李詩(shī)雨

【摘 要】近年來(lái)為了提高國(guó)民素質(zhì)，進(jìn)行高校擴(kuò)招等一系列教育改革，高校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生比例也相應(yīng)增加，如何完善對(duì)高校貧困學(xué)生的資助也隨之被提上了議程。同時(shí)，在受助大學(xué)生方面，出現(xiàn)高校貧困生指標(biāo)濫用，受助大學(xué)生多注重物質(zhì)享受，缺乏感恩意識(shí)。因此，本研究通過(guò)對(duì)高校學(xué)生生活經(jīng)濟(jì)水平及勤工助學(xué)的調(diào)查分析，希望能找到高校貧困生的資助標(biāo)準(zhǔn)，改善現(xiàn)有評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)的缺陷，增強(qiáng)大學(xué)生的感恩意識(shí)，為如何進(jìn)行高校思想教育提供參考。

【關(guān)鍵詞】高校；貧困生；資助；感恩教育

為完善我校對(duì)貧困生的資助政策，為研究提供數(shù)據(jù)支持，采取匿名的普遍調(diào)查，對(duì)山西醫(yī)科大學(xué)6000名在校大學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，涉及一年級(jí)至五年級(jí)，以二年級(jí)居多，占41%；女生4470人，占72.3%，男生1713人，占27.7%。家庭經(jīng)濟(jì)特別困難6.18%，困難31.68%，一般57.7%，較好4.1%。學(xué)生中21%來(lái)自城市，24%來(lái)自城鎮(zhèn)，55%來(lái)自農(nóng)村。

一、我校勤工助學(xué)現(xiàn)狀及原因

通過(guò)對(duì)學(xué)生生活費(fèi)來(lái)源的調(diào)查，大部分學(xué)生生活費(fèi)的主要來(lái)源為家庭給予，20%的學(xué)生涉及助學(xué)金及助學(xué)貸款，10%的學(xué)生的生活來(lái)源涉及到了勤工助學(xué)。在對(duì)學(xué)生勤工助學(xué)意愿的調(diào)查中，半數(shù)學(xué)生認(rèn)為大學(xué)非常有必要勤工助學(xué)，而在勤工助學(xué)參與度的調(diào)研中，只有3%的學(xué)生有多次勤工助學(xué)經(jīng)歷。

在之后的問(wèn)卷分析中，是否會(huì)耽誤學(xué)業(yè)是多數(shù)大學(xué)生對(duì)于勤工助學(xué)望而止步的主要原因。65%的學(xué)生對(duì)由于勤工助學(xué)而影響學(xué)習(xí)表示了擔(dān)憂(yōu)，與59%的父母對(duì)勤工助學(xué)的態(tài)度為“不支持也不反對(duì)但要不影響學(xué)習(xí)”相一致。在之后的勤工助學(xué)對(duì)學(xué)業(yè)的影響調(diào)查中，59%的學(xué)生認(rèn)為其對(duì)學(xué)業(yè)“有些影響，但可以即時(shí)彌補(bǔ)”，25%的學(xué)生認(rèn)為“完全沒(méi)有影響，可以很好處理兩者關(guān)系”，6%的學(xué)生認(rèn)為“影響很大，無(wú)法安心學(xué)習(xí)”。如此看來(lái)，除小部分學(xué)生會(huì)由于勤工儉學(xué)而影響學(xué)業(yè)之外，對(duì)于絕大部分大學(xué)生，可以兼顧學(xué)業(yè)及勤工儉學(xué)，解除了多數(shù)學(xué)生“怕影響學(xué)習(xí)”這一項(xiàng)擔(dān)憂(yōu)。

二、勤工助學(xué)的意義及改進(jìn)措施

在對(duì)于兼職后的學(xué)生感受的調(diào)查中，僅10%的學(xué)生認(rèn)為兼職意義不大，“無(wú)聊，浪費(fèi)時(shí)間賺小錢(qián)”；然而90%的學(xué)生會(huì)在兼職中有所收獲， 其中50%的學(xué)生體會(huì)到了兼職的意義，生活充實(shí)，24%的學(xué)生認(rèn)為兼職滿(mǎn)足了他們掙錢(qián)的欲望，12%的學(xué)生因?yàn)閿U(kuò)大交際圈而高興，4%的學(xué)生對(duì)兼職有其他感受。所以這樣看來(lái)，兼職對(duì)于絕大部分大學(xué)生產(chǎn)生了積極影響。

勤工助學(xué)，作為我國(guó)青年學(xué)生的優(yōu)良革命傳統(tǒng)，對(duì)高校貧困生成長(zhǎng)的影響更甚。首先，勤工助學(xué)可以緩解高校貧困生的家庭經(jīng)濟(jì)壓力，減輕家庭經(jīng)濟(jì)的負(fù)擔(dān)，對(duì)貧困生提供最直接、有效的經(jīng)濟(jì)支持，使貧困生可以順利完成學(xué)業(yè)。其次，在勤工助學(xué)過(guò)程中，可以豐富大學(xué)生活，提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，鍛煉創(chuàng)新意識(shí)。高校的勤工助學(xué)是貧困生實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展的一個(gè)重要平臺(tái)，因此，筆者提出以下幾點(diǎn)整改措施以供參考。

1.增加勤工助學(xué)崗位，盡可能滿(mǎn)足學(xué)生勤工助學(xué)的需求。在校內(nèi)方面，可以適量增加和圖書(shū)館相關(guān)的工作，此項(xiàng)工作的受歡迎度占受調(diào)查的大學(xué)生中的66%，在筆者看來(lái)，“深有書(shū)香氣自華”，圖書(shū)館內(nèi)舒適靜謐的氛圍更容易使在年輕氣盛的大學(xué)生沉下心來(lái)。校外方面，可通過(guò)和有關(guān)公司及人才市場(chǎng)對(duì)接，經(jīng)過(guò)考核，提供初等及中等教育家教的兼職機(jī)會(huì)及公司實(shí)踐機(jī)會(huì)，（35%的大學(xué)生對(duì)家教工作感興趣，42%大學(xué)生想去公司實(shí)踐，）給予廣大貧困學(xué)生校外勤工助學(xué)的平臺(tái)，彌補(bǔ)校內(nèi)勤工助學(xué)薪金低（25%），真正實(shí)踐過(guò)少（30%），自主決定權(quán)小，工作乏味（24%）的不足。

2.構(gòu)建權(quán)益保障體系，保障勤工助學(xué)大學(xué)生權(quán)益。通過(guò)調(diào)研，我們發(fā)現(xiàn)49%的大學(xué)生不清楚勤工助學(xué)的權(quán)益是否得到保障，僅5%的大學(xué)生認(rèn)為“學(xué)校勤工助學(xué)市場(chǎng)安全、健全”。和勤工助學(xué)這個(gè)話(huà)題相關(guān)的認(rèn)知還很薄弱。高校大學(xué)生在勤工助學(xué)過(guò)程中享有人身權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)、隱私權(quán)、休息權(quán)，但現(xiàn)實(shí)生活中，大學(xué)生在兼職中這些權(quán)益經(jīng)常受到侵害，如中介收費(fèi)后未開(kāi)據(jù)發(fā)票或收據(jù)，被拖欠或克扣工資，工作待遇較低等等。因此，構(gòu)建在校大學(xué)生校外勤工助學(xué)權(quán)益保障體系刻不容緩。除了加強(qiáng)法律保障和政府對(duì)企業(yè)的監(jiān)督外，還應(yīng)加強(qiáng)學(xué)校勤工助學(xué)的管理和指導(dǎo)，及學(xué)生自身法律知識(shí)的學(xué)習(xí)。學(xué)校方面，可通過(guò)舉行相關(guān)法律主題講座，指導(dǎo)勤工助學(xué)過(guò)程中可能遇到的難點(diǎn)熱點(diǎn)，來(lái)加強(qiáng)學(xué)生法律知識(shí)的普及；還需嚴(yán)格把關(guān)兼職企事業(yè)單位的有效證件及招聘內(nèi)容，為學(xué)生提供安全可靠的兼職信息。學(xué)生方面，除講座及課堂學(xué)習(xí)外，需自覺(jué)、主動(dòng)地加強(qiáng)相關(guān)法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，如《勞動(dòng)法》、《合同法》、《憲法》等，以甄別整個(gè)勤工助學(xué)過(guò)程是否合法，是否保障自身權(quán)益。

三、感恩意識(shí)的構(gòu)建

“感恩”作為積極心理學(xué)24種積極人格特質(zhì)之一，與人們的幸福感密切相關(guān)，懂得感恩的人經(jīng)常能感到幸福。科學(xué)研究表明，感恩是最強(qiáng)的幸福“促進(jìn)劑”。

1.大學(xué)生感恩意識(shí)的現(xiàn)狀及原因

當(dāng)今社會(huì)，成人多身陷囹圄于名利場(chǎng)，對(duì)金錢(qián)、地位、學(xué)歷的重視和關(guān)注程度高于在涵養(yǎng)和身心方面的投入。未成年的教育則更多用心與分?jǐn)?shù)、升學(xué)，因?yàn)榇蠖鄶?shù)普通人家的孩子都被賦予著“要強(qiáng)于父母”的期望，而升學(xué)是通往這條道路的敲門(mén)磚；在考學(xué)的激烈競(jìng)爭(zhēng)下，感恩教育很容易只成為筆尖的一篇文章。

2.大學(xué)生感恩教育的相關(guān)措施

（1）發(fā)揮學(xué)校優(yōu)勢(shì)，將積極心理學(xué)中感恩的內(nèi)容帶入課堂。

大學(xué)生需要重新再次了解感恩，感恩日記是最簡(jiǎn)單的選擇。保證感恩日記的次數(shù)每周五篇左右，可以通過(guò)各種媒體和途徑記錄，每一到兩周可以轉(zhuǎn)化感恩的領(lǐng)域，一個(gè)月作一次整體回顧，了解自己這一個(gè)月對(duì)自己的滿(mǎn)意程度并還有哪些需要改進(jìn)的不足。感恩日記提醒我們發(fā)現(xiàn)身邊觸手可及的美好，修復(fù)破裂的朋友、家庭關(guān)系，自發(fā)給予他人支持與幫助。

（2）在實(shí)踐中實(shí)施感恩

在校組織小組討論及大學(xué)生體驗(yàn)上講臺(tái)講課的活動(dòng)。不僅把課堂的話(huà)語(yǔ)權(quán)交給學(xué)生，更讓學(xué)生設(shè)身處地的體會(huì)老師“傳道授業(yè)解惑”的不易，感恩老師在教育學(xué)生過(guò)程中的付出。古人云：“國(guó)之將興，尊師而重傅?！弊饚熤亟?，才能建立和諧的社會(huì)。

提倡貧困生向社會(huì)獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)。課余時(shí)間去養(yǎng)老院慰問(wèn)老人，給予他們陪伴和年輕人的熱鬧氣息，盡可能的幫助他們完成他們的心愿；寒暑假去偏遠(yuǎn)山區(qū)支教，帶領(lǐng)孩子們體會(huì)在知識(shí)海洋中遨游的樂(lè)趣，參與促進(jìn)教育公平；從業(yè)之后，閑暇時(shí)間去經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)的地區(qū)義診，給陌生人帶去溫暖等等，可以通過(guò)這些方法，回饋社會(huì)、學(xué)校曾給予貧困生的幫助，將這份感恩的心繼續(xù)傳遞下去。

（3）營(yíng)造感恩的社會(huì)環(huán)境。

政府和媒體加大對(duì)感恩教育的宣傳力度。用影視媒體、報(bào)刊雜志及如今社會(huì)的各種自媒體的形式，提升人們對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣及關(guān)注度，普及中華民族的燦爛文明和悠遠(yuǎn)流傳的歷史，開(kāi)啟人們對(duì)過(guò)去的祖祖輩輩的認(rèn)知，提高人們的感恩意識(shí)。也可以通過(guò)報(bào)道當(dāng)代相關(guān)感人事跡，使人們?yōu)橹|動(dòng)和動(dòng)容，樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣。

家長(zhǎng)、老師以身作則，生活中做一個(gè)懂得感恩的人。只有成人作為未成年人的好榜樣，才能潛移默化的改變學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的態(tài)度，實(shí)現(xiàn)文化的傳承，實(shí)現(xiàn)社會(huì)的良性發(fā)展。當(dāng)成年人意識(shí)到如果沒(méi)有傳統(tǒng)文化這個(gè)民族魂，這個(gè)上下五千年的泱泱大國(guó)將是一盤(pán)散沙的時(shí)候，便能重視感恩教育，重視傳統(tǒng)文化的傳承。

高校貧困生如何資助及受資助后是否能夠感恩社會(huì)一直值得深思的問(wèn)題，只有推動(dòng)勤工助學(xué)的完善及加強(qiáng)感恩教育，才能使貧困生順利完成學(xué)業(yè)，承擔(dān)起社會(huì)角色賦予其的相應(yīng)責(zé)任，珍惜當(dāng)下生活，驚喜于生活點(diǎn)滴間的美好，保持陽(yáng)光樂(lè)觀的心態(tài)，提升生活滿(mǎn)足感，為幸福加分。