魏學(xué)紅

【摘要】幼兒園教育綱要明確提出：幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)放在工作的首位。然而近年來有關(guān)幼兒安全的問題和隱患頻頻凸顯，引起了教育工作者和社會(huì)各界人士的高度重視，使得幼兒園的安全教育成為一個(gè)備受重視的關(guān)注點(diǎn)。在這種形勢(shì)下，幼兒教師應(yīng)重視對(duì)幼兒安全問題的整頓與預(yù)防，構(gòu)建起一套完善的安全教育制度，努力為幼兒營(yíng)造一個(gè)安全、舒適、溫馨的校園環(huán)境。

【關(guān)鍵詞】幼兒園? 安全教育? 教學(xué)策略? 校園環(huán)境

【中圖分類號(hào)】G611 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ? ? ? ? ? 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）22-0151-01

幼兒園是學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的主要形式之一，其主要作用為對(duì)幼兒進(jìn)行初級(jí)教育、培養(yǎng)其交往能力與自理能力以及促進(jìn)他們身心健康成長(zhǎng)與發(fā)展。幼兒園中大都是三至六歲的幼年兒童，他們的生活經(jīng)驗(yàn)不足、自我保護(hù)能力較差且各方面的安全意識(shí)不足，正處于極容易出現(xiàn)安全問題的階段。因此，幼兒教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)幼兒安全教育的重視，盡早培養(yǎng)他們的自我保護(hù)能力和良好的應(yīng)急心態(tài)，并適當(dāng)進(jìn)行一些實(shí)踐鍛煉來使之逐漸將保護(hù)自己的意識(shí)內(nèi)化成一種本能行為。

一、奠定基礎(chǔ)，幼兒園應(yīng)建立完善的安全教育制度

沒有規(guī)矩不成方圓，沒有健全的教育制度便沒有強(qiáng)有力的教學(xué)保障，幼兒安全教育也不例外，完善的安全教育制度可以使幼兒教師更全面的認(rèn)識(shí)到日常教學(xué)要從哪些方面入手，以確保安全教育的合理性和有效性。鑒于此，幼兒園根據(jù)幼兒實(shí)際情況，制定出適合他們成長(zhǎng)發(fā)展的安全教育綱領(lǐng)，在其中添加一些規(guī)章制度、補(bǔ)救方式，舍棄一些陳舊的教學(xué)內(nèi)容，并定期根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況對(duì)幼兒安全教育制度進(jìn)行修改與訂正，以此來為教師開展日常教學(xué)工作奠定下理論基礎(chǔ)。

完善的安全教育制度不僅有常見的學(xué)生安全守則，還應(yīng)配備上園內(nèi)工作人員的崗位職責(zé)，以這樣分工明確、職責(zé)分明的形式進(jìn)行教育可以使全校人員都意識(shí)到安全教育的重要性。如：在幼兒園餐廳中除了要為幼兒懸掛講衛(wèi)生、勤洗手、請(qǐng)勿亂扔垃圾的告示牌外，還應(yīng)張貼為工作人員普及火災(zāi)預(yù)防、人員疏散、食品安全方案等內(nèi)容的宣傳海報(bào)。

二、寓教于樂，豐富和拓展安全教育內(nèi)容與方式

幼兒園開展安全教育一定要考慮幼兒身心成長(zhǎng)的特點(diǎn)和接受能力，充分尊重他們的發(fā)展規(guī)律。幼兒安全教育對(duì)象為身心進(jìn)入初步發(fā)展階段的幼年兒童，因此教育內(nèi)容與形式也應(yīng)符合他們的認(rèn)知能力和心理特點(diǎn)，即增強(qiáng)教育內(nèi)容的實(shí)用性，提高教育方式的趣味性，將原本枯燥的書面化語言轉(zhuǎn)換為鮮活形象的娛樂活動(dòng)，如此來便可促使大家在切身實(shí)踐中輕松內(nèi)化安全知識(shí)，從而使之在寓教于樂中對(duì)所學(xué)內(nèi)容形成主觀認(rèn)知。

鑒于此，教師可以自發(fā)組織豐富多彩的游戲活動(dòng)、主題活動(dòng)，讓幼兒在游戲中領(lǐng)悟到安全知識(shí)的重要性，學(xué)會(huì)在關(guān)鍵時(shí)刻逃離躲避危險(xiǎn)、自救等保護(hù)技能。

三、家園結(jié)合，發(fā)揮出幼兒安全教育的最大合力

家長(zhǎng)是幼兒的第一任啟蒙教師，優(yōu)質(zhì)的家庭教育對(duì)幼兒未來的良好發(fā)展起到極為重要的奠定作用，這便意味著進(jìn)行有效的幼兒教育離不開家長(zhǎng)的支持與協(xié)作。家庭是幼兒安全教育的重要一環(huán)，家長(zhǎng)對(duì)安全的態(tài)度影響著幼兒安全觀的形成與發(fā)展，但部分家長(zhǎng)受到自身成長(zhǎng)背景、文化觀念等因素的影響，缺乏對(duì)安全教育的認(rèn)識(shí)與了解，未能在啟蒙階段對(duì)幼兒進(jìn)行優(yōu)質(zhì)的安全教育，因而對(duì)其安全觀的良性發(fā)展起到了負(fù)面影響。據(jù)此，教師應(yīng)協(xié)助家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到幼兒安全教育的重要性，通過家園結(jié)合共同發(fā)力，努力為幼兒營(yíng)造出一個(gè)安全、健康的成長(zhǎng)環(huán)境。

針對(duì)目前家庭安全教育不夠普及的現(xiàn)象，筆者認(rèn)為可從以下兩方面入手加以改善：第一，幼兒園定期開展一些安全知識(shí)講座，讓家長(zhǎng)與孩子共同聆聽，并附帶一些親子實(shí)踐活動(dòng)來提升講座內(nèi)容的實(shí)用性，這種語言與實(shí)踐結(jié)合的教育方式遠(yuǎn)比一味地進(jìn)行文字教育有效得多。第二，教師可制作一些簡(jiǎn)短的幼兒安全教育微課視頻放置在家長(zhǎng)交流群中，家長(zhǎng)利用閑暇時(shí)間觀看這些視頻并在家中對(duì)孩子進(jìn)行安全教育。

綜上所述，幼兒安全教育始終是一個(gè)不可忽視、絕無捷徑繞開的嚴(yán)峻問題，進(jìn)行幼兒安全教育問題既是幼兒教育綱要提出的要求，又是社會(huì)給幼兒教育工作者賦予的重要任務(wù)。鑒于此，幼兒教師應(yīng)首先加強(qiáng)自身的幼兒安全教育意識(shí)，再通過完善教育制度體系、優(yōu)化教育內(nèi)容與形式來為幼兒營(yíng)造出一個(gè)安全感與教育性兼具的環(huán)境，以此來讓他們?cè)趦?yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境中健康、快樂地成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉琳.基于家園合作的幼兒安全教育策略探索[J].產(chǎn)業(yè)與科技論壇，2016（13）：162-163.

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