周子瀚　汪金松　余雅婷　李曦

【摘 要】本研究探討了校園籃球三對三對西華大學(xué)籃球的影響。通過分析西華大學(xué)校園籃球三對三的開展情況，了解到校園籃球三對三在西華大學(xué)的開展情況較好，均已開展了校園籃球三對三運(yùn)動(dòng)及相應(yīng)的比賽，通過對參與校園籃球三對三運(yùn)動(dòng)的大學(xué)生進(jìn)行運(yùn)動(dòng)特征調(diào)查，在此基礎(chǔ)上文章提出了西華大學(xué)籃球發(fā)展的對策，主要有重視校園籃球三對三的開展以及比賽舉辦、學(xué)校和教師支持校園籃球三對三的開展、增加體育經(jīng)費(fèi)投入等。

【關(guān)鍵詞】校園籃球;三對三;西華大學(xué)

1 前言

1.1 選題背景

隨著籃球運(yùn)動(dòng)的快速發(fā)展，在我國高校中受到了越來越多的大學(xué)生的喜愛，成為了大學(xué)生日常的主要運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一。三對三籃球是在五人制籃球運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)上發(fā)展而來，相較于五人制籃球，三對三籃球在規(guī)則、技戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用、場地設(shè)施等方面的要求要相對較低和簡單，更便于廣泛開展和普及。正是在這種優(yōu)勢下，三對三籃球成為了高?；@球運(yùn)動(dòng)中的重要組成部分，在高校中開展三對三籃球的學(xué)生越來越多，涉及的范圍也越來越廣。校園籃球是高?；@球運(yùn)動(dòng)開展的主要形式，而校園籃球三對三是否影響高校籃球運(yùn)動(dòng)，將決定著籃球運(yùn)動(dòng)在高校的開展和普及?；@球運(yùn)動(dòng)的開展情況如何，校園籃球三對三是否影響西華大學(xué)籃球運(yùn)動(dòng)，這些均是要研究和探討的。通過對校園籃球三對三對西華大學(xué)籃球的影響調(diào)查與研究，為其他體育院校籃球運(yùn)動(dòng)的開展提供參考和借鑒。

2 研究對象與方法

2.1研究對象

本文以西華大學(xué)三對三籃球運(yùn)動(dòng)為研究對象。

2.2研究方法

文獻(xiàn)研究法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、邏輯分析法。

3 結(jié)果與分析

3.1 西華大學(xué)校園籃球三對三開展情況分析

3.1.1 西華大學(xué)校園籃球三對三開展情況調(diào)查

通過對西華大學(xué)的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)學(xué)校中已有學(xué)生開展校園籃球三對三，并且也出現(xiàn)了校園籃球三對三比賽。校園籃球三對三運(yùn)動(dòng)的開展離不開廣大的學(xué)生群體，通過比賽的組織將更有效的促進(jìn)校園籃球三對三運(yùn)動(dòng)的開展。通過調(diào)查可以看出，校園籃球三對三在西華大學(xué)的開展情況較好，均已開展了校園籃球三對三運(yùn)動(dòng)及相應(yīng)的比賽，有助于校園籃球三對三運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。通過對西華大學(xué)發(fā)學(xué)生參與校園籃球三對三運(yùn)動(dòng)情況調(diào)查，發(fā)現(xiàn)不同專項(xiàng)學(xué)生的參與比例不同，其中籃球?qū)ｍ?xiàng)學(xué)生均參與了校園籃球三對三運(yùn)動(dòng)，參與比例為100%，而非籃球?qū)ｍ?xiàng)學(xué)生參與比例僅有31.0%，由此可以看出，在西華大學(xué)大學(xué)生參與校園籃球三對三運(yùn)動(dòng)情況與學(xué)生的專項(xiàng)有關(guān)，籃球?qū)ｍ?xiàng)學(xué)生開展情況最好。接下來對參與校園籃球三對三運(yùn)動(dòng)的大學(xué)生進(jìn)行運(yùn)動(dòng)特征調(diào)查。

3.1.2 西華大學(xué)大學(xué)生參與校園籃球三對三的時(shí)間調(diào)查

西華大學(xué)大學(xué)生在參與校園籃球三對三運(yùn)動(dòng)時(shí)，選取的時(shí)間段主要在晚上，超過80%的大學(xué)生均選擇晚上進(jìn)行鍛煉，還有大學(xué)生在下午、早上以及其他時(shí)間段進(jìn)行校園籃球三對三運(yùn)動(dòng)，由此可以看出晚上為校園籃球三對三運(yùn)動(dòng)開展的主要時(shí)間段。

在參與校園籃球三對三運(yùn)動(dòng)過程中，西華大學(xué)學(xué)生的持續(xù)時(shí)間主要在1小時(shí)以內(nèi)，其中籃球?qū)ｍ?xiàng)學(xué)生參與持續(xù)時(shí)間主要在半小時(shí)到1小時(shí)之間，非籃球?qū)ｍ?xiàng)學(xué)生參與持續(xù)時(shí)間以不足1小時(shí)為主?？傮w而言，參與持續(xù)時(shí)間較為適宜。

3.1.3 西華大學(xué)大學(xué)生參與校園籃球三對三的頻率調(diào)查

西華大學(xué)學(xué)生參與校園籃球三對三的頻率并不高，尤其是非籃球?qū)ｍ?xiàng)學(xué)生，以每周4次及以下為主，非籃球?qū)ｍ?xiàng)學(xué)生中有一半的學(xué)生每周只參加2次或2次以下，籃球?qū)ｍ?xiàng)學(xué)生以每周3-4次為主。學(xué)生每周參與校園籃球三對三的頻率對校園籃球三對三的推廣和發(fā)展有著較大的影響，學(xué)生每周參加頻率越高越有助于校園籃球三對三的推廣和發(fā)展，不過大學(xué)生參與校園籃球三對三的頻率，還受到了學(xué)習(xí)時(shí)間、其他活動(dòng)的影響，在參與頻率上會有所限制。

3.1.4 西華大學(xué)大學(xué)生參與校園籃球三對三的形式調(diào)查

在參與形式上，西華大學(xué)大學(xué)生參與校園籃球三對三主要通過自發(fā)組織、社團(tuán)組織、體育課以及其他形式，其中自發(fā)組織是主要的參與形式。在西華大學(xué)校園籃球三對三的開展過程中，更多的是學(xué)生自發(fā)組織進(jìn)行，學(xué)校方面、體育教師等并沒有積極組織校園籃球三對三運(yùn)動(dòng)，更多的依靠學(xué)生自身進(jìn)行校園籃球三對三運(yùn)動(dòng)。

3.3 西華大學(xué)籃球發(fā)展對策分析

3.3.1 重視校園籃球三對三的開展以及比賽舉辦

西華大學(xué)要重視籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，尤其是校園籃球三對三，其獨(dú)特的優(yōu)勢能夠保障高校籃球更好的發(fā)展，這就要求西華大學(xué)要重視校園籃球三對三運(yùn)動(dòng)的開展和比賽舉辦，通過學(xué)校組織校園籃球三對三運(yùn)動(dòng)和比賽，讓更多的學(xué)生了解籃球運(yùn)動(dòng)，促進(jìn)籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。

3.3.2 學(xué)校和教師支持校園籃球三對三的開展

學(xué)校和教師要支持校園籃球三對三的開展，一方面鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生參與到校園籃球三對三運(yùn)動(dòng)和比賽中，可通過各種宣傳手段讓更多的學(xué)生了解校園籃球三對三，另一方面可通過組織校園籃球三對三比賽形式，讓學(xué)生有更多的參與機(jī)會，并且通過比賽展現(xiàn)校園籃球三對三的魅力。

3.3.3 增加體育經(jīng)費(fèi)投入

在校園籃球三對三運(yùn)動(dòng)和比賽的開展中，體育經(jīng)費(fèi)必不可少，是運(yùn)動(dòng)和比賽開展的基本保障，西華大學(xué)要適當(dāng)增加體育經(jīng)費(fèi)，為校園籃球三對三運(yùn)動(dòng)和比賽的開展提供足夠的資金保障，以促進(jìn)籃球運(yùn)動(dòng)在西華大學(xué)的發(fā)展。

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作者簡介：

周子瀚（1997-）女，漢，四川省綿陽市，本科，研究方向：體育教育

汪金松（1998-）男，漢，四川省宜賓市，本科，研究方向：體育教育

余雅婷（1998-），女，漢，四川省樂山市，本科，研究方向：體育教育