曹元鳳

摘要：隨著新課改和素質(zhì)教育的深入推行，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)成為了教育的最終目的。小學(xué)語(yǔ)文從以簡(jiǎn)單的教學(xué)生們識(shí)字、朗讀詩(shī)詞課文為主要教學(xué)目的變?yōu)橐载S富語(yǔ)言積累為主要教學(xué)目的?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》曾明確指出，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)必須高度重視引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，并對(duì)學(xué)生的閱讀量做了明確的規(guī)定，所以課外閱讀在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中起著不可替代的重要作用。

關(guān)鍵詞：課外閱讀；小學(xué)語(yǔ)文；教學(xué)重要性

中圖分類號(hào)：G623.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2019）21-0035-01

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)、文化、思想的不斷發(fā)展進(jìn)步，我國(guó)人們的物質(zhì)生活和思想精神生活的水平都在不斷提高，所以對(duì)語(yǔ)文教育的要求也在不斷變高，而課外閱讀不僅是豐富小學(xué)生思想文化內(nèi)涵的一個(gè)重要手段，也是語(yǔ)文教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，作為小學(xué)語(yǔ)文課堂讀物的補(bǔ)充內(nèi)容，對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)和小學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)起著至關(guān)重要的作用，那么課外閱讀在小學(xué)語(yǔ)文中到底起著什么樣具體的重要作用呢？

1.課外閱讀可以激發(fā)學(xué)生閱讀興趣

語(yǔ)文是一門(mén)概念性很強(qiáng)的學(xué)科，涵蓋的內(nèi)容類型多樣，涵蓋面也十分廣，但小學(xué)生因?yàn)槠淠挲g較小，自我控制力和自我約束力較弱的原因，對(duì)文字的注意力也不是十分集中，不適合進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間閱讀，但他們對(duì)于自己所感興趣的事物可以花費(fèi)時(shí)間卻愿意耗時(shí)間鉆研，所以課外閱讀更適合小學(xué)生進(jìn)行閱讀。因?yàn)檎n外閱讀是一種無(wú)問(wèn)題導(dǎo)入、無(wú)教學(xué)任務(wù)的隨性閱讀，學(xué)生只需單純按照自己的閱讀喜好閱讀其中的故事情節(jié)，了解文章所想要表達(dá)的內(nèi)容，品味文章中的趣味性，所以老師可以充分利用起課外閱讀的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)來(lái)激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，讓學(xué)生放下對(duì)閱讀的恐懼感和心理負(fù)擔(dān)感，進(jìn)入一種無(wú)壓力無(wú)任務(wù)的閱讀狀態(tài)之中，也能給未來(lái)語(yǔ)文學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

2.課外閱讀可以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展

閱讀對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是非常重要的，在孩童知識(shí)的啟蒙時(shí)期讀的書(shū)籍往往他們可以留下深刻的印象，甚至可以記一輩子，通過(guò)不斷的閱讀可以潛移默化的影響一個(gè)人的未來(lái)發(fā)展和眼光、氣質(zhì)。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的目的不僅僅只是為了讓孩子們學(xué)會(huì)識(shí)字和背誦幾首詩(shī)詞，而是為了讓他們學(xué)會(huì)如何準(zhǔn)確的理解語(yǔ)言文字之間的邏輯關(guān)系，如何利用自己的文學(xué)知識(shí)和素養(yǎng)來(lái)進(jìn)行表達(dá)和寫(xiě)作，而課外閱讀正是一個(gè)孩子們提升理解能力和邏輯關(guān)系的有效途徑，并且課外閱讀隨時(shí)隨地都可以進(jìn)行，很大程度上可以滿足學(xué)生在小學(xué)時(shí)期對(duì)事物的強(qiáng)烈好奇心和求知欲，所以無(wú)論是為了培養(yǎng)孩子們正確的價(jià)值觀、提升學(xué)生們的眼界和氣質(zhì)還是為了提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，閱讀都是一條最直接最有效的方法和途徑。

3.閱讀可以使學(xué)生感受不同的文化氛圍

課外閱讀所給學(xué)生帶來(lái)的不僅是語(yǔ)文素養(yǎng)和閱讀能力方面的提升，更是給學(xué)生灌輸了許多不同國(guó)家、不同風(fēng)格、不同作家的思想、文化，這些不同的文化刺激對(duì)學(xué)生未來(lái)的世界觀、價(jià)值觀、人生觀的建設(shè)都十分有幫助，并且這些文化刺激可以幫助學(xué)生活躍他們的思維，這可以極大的彌補(bǔ)手機(jī)、電腦等電子設(shè)備對(duì)孩子童年帶來(lái)的消極影響，讓孩子擁有一個(gè)健康、有趣、多元化的童年。

并且課外閱讀還可以向?qū)W生在無(wú)形中普及許多不同國(guó)家的文化、歷史等元素，這些元素可以彌補(bǔ)學(xué)生眼界短淺，對(duì)自己生活圈子外的世界一無(wú)所知的弊端，不同類型的文化對(duì)于學(xué)生未來(lái)人生的選擇和發(fā)展都有很重要的影響，可以幫助他們選擇更為理想的生活方式。

4.課外閱讀有利于學(xué)生寫(xiě)作素材的積累

寫(xiě)作是語(yǔ)文學(xué)習(xí)中一項(xiàng)十分重要的教學(xué)內(nèi)容，在小學(xué)至高中、大學(xué)甚至更高的教學(xué)階段中寫(xiě)作都是各個(gè)文科必備的一項(xiàng)基本能力，所以提高學(xué)生的寫(xiě)作成績(jī)可以直接有效的提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)，而提高寫(xiě)作能力最直接有效的方式就是多閱讀、廣閱讀。

課外閱讀中包含著許許多多經(jīng)典名著，這些經(jīng)典名著中包含著許多睿智的思想和經(jīng)典語(yǔ)言片段，而學(xué)生長(zhǎng)期接觸這些文學(xué)經(jīng)典就會(huì)在潛意識(shí)受它們的影響，會(huì)在無(wú)形中模仿這些寫(xiě)作風(fēng)格和寫(xiě)作模式。學(xué)生長(zhǎng)期閱讀和記憶這些優(yōu)秀的課外閱讀作品，他們就可以在寫(xiě)作中引用這些優(yōu)秀片段來(lái)提升自己寫(xiě)作文章的水平和寫(xiě)作成績(jī)，這也便于形成學(xué)生自己獨(dú)特的寫(xiě)作習(xí)慣，開(kāi)拓學(xué)生的寫(xiě)作思維和寫(xiě)作想象力。

5.課外閱讀可以幫助學(xué)生樹(shù)立正確的思想觀念

課外閱讀的類型多種多樣，涉及的內(nèi)容和文化也是多種多樣的，學(xué)生在選擇課外閱讀的類型時(shí)老師可以加以引導(dǎo)，讓學(xué)生多選擇一些自己感興趣的、具有一定人生指導(dǎo)意義的優(yōu)秀作品，這樣學(xué)生在進(jìn)行課外閱讀時(shí)就會(huì)潛移默化的接收這些健康、積極地人生態(tài)度和處事思想，這對(duì)于樹(shù)立學(xué)生正確的三觀也有重要的作用。

多進(jìn)行課外閱讀也可以幫助學(xué)生從深層次理解一些社會(huì)現(xiàn)象，在一定程度上促進(jìn)小學(xué)生社會(huì)意識(shí)的發(fā)展，讓學(xué)生在課外閱讀中形成正確的社會(huì)意識(shí)，以便他們可以走上正確的人生發(fā)展道路，成為一個(gè)真正能對(duì)社會(huì)起作用的優(yōu)秀人才。

綜上所述，課外閱讀作為課堂教學(xué)的一個(gè)補(bǔ)充學(xué)習(xí)方式對(duì)學(xué)生的各方面成長(zhǎng)都有著極其重要的促進(jìn)作用，所以教師要充分利用課外閱讀來(lái)豐富小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)課堂，提升小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的教學(xué)效果，充分發(fā)揮課外閱讀在小學(xué)語(yǔ)文中的重要作用。

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