陳強(qiáng)

摘? 要：合作學(xué)習(xí)是一種非常有效的課堂教學(xué)方法，小組成員之間相互協(xié)作，密切配合，共同進(jìn)步?；@球課堂上，通過(guò)小組成員之間的合作學(xué)習(xí)，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)與練習(xí)的積極性。老師對(duì)同學(xué)們出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥，啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考，養(yǎng)成積極實(shí)踐的好習(xí)慣。籃球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)集體配合的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，若能合理的運(yùn)用小組合作的形式來(lái)進(jìn)行教學(xué)，才能夠更好的提高籃球課教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：合作學(xué)習(xí)? 籃球課? 應(yīng)用

中圖分類(lèi)號(hào)：G807? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2095-2813（2019）03（a）-0242-02

在籃球課中，通過(guò)合作學(xué)習(xí)，能夠充分培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，在練習(xí)過(guò)程中，通過(guò)小組成員的密切配合，互幫互助，更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和練習(xí)的熱情。本文運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、專(zhuān)家訪談法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等分析合作學(xué)習(xí)在籃球課中應(yīng)用的效果，并提出合作學(xué)習(xí)在籃球課中應(yīng)用的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐意義。

1? 研究目的

新課程標(biāo)準(zhǔn)提出在授課過(guò)程中應(yīng)遵循以學(xué)生為主體，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，倡導(dǎo)“動(dòng)則有理，動(dòng)則有方，動(dòng)則有度”。傳統(tǒng)的教學(xué)方法教學(xué)形式單一、枯燥，不能很好的激發(fā)學(xué)生的積極性，所以，筆者希望通過(guò)本次的研究來(lái)更好的提高籃球課的教學(xué)效果，更好的鍛煉好學(xué)生的身體。

2? 新課標(biāo)下合作學(xué)習(xí)的理論

2.1 合作學(xué)習(xí)的理論根據(jù)

合作學(xué)習(xí)是指組內(nèi)同學(xué)之間有共同的學(xué)習(xí)任務(wù)，有明確的分工，組內(nèi)成員各自發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)一致，在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，密切配合，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)的教學(xué)方法。

（1）面向全體。合作學(xué)習(xí)注重每一位學(xué)生的發(fā)展與提高，不分學(xué)生的年齡、性別、成績(jī)等，對(duì)學(xué)生一視同仁，使人人都參與到課堂上來(lái)，成為學(xué)習(xí)的主人。

（2）全面發(fā)展。合作學(xué)習(xí)注重每一位學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力及實(shí)踐能力，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和積極性，促進(jìn)人的智力和體力的充分發(fā)展，使學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面獲得全面的發(fā)展。

（3）主動(dòng)發(fā)展。小組成員之間能夠合作配合，主動(dòng)的去學(xué)習(xí)、去練習(xí)，對(duì)練習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題，能夠積極開(kāi)動(dòng)腦筋，小組成員發(fā)揮各自的特長(zhǎng)，共同解決問(wèn)題。

2.2 合作學(xué)習(xí)理論在籃球課中應(yīng)用的原因

籃球運(yùn)動(dòng)大部分都是多人配合的運(yùn)動(dòng)，在籃球活動(dòng)或者比賽中，配合是很重要的一個(gè)方面，在籃球場(chǎng)上，要發(fā)揮每一個(gè)人的特長(zhǎng)，比如，有的人三分投的準(zhǔn)，有的人中投比較準(zhǔn)，而有的人善于防守，這樣才能更好的發(fā)揮出團(tuán)隊(duì)的總體實(shí)力，在籃球運(yùn)動(dòng)中，位置、分工、配合是籃球比賽中的重要因素，所以，合作現(xiàn)象在籃球運(yùn)動(dòng)中是非常常見(jiàn)的。

2.3 籃球教學(xué)中運(yùn)用合作學(xué)習(xí)理論的可行性

在籃球教學(xué)中，像傳接球、傳切配合、擋拆、教學(xué)比賽等，都需要兩人或者多人之間的配合才能完成。所以，合作學(xué)習(xí)理論在籃球課中有很大的應(yīng)用價(jià)值。

2.4 合作學(xué)習(xí)理論在籃球教學(xué)中的應(yīng)用策略

（1）在學(xué)習(xí)一個(gè)籃球基本動(dòng)作的開(kāi)始環(huán)節(jié)，教師首先用示范講解法進(jìn)行教學(xué)，即包括教師完整的示范技術(shù)動(dòng)作和精煉講解動(dòng)作要領(lǐng)。使學(xué)生盡快的掌握所學(xué)動(dòng)作的技術(shù)動(dòng)作，對(duì)學(xué)生練習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題，教師集合隊(duì)伍，統(tǒng)一講解，對(duì)于個(gè)別的問(wèn)題，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，在個(gè)別指導(dǎo)過(guò)程中，教師要盡可能的用啟發(fā)、點(diǎn)撥的方式來(lái)產(chǎn)生質(zhì)疑，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生積極開(kāi)動(dòng)腦筋自己去實(shí)踐、去解決問(wèn)題，從而培養(yǎng)了學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋的好習(xí)慣，發(fā)揮了學(xué)生的主體地位。

（2）因材施教，分層教學(xué)。由于小組內(nèi)的學(xué)生，籃球基礎(chǔ)不一樣，身體素質(zhì)不一樣，所以，在教學(xué)中要根據(jù)每位同學(xué)的具體情況區(qū)別對(duì)待，在分組上，也可以參照學(xué)生水平進(jìn)行分組，即有籃球基礎(chǔ)、水平相當(dāng)?shù)姆衷谝唤M，沒(méi)有籃球基礎(chǔ)的分在一組，這樣通過(guò)分層教學(xué)，能根據(jù)每組學(xué)生的實(shí)際水平安排訓(xùn)練任務(wù)，能更好的促進(jìn)不同水平的學(xué)生技能的提高，更好的達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

（3）進(jìn)行階段性測(cè)驗(yàn)，及時(shí)反饋與補(bǔ)救。在每個(gè)教學(xué)單元結(jié)束后，教師要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果及時(shí)進(jìn)行測(cè)驗(yàn)，將測(cè)驗(yàn)的結(jié)果及時(shí)反饋給學(xué)生，對(duì)于出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)督促學(xué)生進(jìn)行改進(jìn)和提高。

（4）組間開(kāi)展競(jìng)賽。開(kāi)展組間競(jìng)賽的內(nèi)容常常和當(dāng)堂課的教學(xué)內(nèi)容有關(guān)系?？砷_(kāi)展的競(jìng)賽有運(yùn)球接力比賽，傳接球比賽，小組間半場(chǎng)三對(duì)三比賽等。通過(guò)組間競(jìng)賽，提高了同學(xué)們上體育課的興趣和積極性，進(jìn)一步鞏固了當(dāng)堂課上所學(xué)的知識(shí)和技能，在游戲中，也鍛煉了同學(xué)們的團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取和勇敢拼搏的精神。

3? 討論與分析

合作教學(xué)模式， 強(qiáng)調(diào)了教師的點(diǎn)撥和引導(dǎo)作用，同時(shí)更加注重學(xué)生在課堂上的主人翁的地位，從而發(fā)揮了學(xué)生的主體性。合作教學(xué)的思想注重培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的好習(xí)慣，讓學(xué)生積極主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、共同解決出現(xiàn)的問(wèn)題，提高了學(xué)生分析問(wèn)題和解決分析問(wèn)題的能力。合作教學(xué)模式在籃球課上的應(yīng)用，提高了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和良好的社會(huì)適應(yīng)能力，小組成員之間互幫互助，共同提高，提高了教學(xué)效率，更好的實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)目標(biāo)。此外，合作教學(xué)模式在籃球課程教學(xué)上的應(yīng)用，對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、組織管理能力、協(xié)調(diào)辦事能力等方面的提高都有明顯的作用。合作教學(xué)模式對(duì)教師提出了更高的要求，要求教師更要認(rèn)真?zhèn)浜谜n，務(wù)必準(zhǔn)備好上課時(shí)向?qū)W生提出的一些問(wèn)題，對(duì)學(xué)生回答的問(wèn)題，教師及時(shí)的進(jìn)行表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，同時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充和質(zhì)疑，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的去思考、去實(shí)踐，開(kāi)動(dòng)腦筋，一步步找到問(wèn)題的解決方法和答案。另外，充分發(fā)揮小組長(zhǎng)的組織和管理能力，由小組長(zhǎng)帶領(lǐng)本組成員共同學(xué)習(xí)籃球技術(shù)。

4? 結(jié)論

在籃球課教學(xué)中，體育合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式有助于學(xué)生籃球技能的掌握和教學(xué)目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。小組合作學(xué)習(xí)的形式是將全班同學(xué)分成若干組，每組成員在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，合作互助學(xué)習(xí)。在練習(xí)中，小組成員之間互幫互助，共同提高，教學(xué)效果好。在課堂教學(xué)中，我們應(yīng)該根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)，不同的水平，不同的上課內(nèi)容，進(jìn)行因材施教、分層教學(xué)。合作學(xué)習(xí)理論在籃球教學(xué)中的應(yīng)用不僅能提高學(xué)生學(xué)習(xí)籃球技術(shù)的效果，同時(shí)還能促進(jìn)他們?nèi)穗H關(guān)系能力、組織管理能力、合作能力、語(yǔ)言表達(dá)能力以及健康個(gè)性的養(yǎng)成和積極情感的發(fā)展。籃球課上，合作學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生籃球技能提高和身心素質(zhì)的發(fā)展具有積極的促進(jìn)作用。小組合作學(xué)習(xí)過(guò)程中，組內(nèi)成員之間積極互動(dòng)，相互支持和鼓勵(lì)，呈現(xiàn)出積極進(jìn)取的學(xué)習(xí)氛圍，有利于教學(xué)效率的提高。

5? 建議

（1）籃球課堂上，教師應(yīng)該多利用小組合作的教學(xué)方法，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，激發(fā)自己去思考，去實(shí)踐，教師主要起到引導(dǎo)、點(diǎn)撥和質(zhì)疑的作用，這樣更有利于教學(xué)效率的提高和教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

（2）通過(guò)組內(nèi)成員之間的密切配合，共同努力，有利于培養(yǎng)同學(xué)們的集體榮譽(yù)感和凝聚力，也有利于在同學(xué)們之間形成良好的人際關(guān)系，建議教師課前認(rèn)真?zhèn)湔n，課前對(duì)小組長(zhǎng)進(jìn)行相應(yīng)的培訓(xùn)，在教學(xué)過(guò)程中發(fā)揮小組長(zhǎng)的帶頭及榜樣的作用，多鼓勵(lì)，多表?yè)P(yáng)學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，同時(shí)根據(jù)每一個(gè)學(xué)生的具體情況，進(jìn)行有針對(duì)性的分組和教學(xué)。

（3）在籃球課教學(xué)中，不僅要強(qiáng)調(diào)學(xué)生知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)，身體素質(zhì)的提高，同時(shí)也要注重學(xué)生心里素質(zhì)、合作精神、價(jià)值觀、拼搏精神及良好的社會(huì)適應(yīng)能力的提升。

（4）合作學(xué)習(xí)離不開(kāi)教師有效地組織，在合作教學(xué)中，教師如何更好的發(fā)揮小組長(zhǎng)的作用，如何在教學(xué)中更好的啟發(fā)、點(diǎn)撥和質(zhì)疑學(xué)生，也是合作學(xué)習(xí)今后研究的重點(diǎn)。

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