鮑金

摘 要 隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與進(jìn)步，科教興國(guó)戰(zhàn)略在我國(guó)的大力實(shí)施，我國(guó)教育事業(yè)的改革日益的深入。受到創(chuàng)新戰(zhàn)略發(fā)展的影響，創(chuàng)新思維的發(fā)展受到我國(guó)各大高校的重視。但現(xiàn)階段高校創(chuàng)新發(fā)展項(xiàng)目仍然存在著許多的問(wèn)題，為此提出創(chuàng)新發(fā)展背景下媒體創(chuàng)意應(yīng)用型示范教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)。在創(chuàng)新發(fā)展背景下對(duì)媒體創(chuàng)意應(yīng)用型示范教學(xué)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行建設(shè)主要要考慮教學(xué)團(tuán)體的建設(shè)目標(biāo)、團(tuán)體的人員構(gòu)成、團(tuán)體的評(píng)價(jià)機(jī)制與樹(shù)立團(tuán)體的創(chuàng)新意識(shí)這四方面，通過(guò)對(duì)這四個(gè)方面的建設(shè)，對(duì)媒體創(chuàng)意應(yīng)用型示范教學(xué)團(tuán)體進(jìn)行初步的探索與發(fā)展，促進(jìn)我國(guó)創(chuàng)新型項(xiàng)目的發(fā)展。

關(guān)鍵詞 創(chuàng)新發(fā)展 媒體創(chuàng)意 應(yīng)用型示范教學(xué)團(tuán)隊(duì)

中圖分類號(hào)：G642? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2019.10.019

Abstract With the social and economic development and progress of our country， the strategy of rejuvenating the country through science and education has been implemented vigorously in our country， and the reform of education in our country is deepening day by day. Influenced by the development of innovation strategy， the development of innovative thinking has been attached great importance to by major universities in China. But at present， there are still many problems in the innovative development projects of colleges and universities. Therefore， this paper puts forward the construction of media creative application-oriented demonstration teaching team under the background of innovative development. Under the background of innovation and development， the construction of media creative application-oriented demonstration teaching team should mainly consider four aspects： the construction goal of the teaching group， the composition of the group's personnel， the evaluation mechanism of the group and the establishment of the innovative consciousness of the group. Through the construction of these four aspects， this paper makes a preliminary exploration and development of the media creative application-oriented demonstration teaching group， and promotes the development of innovative projects in China.

Keywords innovation and development; media creativity; applied demonstration team

1 明確媒體創(chuàng)意應(yīng)用型示范教學(xué)團(tuán)體的建設(shè)目標(biāo)

在對(duì)媒體創(chuàng)意應(yīng)用型示范教學(xué)團(tuán)體進(jìn)行建設(shè)時(shí)，要求對(duì)教學(xué)團(tuán)體內(nèi)部的成員有一個(gè)共同奮斗的目標(biāo)，共同的目標(biāo)是示范教學(xué)團(tuán)體建設(shè)的前提條件。對(duì)于媒體創(chuàng)意應(yīng)用型示范教學(xué)團(tuán)體來(lái)說(shuō)，其核心目標(biāo)應(yīng)該是發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力，提升學(xué)生的專業(yè)技能，為國(guó)家發(fā)展培養(yǎng)社會(huì)所需的應(yīng)用型人才。在對(duì)媒體創(chuàng)意應(yīng)用型示范教學(xué)團(tuán)體的具體目標(biāo)進(jìn)行制定時(shí)，要綜合考慮以下條件：當(dāng)?shù)氐漠a(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、政府的政策支持條件、學(xué)校的辦學(xué)理念、教學(xué)團(tuán)體內(nèi)部成員的綜合能力結(jié)構(gòu)這些必要的影響因素。媒體創(chuàng)意應(yīng)用型示范教學(xué)團(tuán)體在高校中是一個(gè)全新的概念，對(duì)于它的建設(shè)應(yīng)該在實(shí)際的應(yīng)用中不斷的進(jìn)行探索與改進(jìn)，摸著石頭過(guò)河，需要經(jīng)過(guò)一個(gè)長(zhǎng)時(shí)間的發(fā)展與摸索，才能使示范教學(xué)團(tuán)體初露頭角。[1]在對(duì)其的建設(shè)目標(biāo)制定時(shí)，需要主要考慮兩方面的內(nèi)容。一方面是顯性的教學(xué)建設(shè)目標(biāo)的設(shè)計(jì)，這一目標(biāo)的設(shè)計(jì)主要是通過(guò)具體的教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新來(lái)體現(xiàn)的，是通過(guò)專業(yè)課程體系的創(chuàng)新來(lái)實(shí)現(xiàn)顯性的教學(xué)目標(biāo)。

另一個(gè)目標(biāo)的建設(shè)是團(tuán)體的組織文化建設(shè)的目標(biāo)設(shè)計(jì)，這一目標(biāo)的建立通過(guò)團(tuán)體內(nèi)部的不斷學(xué)習(xí)與共同的研討中而逐漸形成的。對(duì)于媒體創(chuàng)意應(yīng)用型示范教學(xué)團(tuán)體中的教師需要具備較高的教師素質(zhì)，具有“雙師型”的職稱要求，既需要有較豐富的實(shí)際工作崗位的經(jīng)驗(yàn)，更重要的是具有專業(yè)的教師教學(xué)能力，能夠勝任示范教師團(tuán)體的工作與要求。[2]在建設(shè)應(yīng)用型示范教學(xué)團(tuán)體時(shí)要充分發(fā)揮優(yōu)秀團(tuán)體帶頭人的領(lǐng)導(dǎo)作用，既要借鑒教育教學(xué)活動(dòng)的改革、課程設(shè)計(jì)創(chuàng)新、師生的綜合實(shí)踐活動(dòng)等組織力量，更重要的是要與企業(yè)結(jié)成合作關(guān)系，整合社會(huì)中的各種相關(guān)資源，合理利用社會(huì)資源。定期與企業(yè)進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，了解企業(yè)的實(shí)際需求，制定合適的應(yīng)用型人才培養(yǎng)方案。

2 構(gòu)建媒體創(chuàng)意應(yīng)用型示范教學(xué)團(tuán)體的人員組成

通過(guò)分析我國(guó)高校辦校的實(shí)際情況，我國(guó)一些新興的地方本科院校的綜合實(shí)力較為薄弱，師資隊(duì)伍在各個(gè)方面的結(jié)構(gòu)分布不合理，例如在高校內(nèi)的教師在年齡、職稱和學(xué)歷上的結(jié)構(gòu)不平衡，直接導(dǎo)致了高校在教育教學(xué)、科研學(xué)術(shù)、服務(wù)地方上的能力具有非常大的不足，想要在這些院校內(nèi)建立成一支具有高能力的應(yīng)用型示范教師團(tuán)體具有非常大的困難。而在媒體創(chuàng)意應(yīng)用型示范教學(xué)團(tuán)體中的必須要非常合理的人員構(gòu)成，這就要求要探索新形式的人才培養(yǎng)機(jī)制與聘用機(jī)制。“內(nèi)培外引”就是一種能夠優(yōu)化應(yīng)用型師范教師團(tuán)體人員構(gòu)成的形式。[3]所謂“內(nèi)培”指的是在高校內(nèi)挑選出有較高教學(xué)能力的教師派遣到實(shí)際的工作崗位進(jìn)行掛職鍛煉，一方面可以幫助企業(yè)解決較難的技術(shù)問(wèn)題，讓企業(yè)積累一定的理論知識(shí)。另一方面，這樣的做法也可以幫助高校教師提高實(shí)踐能力，組織教師申報(bào)企業(yè)中的各種創(chuàng)新型項(xiàng)目，提升教師的創(chuàng)新能力，激勵(lì)教師參加各行業(yè)內(nèi)部的資格培訓(xùn)。鼓勵(lì)教師與學(xué)生參加各種行業(yè)技能競(jìng)賽和學(xué)科競(jìng)賽，在實(shí)際的工作環(huán)境下培養(yǎng)師生的實(shí)際創(chuàng)新能力。所謂“外引”指的是引進(jìn)具有高能力的專業(yè)性技術(shù)人才，注重對(duì)具有工程技術(shù)和行業(yè)實(shí)踐背景的專業(yè)性人才的引進(jìn)與聘用，讓高校教師與專業(yè)性人才二者有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，雙方各取所長(zhǎng)，在實(shí)際的教學(xué)中共同的學(xué)習(xí)與交流，從而實(shí)現(xiàn)媒體創(chuàng)意應(yīng)用型示范教學(xué)團(tuán)體師資隊(duì)伍的整體提升，提高應(yīng)用型人才的實(shí)力。

3 建立健全媒體創(chuàng)意應(yīng)用型示范教學(xué)團(tuán)體的評(píng)價(jià)機(jī)制

在對(duì)媒體創(chuàng)意應(yīng)用型示范教學(xué)團(tuán)體的評(píng)價(jià)機(jī)制建設(shè)中，要注意考慮媒體創(chuàng)意應(yīng)用型示范教學(xué)團(tuán)體的評(píng)價(jià)機(jī)制與傳統(tǒng)的教師個(gè)人專業(yè)能力的評(píng)價(jià)機(jī)制的不同方面，評(píng)價(jià)機(jī)制是媒體創(chuàng)意應(yīng)用型示范教學(xué)團(tuán)體良好運(yùn)轉(zhuǎn)的重要保證，在建立時(shí)要兼顧團(tuán)隊(duì)內(nèi)部成員的個(gè)人成長(zhǎng)評(píng)價(jià)與整個(gè)團(tuán)體長(zhǎng)期的價(jià)值績(jī)效評(píng)價(jià)二者的綜合評(píng)價(jià)。要遵循整個(gè)團(tuán)體績(jī)效評(píng)價(jià)高于團(tuán)體內(nèi)部個(gè)人成長(zhǎng)評(píng)價(jià)的原則，具體應(yīng)體現(xiàn)在由強(qiáng)調(diào)團(tuán)體內(nèi)部個(gè)人成長(zhǎng)評(píng)價(jià)逐漸向整個(gè)團(tuán)體的績(jī)效評(píng)級(jí)轉(zhuǎn)移;由注重團(tuán)體內(nèi)部個(gè)人導(dǎo)向逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)閳F(tuán)體導(dǎo)向?yàn)橹?，這一內(nèi)容的轉(zhuǎn)變能夠引導(dǎo)團(tuán)體內(nèi)部成員逐漸追求團(tuán)隊(duì)效能的最大化。圖1為媒體創(chuàng)意應(yīng)用型示范教學(xué)團(tuán)體評(píng)價(jià)機(jī)制的結(jié)構(gòu)示意圖。

在制定對(duì)媒體創(chuàng)意應(yīng)用型示范教學(xué)團(tuán)體的績(jī)效評(píng)價(jià)時(shí)，主要要考慮整個(gè)團(tuán)體對(duì)總體建設(shè)目標(biāo)的完成情況，以及整個(gè)團(tuán)體合作意識(shí)增強(qiáng)的情況，要把提升團(tuán)體合作能力作為團(tuán)體建設(shè)的重點(diǎn)，逐漸建立健全基于團(tuán)體導(dǎo)向的績(jī)效評(píng)價(jià)方式與獎(jiǎng)勵(lì)方式，在評(píng)價(jià)時(shí)實(shí)行團(tuán)體激勵(lì)措施。而對(duì)于團(tuán)體內(nèi)部個(gè)人成長(zhǎng)的評(píng)價(jià)，要對(duì)傳統(tǒng)的較為單一的學(xué)術(shù)型評(píng)價(jià)指標(biāo)進(jìn)行改變，激勵(lì)教師在團(tuán)體的教學(xué)中充分發(fā)揮教師自身的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，改變自己的缺點(diǎn)與短板。在對(duì)教師的教學(xué)業(yè)績(jī)考核中，更要主要突出教師對(duì)于學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力的指導(dǎo)與專業(yè)課程改革成效。在評(píng)價(jià)機(jī)制中要能夠激發(fā)團(tuán)體內(nèi)部成員對(duì)于教師團(tuán)體的貢獻(xiàn)和個(gè)人在教師團(tuán)體中的可持續(xù)發(fā)展?jié)摿?，由此給予教師有效的業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)，最終在教師的職務(wù)聘任中體現(xiàn)。

4 樹(shù)立媒體創(chuàng)意應(yīng)用型示范教學(xué)團(tuán)體的創(chuàng)新意識(shí)

在當(dāng)今的時(shí)代大背景下，李克強(qiáng)總理提出“大眾創(chuàng)業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng)新”的時(shí)代要求，高校必須予以實(shí)踐與應(yīng)用，因此，在對(duì)媒體創(chuàng)意應(yīng)用型示范教學(xué)團(tuán)體建設(shè)中必須強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新能力。一方面，要鼓勵(lì)師生進(jìn)行各專業(yè)的創(chuàng)新項(xiàng)目。通過(guò)創(chuàng)新型項(xiàng)目的建設(shè)，可以提高師生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，幫助教師與學(xué)生養(yǎng)成創(chuàng)新的思維、競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神，創(chuàng)新型項(xiàng)目本身具有綜合新，其內(nèi)涵非常豐富，外延也較為廣闊，創(chuàng)新型項(xiàng)目可以全面的帶動(dòng)高校應(yīng)用型示范教學(xué)團(tuán)體的建設(shè)。并且能夠在師生中養(yǎng)成愛(ài)創(chuàng)新的良好行為習(xí)慣，在進(jìn)行創(chuàng)新型項(xiàng)目的活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和組織紀(jì)律觀念，形成積極樂(lè)觀的精神狀態(tài)。通過(guò)各行業(yè)創(chuàng)新項(xiàng)目的實(shí)施，來(lái)具體的提升教師與學(xué)生實(shí)際的創(chuàng)新意識(shí)，積累足夠的創(chuàng)新實(shí)踐經(jīng)驗(yàn);另一方面，在媒體創(chuàng)意應(yīng)用型示范教學(xué)團(tuán)體的教學(xué)中通過(guò)對(duì)各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技能的培訓(xùn)，提升師生在創(chuàng)新理論上的能力。要明確在當(dāng)前的新時(shí)代下，創(chuàng)新意識(shí)是社會(huì)的主流發(fā)展方向，在高校中培養(yǎng)合格應(yīng)用型創(chuàng)新人才，必須具有創(chuàng)新精神，要與高校自身與當(dāng)?shù)氐纳鐣?huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點(diǎn)緊密結(jié)合，制定具有針對(duì)性的創(chuàng)新型的人才培養(yǎng)方案。因此，在建設(shè)媒體創(chuàng)意應(yīng)用型示范教學(xué)團(tuán)體時(shí)要牢固樹(shù)立創(chuàng)新是示范教學(xué)團(tuán)體的靈魂，只有緊緊抓住創(chuàng)新這個(gè)發(fā)展潮流，才能夠不與時(shí)代脫節(jié)。

5 結(jié)束語(yǔ)

本文對(duì)創(chuàng)新發(fā)展背景下媒體創(chuàng)意應(yīng)用型示范教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)進(jìn)行了詳細(xì)的分析，依托媒體創(chuàng)意應(yīng)用型示范教學(xué)團(tuán)隊(duì)為例，提出高校在創(chuàng)新戰(zhàn)略大背景下的發(fā)展前景與途徑，為我國(guó)創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供了理論基礎(chǔ)，促進(jìn)了我國(guó)高校創(chuàng)新型項(xiàng)目的發(fā)展。但本文對(duì)于媒體創(chuàng)意應(yīng)用型示范教學(xué)團(tuán)隊(duì)的認(rèn)識(shí)尚不全面，對(duì)于示范教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)還需要進(jìn)一步的思考。因此，在今后的研究中將繼續(xù)著眼于示范教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，為促進(jìn)我國(guó)創(chuàng)新型產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供新的思路與途徑。

參考文獻(xiàn)

[1] 謝昆，向朝春，陳立萬(wàn).地方高校應(yīng)用型教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)要點(diǎn)和途徑[J].教育與職業(yè)，2017（23）：53-55.

[2] 劉錦玉.淺析創(chuàng)新發(fā)展理念下高職圖形創(chuàng)意教學(xué)的改革與實(shí)踐[J].教育與職業(yè)，2018（23）：132-133.

[3] 古翠英，李勇.新媒體背景下應(yīng)用型院校輔導(dǎo)員隊(duì)伍軟實(shí)力建設(shè)探究[J].教育與職業(yè)，2017（10）.