潘成剛

摘 要：中醫(yī)藥文化是我國的優(yōu)秀文化，推動中醫(yī)藥文化進校園是弘揚和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、普及中醫(yī)藥文化知識、提升青少年的文化自信與健康素養(yǎng)的重要措施。中醫(yī)醫(yī)學博大精深，中醫(yī)藥文化源遠流長，本文首先分析了中醫(yī)藥文化進校園的必要性，在此基礎上探討中醫(yī)藥文化進校園的具體舉措。

關鍵詞：中醫(yī)藥 文化 校園

人們對中醫(yī)藥文化陌生，甚至出現了“中醫(yī)成為藥商、藥店和個別心懷叵測的醫(yī)生欺騙患者的道具”。因此，加強中醫(yī)藥的宣傳，讓全民特別是青少年對中華民族繁衍昌盛作出巨大貢獻的國粹感到驕傲和自豪，使中醫(yī)藥文化走進校園，走進尋常百姓家，讓更多的人了解、理解、熟悉、熱愛中醫(yī)藥;宣揚作為中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化重要組成部分的中醫(yī)藥博大精深，愛護她、維護她人人有責[1]。

一、推動中醫(yī)藥文化進校園的必要性

（一）推動中醫(yī)藥文化進校園是傳承發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要路徑

教育部長陳寶生在兩會中強調了優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進校園的必要性，如果人民群眾不了解我們的傳統(tǒng)文化，那么中國人的重心就會發(fā)生漂移。而中醫(yī)藥文化作為傳統(tǒng)文化的精髓，是打開中華文明寶庫的鑰匙，中醫(yī)藥文化進校園勢在必行[2]。

（二）推動中醫(yī)藥文化進校園是實施“健康中國”戰(zhàn)略的重要組成部分

促進校園中青少年開展中醫(yī)藥知識的學習，是弘揚民族文化的一個重要方面，對培養(yǎng)青少年的民族自信心和自豪感很有意義。在青少年普及中醫(yī)藥知識，既可以使學生了解中醫(yī)藥的博大精深，又可以使學生掌握基本保健知識，有利于培養(yǎng)良好的生活習慣，有利于落實落細“健康中國”戰(zhàn)略。

二、推動中醫(yī)藥文化進校園的具體舉措

（一）加強中醫(yī)藥文化的宣傳，建設中醫(yī)藥文化推廣平臺和基地

把中醫(yī)藥文化的宣傳、推廣融入在青少年樂于接受的方式中，融入生活的點滴中。中醫(yī)治病強調整體性原則，以研究自然狀態(tài)下人的生命現象為根本，不追求對生命的思考而重視對生命過程的把握和調節(jié)。中醫(yī)有多種調節(jié)生命活動、提高生命質量的鍛煉方式，如太極、五禽戲、易筋經、八段錦等，與自然相結合的鍛煉方式，更容易達到修身養(yǎng)性、治標更治本的目的。與中醫(yī)藥大學共同搭建中醫(yī)藥文化推廣平臺，把大學的專家引進中小學教堂或課外興趣班，通過專家的現身說法激發(fā)學生進一步學習中醫(yī)藥的興趣，把中醫(yī)藥文化的學習滲透到生活和學習中，小可健身養(yǎng)性，大可繼承發(fā)揚國粹。另外 ，走進中醫(yī)藥大學，領略中醫(yī)藥文化氛圍，呼吸中醫(yī)藥氣息也是很好的教學方法。例如，紹興文理學院元培學院人體生命科學館等都是很好的宣傳基地，周邊中小學生紛紛走進大學校園，學習五禽戲，體驗針灸推拿的奧妙，摸摸神奇的穴位，聞聞中藥材的奇香，均是非常奇妙的體驗，更是身臨其境的中醫(yī)藥文化教育！

（二）發(fā)揮互聯網的快速傳播功能，把中醫(yī)藥文化融入生活學習中

在這個網絡飛速發(fā)展的時代，網絡、自媒體等和我們的生活密不可分，世界各地的信息只要動動手指頭，就可以了解事情的全貌。青少年生活在時代潮流前沿，更是對互聯網著迷，而借助互聯網平臺宣傳中醫(yī)藥文化不失為行之有效的手段。電視劇、網游、微博、微信等是青少年們最熟悉、接觸最多的媒體，通過制作有關中醫(yī)藥的電視劇、紀錄片、短視頻等，開發(fā)與中醫(yī)藥文化相結合的益智類游戲，推廣與中醫(yī)藥養(yǎng)生的公眾號，不僅可拓寬中醫(yī)藥文化宣傳的途徑，更能吸引青少年對于中醫(yī)藥的興趣[3]。

（三）大力弘揚中醫(yī)藥文化，不斷完善文化育人體系

在高校建立“中醫(yī)藥文化館”，開展校園中醫(yī)藥宣傳活動和相關社會實踐調查活動，發(fā)起成立高校中醫(yī)藥文化建設聯盟等。充分利用寒暑假時間，結合當地實際，實施“中醫(yī)藥文化社會實踐”項目，鼓勵大家在日常生活中重視中醫(yī)藥文化傳承。學生藝術團還可以組織大學生走出校園開展“中醫(yī)藥文化”多種形式的廣場演出活動，學生社團還可以組織開展中醫(yī)藥文化志愿服務與宣傳等活動，深化中醫(yī)藥文化宣傳和服務理念，結合學校優(yōu)勢，服務國家中醫(yī)藥文化建設。堅持“把論文寫在祖國大地上”，將中醫(yī)藥文化宣傳調研作為重要實踐環(huán)節(jié)，可以組織學生科研團隊開展研究和考察，撰寫相關學術論文[4]。

總之，要積極動員社會力量，吸納各種社會資源，籌集社會資金來開展中醫(yī)藥文化教育實踐活動，開創(chuàng)政府支持、高校實施、企業(yè)資助、媒體助推的多方合作模式。高校的中醫(yī)藥文化教育是時代的要求，具有重要的戰(zhàn)略意義。高校必須自覺承擔起中醫(yī)藥文化傳承教育的責任，搶抓機遇，發(fā)揮優(yōu)勢，開拓創(chuàng)新。青少年是國家建設的接力者，是祖國事業(yè)發(fā)展的基礎力量，是繼承發(fā)揚中醫(yī)藥文化的接班人，通過多種途徑加強中醫(yī)藥文化建設和推廣，在校園實施優(yōu)秀中醫(yī)院傳統(tǒng)文化教育，不僅讓學生受益，更能加強文化自信。

參考文獻

[1]王國強.中醫(yī)藥文化進校園的意義及實施策略[J].創(chuàng)新人才教育，2017（2）：38—40.

[2]徐穎洲，閆興麗，周曉菲，等.北京市中學生生命健康觀及對中醫(yī)藥文化認知需求的調研分析[J].中華中醫(yī)藥雜志，2016，31（3）：853—858.

[3]顏濤，羅艷，王振興.加強青少年中醫(yī)傳統(tǒng)文化教育的必要性及其課程體系構建[J].浙江理工大學學報，2015，34（4）：338—342，351.

[4]何清湖，陳洪.中醫(yī)藥文化進校園重在進課堂，中國中醫(yī)藥報3版，2018（8）.