夏銅強(qiáng)

【摘要】2016年1月21日，羅梅書記在全國七屆二次全委會上提出探索“智慧隊(duì)建”的要求。羅梅書記提出：“智慧隊(duì)建”總體目標(biāo)是緊跟“智慧團(tuán)建”的步伐，實(shí)現(xiàn)少先隊(duì)各級組織、活動(dòng)、工作隊(duì)伍、陣地的網(wǎng)絡(luò)存在、互聯(lián)互通、科學(xué)運(yùn)轉(zhuǎn)、線上線下的融合，讓少先隊(duì)的正能量在網(wǎng)上凝聚和弘揚(yáng)，更好地服務(wù)少先隊(duì)基層組織、服務(wù)少先隊(duì)輔導(dǎo)員、服務(wù)少年兒童的健康成長。本文主要探討運(yùn)用智慧隊(duì)建在學(xué)校少先隊(duì)工作的探索與實(shí)踐。

【關(guān)鍵詞】智慧隊(duì)建? 學(xué)校? 少先隊(duì)工作

【中圖分類號】D432.51 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）19-0190-02

少先隊(duì)“智慧隊(duì)建”在學(xué)校少先隊(duì)工作中將重點(diǎn)研究運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)思維、互聯(lián)網(wǎng)工具探索少先隊(duì)網(wǎng)絡(luò)隊(duì)建的模式，研究運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)改進(jìn)輔導(dǎo)員工作的方法。學(xué)校大隊(duì)部牽頭進(jìn)行學(xué)校智慧平臺構(gòu)建，依托校園智慧平臺建設(shè)實(shí)現(xiàn)學(xué)校智慧隊(duì)建工作的有效探索與實(shí)踐。通過智慧平臺建設(shè)、智能硬件輔助，讓學(xué)校少先隊(duì)工作更加智慧，提升學(xué)校智慧隊(duì)建的水平。

一、運(yùn)用智能硬件互聯(lián)互通，組織建設(shè)多元化

我們按照學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)建制，成立了中隊(duì)，每一個(gè)隊(duì)員對應(yīng)擁有一個(gè)智能手環(huán)，隊(duì)員每天戴著手環(huán)進(jìn)出校園自動(dòng)完成考勤，并在平臺進(jìn)行顯示，同時(shí)會以微信的形式推送給家長。中隊(duì)輔導(dǎo)員還可以根據(jù)隊(duì)員的興趣愛好、不同活動(dòng)、隊(duì)員居住地、參加的不同紅領(lǐng)巾社團(tuán)，將隊(duì)員分成若干小組，進(jìn)行分組管理。智能手環(huán)的使用還能簡化大隊(duì)組織活動(dòng)的難度，讓活動(dòng)組織更加順暢，讓家長可以以最快捷的方式了解學(xué)校少年隊(duì)大隊(duì)部組織的各項(xiàng)活動(dòng)。

二、建立隊(duì)史網(wǎng)上學(xué)習(xí)陣地，隊(duì)知學(xué)習(xí)更有效

增強(qiáng)少先隊(duì)員的光榮感與組織歸屬感是各級少先隊(duì)組織的重要任務(wù)。在智慧平臺的建設(shè)中，我們規(guī)劃建設(shè)了“我們的中隊(duì)”板塊，進(jìn)行少先隊(duì)隊(duì)史教育。每個(gè)中隊(duì)門口安裝的展示牌、學(xué)校電子顯示屏、校園導(dǎo)覽中都安排少先隊(duì)隊(duì)史的內(nèi)容，通過每日一則的少先隊(duì)小故事，向隊(duì)員進(jìn)行少先隊(duì)歷史教育。同時(shí)，家長手機(jī)端也可以每天收看到相關(guān)的推送內(nèi)容，每天進(jìn)行學(xué)習(xí)。

三、建立網(wǎng)上爭章的陣地，數(shù)據(jù)收集更準(zhǔn)確

紅領(lǐng)巾獎(jiǎng)?wù)吕昧松倌陜和男睦硖攸c(diǎn)，用獎(jiǎng)?wù)碌男问郊?lì)隊(duì)員進(jìn)步，記錄隊(duì)員成長。在進(jìn)行智慧平臺設(shè)計(jì)中，我們嘗試開設(shè)紅領(lǐng)巾獎(jiǎng)?wù)碌陌鍓K。第一期嘗試分別設(shè)立小天使章、小榜樣章、小博士章、小紳士章、小達(dá)人章。獲獎(jiǎng)?wù)碌年?duì)員會在自己中隊(duì)的電子班牌的榮譽(yù)墻上進(jìn)行展示。每學(xué)期數(shù)據(jù)自行自動(dòng)生成和匯總，根據(jù)隊(duì)員的日常表現(xiàn)，年終進(jìn)行統(tǒng)一的頒發(fā)獎(jiǎng)?wù)聝x式，給予表彰。

四、建立隊(duì)活動(dòng)分享平臺，活動(dòng)組織更輕松

在學(xué)校少先隊(duì)智慧平臺建設(shè)的過程中，我們設(shè)計(jì)了活動(dòng)分享平臺，輔導(dǎo)員根據(jù)要求在平臺上上傳少先隊(duì)活動(dòng)，家長根據(jù)隊(duì)員實(shí)際需求選取適合孩子參加的少先隊(duì)活動(dòng)報(bào)名參加。特別是外出的實(shí)踐活動(dòng)，家長根據(jù)活動(dòng)要求，帶著隊(duì)員到指定地點(diǎn)集合，減少了活動(dòng)組織的難度，提升了活動(dòng)效率。少先隊(duì)活動(dòng)分享平臺的建立能夠有效地整合優(yōu)秀輔導(dǎo)員資源，將他們設(shè)計(jì)的優(yōu)秀隊(duì)活動(dòng)進(jìn)行有效地分享，讓更多的少年兒童受益。

五、建立融媒體工作平臺，宣傳展示更全面

抓好少先隊(duì)的宣傳與報(bào)道是提升學(xué)校少先隊(duì)工作的重要環(huán)節(jié)。2018年1月，我們嘗試將學(xué)校的各種媒體進(jìn)行有效整合，提出我們自己的融媒體的工作平臺，通過開設(shè)小記者課程，規(guī)劃學(xué)校各個(gè)媒體平臺的欄目，將學(xué)校少先隊(duì)的宣傳工作做到全方位、立體化。學(xué)校成立了“紅領(lǐng)巾小記者團(tuán)”，讓小記者掌握各項(xiàng)參與媒體工作的能力。其次，我們將各種媒體的欄目設(shè)置進(jìn)行了有效整合，讓媒體之間的新聞報(bào)道能夠相輔相成，形成全方位的報(bào)道。

六、建立常規(guī)檢查評價(jià)機(jī)制，隊(duì)務(wù)管理更高效

少先隊(duì)隊(duì)常規(guī)檢查是學(xué)校少先隊(duì)常規(guī)工作之一，通過設(shè)置少先隊(duì)智慧平臺紅領(lǐng)巾巡視板塊，能有效地解決常規(guī)檢查工作的問題。板塊開通以后將常規(guī)檢查分版塊進(jìn)行設(shè)定，用手機(jī)的微信客戶端進(jìn)行常規(guī)的巡視與檢查，用手機(jī)里的表單替代常規(guī)檢查的各項(xiàng)表格。手機(jī)客戶端與各中隊(duì)的展示牌對接，所有當(dāng)天常規(guī)檢查數(shù)據(jù)在展示牌上進(jìn)行公布。檢查過程中，少先隊(duì)員的分?jǐn)?shù)實(shí)時(shí)呈現(xiàn)，對于現(xiàn)場發(fā)現(xiàn)的問題直接進(jìn)行拍照上傳。輔導(dǎo)員在得到常規(guī)檢查分?jǐn)?shù)的同時(shí)能夠明確的知道問題在哪里，使中隊(duì)的常規(guī)管理有的放矢。

七、運(yùn)用智慧平臺，提升校園種植效率

2018年8月，學(xué)校還建設(shè)了丫丫菜園，讓各個(gè)中隊(duì)進(jìn)行自主申報(bào)校園種植活動(dòng)。在進(jìn)行校園種植的時(shí)候我們要求每個(gè)中隊(duì)為菜園建立一個(gè)二維碼，每周上傳同學(xué)們種植的小故事，一顆有故事的菜就誕生了。為了提升菜園管理的效率，大隊(duì)部開通了在線指導(dǎo)各中隊(duì)種植，輔導(dǎo)員根據(jù)信息要求組織學(xué)生進(jìn)行田間管理。大隊(duì)部建立了網(wǎng)上售賣平臺，家長線上搶購，領(lǐng)取菜品的同時(shí)還能收到隊(duì)員們開展種植活動(dòng)的二維碼，掃碼就能了解這個(gè)有故事的菜。智慧種植讓校園種植活動(dòng)更加生動(dòng)、有趣。

隨著學(xué)校智慧少先隊(duì)的深入研究與實(shí)踐的拓展，我們還將繼續(xù)以搭建好學(xué)校智慧少先隊(duì)的平臺為依托，通過不斷拓展各種智慧硬件的功能，進(jìn)一步拓展學(xué)校智慧隊(duì)建的領(lǐng)域，讓學(xué)校少先隊(duì)能夠更加有效地服務(wù)少年兒童成長。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳國衛(wèi).新時(shí)期如何構(gòu)建少先隊(duì)工作新模式[J].啟迪與智慧（教育），2012（10）：70.