唐萬民

【摘要】在初中英語教學課堂中，教師往往起著引導作用，引導學生積極主動地學習英語。由于中學生的集中注意力較弱，理解能力不強，所以在學習英語的過程當中存在一定的困難。目前，為了提高中學英語教學課堂的質(zhì)量和效果，幫助學生理解對話內(nèi)容，讓學生易于融入英語課堂氛圍的教學方法。本文簡單地分析了初中英語教學課堂氣氛與教學效果的應用，提高中學生英語成績，優(yōu)化英語教學課堂質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】初中英語? 課堂氣氛? 教學效果

【中圖分類號】G633.41 ? 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）21-0097-01

英語作為全世界通用的語言，確實是值得學生學習，但是作為中國的學生對英語的語言學習具有一定的難度，作為英語教師進行英語教育更是具有一定的難度。由于初中生對英語學習的興趣并不濃厚，導致課堂教學效果不盡人意，課堂氣氛處于死氣沉沉的狀態(tài)。但是換一個角度來說，課堂氣氛更是能夠影響學生的學習興趣，提高英語課堂的教學質(zhì)量。基于初中英語教學中課堂氣氛和教學效果的應用，英語教學工作者應當著手探討如何營造一個輕松愉快的教學環(huán)境，激發(fā)學生學習英語的樂趣，提升課堂教學質(zhì)量。

一、課堂教學前的氣氛營造

一份好的課前設(shè)計是一節(jié)優(yōu)秀課堂的前提。在教學實踐中，有很多老師常常會對課前的教案設(shè)計敷衍了事，自認為了解了課程內(nèi)容，就不再需要進行課前設(shè)計。但是恰恰相反，教學的內(nèi)容是讓學生學習的目標，但是課前設(shè)計是讓學生更好地吸收教學的內(nèi)容。因此，老師在課前設(shè)計時，在初中英語課堂中，可以利用多媒體課件聲像圖文并茂的功能生動演繹課堂情境，創(chuàng)造一種輕松愉快和強烈的學習氛圍。以這種方式，合理使用課件，可以在課堂上激發(fā)學生的學習興趣，還可以在學生面前展示更加生動的課堂情景。在初中課堂中，初中生很難在課堂上將注意力都集中在四十分鐘的課堂之上。所以，我們老師在課堂上教學文字對話場景，要在學生面前生動地顯示文字對話場景，使他們在課堂中養(yǎng)成善于觀察和用英語思維表達的良好習慣，以達到教學的目的，體驗多媒體教學的快樂。

二、課堂教學中的氣氛營造

課堂中的教學氣氛營造是實施的過程，老師可以通過豐富課堂的教學內(nèi)容或者通過豐富課堂教學的方式優(yōu)化課堂氣氛。借助多媒體教學工具的應用，提高英語課程的學習效率。通過整合多媒體教學工具和傳統(tǒng)的英語教學方式的優(yōu)劣勢，發(fā)揮多媒體能夠給學生最為直觀的優(yōu)勢，以及傳統(tǒng)教學老師在一邊解讀的優(yōu)勢，為學生提供更加直觀生動的教學內(nèi)容，從而使得學生獲得更大量的英語知識。運用多媒體教學工具，一方面能夠改善英語的教學氣氛，另一方面還能夠控制教學進度為學生進行解讀，發(fā)揮導師與學生為主導的課堂作用，進一步提高初中生在學習英語知識的邏輯思維，快速有效地完成教學目標。其次，通過使用多媒體強大的編輯功能，能夠提前將英語課本的教學材料整理好，在課堂教學的課程中，通過視頻或者圖片的形式展示在學生面前，不僅提高了學生在課堂中的學習效率，更是豐富了學生課堂的教學形式，激發(fā)學生對英語知識的學習興趣。通過多媒體教學工具的輔助，學生對閱讀理解的學習是通過視覺體驗，通過欣賞英語電影情節(jié)，培養(yǎng)他們英語的聽力，詞匯的積累。通過借助信息科技，巧妙地轉(zhuǎn)化學生學習閱讀理解的途徑，將更加有效率的教學方式展示給學生。

三、課堂教學后的氣氛營造

初中學生的學習氣氛營造教育工作不僅僅是落在老師的身上，因為英語老師與學生在一起的時間比較短暫，只有學生與學生在一起學習的時間是最長的，老師應該通過借助部分學生的力量，創(chuàng)建英語“幫扶”學習小組。例如：在每次英語測驗的時候，讓學習成績較好的同學主動去幫助學習成績較弱的同學，在下次英語測驗時，挑選出進步較快的學生進行表揚。成立英語“幫扶”學習小組，讓學生互幫互助，這樣做既取得了學習效果，又增進了同學之間的友情。讓學生在學習過程中感受到與他人合作、分享知識和成功的感受。合作型的學習活動是必須有兩人或多人參與的帶有競爭性質(zhì)的團隊活動，以此激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)合作精神。

其次老師也可以設(shè)立英語學習俱樂部，讓學生自主設(shè)計節(jié)目內(nèi)容于每周五放學后舉行，可以是英語角、英語演講、英語話劇、英語手抄報等活動，開設(shè)校園廣播英語節(jié)目，播放英文影視節(jié)目等。上了一周的課程，學生需要一些節(jié)目釋放壓力。通過讓學生自行決定，自行組織舉辦班級的英語俱樂部活動，不僅能夠鍛煉學生的學習能力和社交能力，更有利于學生身心健康的發(fā)展。舉辦英語俱樂部的活動能夠豐富學生課余時間，同時也是提供一個舒適的環(huán)境讓學生們之間互相了解，互相交流，增進友誼之余，還能夠?qū)W到英語知識。

參考文獻：

[1]劉軍.淺談初中英語作業(yè)的設(shè)計[J].新課程學習（學術(shù)教育）;2010年12期，12-13

[2]何紅.素質(zhì)教育與英語交際能力培養(yǎng)[J].河北青年管理干部學院學報;2007年02期，56-57

[3]高志棟.基于新課程標準的中小學英語教學認識與思考[J].科技信息（科學教研）;2008年20期，31-32

[4]閻繼貞.初中英語教學與反思[J].新課程（教師版）;2005年01期，6