哈力旦·沙依提

摘 要：初中階段是學(xué)生人生觀以及價(jià)值觀形成的關(guān)鍵階段，對學(xué)生的成長發(fā)展有著重要的影響。在初中教育階段，不僅要讓學(xué)生將基礎(chǔ)知識學(xué)扎實(shí)，還要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，這樣才能拓寬他們的眼界，提升他們的文學(xué)素養(yǎng)。因此，初中圖書館需要發(fā)揮自己的職能，為學(xué)生的課外閱讀打造優(yōu)質(zhì)的平臺。

關(guān)鍵詞：圖書館 課外閱讀 優(yōu)質(zhì)平臺 初中生

學(xué)生閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成以及閱讀水平的提升對他們今后的成長與發(fā)展有著重要的影響，要激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，就需要學(xué)校積極開展各種課外閱讀活動(dòng)，并發(fā)揮圖書館的作用，對學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐調(diào)查，以了解學(xué)生的閱讀需求，并以此為基礎(chǔ)為學(xué)生打造優(yōu)質(zhì)的閱讀平臺。

一、調(diào)查報(bào)告所需要獲取的相關(guān)信息

在對現(xiàn)有課外閱讀平臺的完善過程中，學(xué)校可以邀請一些知名專家對調(diào)查問卷進(jìn)行設(shè)計(jì)，以確保調(diào)查的內(nèi)容較為科學(xué)，能夠符合學(xué)生的實(shí)際需求，這樣最后所調(diào)查的結(jié)果也會(huì)更加的科學(xué)。調(diào)查內(nèi)容可以包括以下幾方面[1]：（1）在某一個(gè)周期之中，學(xué)生進(jìn)入圖書館的頻率或者次數(shù)，對兩個(gè)因素的比重進(jìn)行分析。（2）對某一時(shí)間段學(xué)生的閱讀數(shù)量進(jìn)行了解。（3）對學(xué)生的閱讀興趣進(jìn)行分析，例如，學(xué)生的閱讀興趣點(diǎn)是在文學(xué)類書籍上，還是歷史類書籍上，然后對不同類型圖書的占有比重進(jìn)行分析。為了確保課外閱讀平臺的構(gòu)建，學(xué)校還需要以書本知識為核心，對不同的書籍是否具有提高學(xué)生成績的作用進(jìn)行分析。（4）對圖書館的管理服務(wù)進(jìn)行調(diào)查，就學(xué)生對圖書館的服務(wù)滿意度進(jìn)行了解，然后對學(xué)生不滿意的地方進(jìn)行改進(jìn)，這樣就能夠?yàn)閷W(xué)生打造一個(gè)優(yōu)質(zhì)的閱讀平臺。

二、根據(jù)調(diào)查所得的結(jié)果制定相應(yīng)的策略

（一）加大藏書量

為了保證學(xué)生能夠在圖書館中得到提升，使他們獲得優(yōu)質(zhì)的閱讀服務(wù)，學(xué)校就需要加大資金投入，不斷加大藏書量。因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)校學(xué)習(xí)資源是否豐富，與該學(xué)校圖書館的藏書量有關(guān)，如果藏書量越大，那么就更能夠滿足學(xué)生的閱讀需求。通過調(diào)查分析報(bào)告可知，可以了解學(xué)生的閱讀興趣，了解學(xué)校的財(cái)務(wù)狀況，然后來制定采購方案。這樣，就能夠保證閱讀平臺之中書籍能夠滿足學(xué)生的閱讀需求。同時(shí)，學(xué)校需要做好相應(yīng)的準(zhǔn)備工作，如條碼以及標(biāo)簽等，這樣就能夠方便學(xué)生瀏覽以及查閱。在書籍的分類中，可以先按照字母順序來進(jìn)行分類，例如，A代表歷史類書籍、B代表文學(xué)類書籍等，這樣能夠節(jié)約學(xué)生的借閱時(shí)間。此外，學(xué)校需要制定圖書借閱制度，以規(guī)范學(xué)生的閱讀活動(dòng)，防止出現(xiàn)一些撕毀書籍、借閱不還等惡劣行為。此外，還可以制定相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)制度，如閱讀量達(dá)到一定的數(shù)量之后，可以給予一些小獎(jiǎng)勵(lì)等。這樣一來，就能夠激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣[2]。

（二）完善配套設(shè)施

環(huán)境對于一個(gè)人的影響較大，所以圖書館需要重視對閱讀氛圍的營造，這樣就能夠有更多的學(xué)生來到圖書館。例如，學(xué)校在圖書館裝飾方面著手，做好圖書館內(nèi)部的綠化，在閱讀室中擺放一些花草，設(shè)計(jì)一些溫馨、平和的閱讀室，或者是在圖書館開辟一個(gè)場所，定期設(shè)置交流主題，吸引學(xué)生參與到主題討論之中。

（三）加強(qiáng)對學(xué)生信息技術(shù)的培訓(xùn)

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，在圖書館的服務(wù)過程中，信息技術(shù)得到了廣泛的應(yīng)用。例如，在圖書檢索平臺，就需要用到信息技術(shù)。因此，學(xué)?？梢栽O(shè)置一些課程，對學(xué)生進(jìn)行信息技術(shù)培訓(xùn)，使他們具有一定的計(jì)算機(jī)操作能力，了解圖書館的檢索平臺。這樣，當(dāng)學(xué)生掌握了檢索方法之后，他們就能夠快速搜索到自己想要的書籍[3]。另外，學(xué)校也需要考慮建立電子圖書館，或者是建立校園網(wǎng)站，這樣可以為學(xué)生提供更多的便利。例如，通過構(gòu)建校園網(wǎng)平臺，學(xué)生可以直接在手機(jī)或電腦上搜索到自己想要的書籍，然后直接下載文獻(xiàn)，就免去了前往圖書館借閱書籍的麻煩。當(dāng)然，這一切的實(shí)現(xiàn)都是基于學(xué)生具備一定的計(jì)算機(jī)操作能力，所以學(xué)校需要重視信息課程的開設(shè)，以提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)操作能力。

（四）圖書館要重視管理以及服務(wù)

課外閱讀平臺的搭建需要依靠人來實(shí)施，所以圖書館工作人員需要樹立服務(wù)理念，要端正自己的工作態(tài)度，為廣大學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。這樣一來，當(dāng)學(xué)生歸還圖書之后，就有專人將圖書放回原位，以供其他學(xué)生查找。當(dāng)然，若學(xué)生找不到自己所需要的書籍，或者是不清楚借閱的流程，那么圖書管理人員需要對其進(jìn)行指導(dǎo)，幫助他們完成借閱服務(wù)，這樣可以防止學(xué)生盲目尋找弄亂圖書。此外，圖書館需要重視館內(nèi)的衛(wèi)生清潔工作，并且在顯眼之處設(shè)置標(biāo)語，如保持安靜等。

綜上所述，為了讓學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣，提升學(xué)生的文化修養(yǎng)，初中圖書館需要發(fā)揮自己的功能，為學(xué)生打造一個(gè)優(yōu)質(zhì)的課外閱讀平臺。為此，學(xué)校需要制定一份科學(xué)的問卷調(diào)查報(bào)告，然后根據(jù)調(diào)查報(bào)告結(jié)果采取相應(yīng)的措施，要加大資金投入，加大藏書量，以滿足學(xué)生的借閱需求，并完善館內(nèi)的配套設(shè)施，為學(xué)生營造一個(gè)良好的閱讀環(huán)境，要重視管理以及服務(wù)并加強(qiáng)對學(xué)生信息技術(shù)的培訓(xùn)。如此一來，就能夠使圖書館為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，為學(xué)生的成長與發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

[1]王余光.讓閱讀成為我們生活的一部分[J].中國圖書館學(xué)報(bào)，2006，（05）：19—21.

[2]劉芳英.淺談圖書館為初中學(xué)生課外閱讀打造優(yōu)質(zhì)平臺的策略[J].學(xué)園，2018，11（11）：112—113.

[3]徐春杰.淺談初中圖書館為初中學(xué)生課外閱讀打造優(yōu)質(zhì)平臺的策略[J].中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2012，（36）：255—256.