高課堂的有效性是數(shù)學(xué)課堂的首要問題，讓每節(jié)課不僅要完成規(guī)定的教學(xué)任務(wù)還能很好地完成教學(xué)目標。通過創(chuàng)設(shè)課堂情景、寬松的學(xué)習(xí)氛圍、課堂評價來提高課堂有效性，還要注重學(xué)習(xí)的過程中學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，教學(xué)過程中也要不斷提升教師的教學(xué)能力，從各個方面來實現(xiàn)高效的課堂。學(xué)生的參與度和學(xué)生的接受程度是判斷課堂有效性的一個依據(jù)，要不斷提高標準才能使課堂更加有效。

參考文獻：

[1]李祎楠.淺析新課程背景下如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性[J].新課程（小學(xué)），2017（12）.

作者簡介：

張守軍（1971.11-），男，山東省日照市東港區(qū)陳疃鎮(zhèn)人，本科，高級教師，研究方向：小學(xué)數(shù)學(xué)教育。