張艷萍

【摘要】主題班會(huì)課又稱為學(xué)生“成長(zhǎng)教育”課程，是學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的主要陣地。然而從多方區(qū)域班會(huì)課開(kāi)展情況調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，班會(huì)課開(kāi)展的情況不容樂(lè)觀，因部分學(xué)校忽視主題班會(huì)課在學(xué)科教學(xué)中的重要性，或班會(huì)課教學(xué)內(nèi)容平淡、形式單一，導(dǎo)致班會(huì)課流于形式。本文針對(duì)存在的問(wèn)題采取對(duì)應(yīng)措施，使班會(huì)課真正發(fā)揮其育人作用。

【關(guān)鍵詞】主題班會(huì) 班主任 主題班會(huì)教學(xué)

【課題項(xiàng)目】本文系2018年度甘肅省“十三五”教育科學(xué)規(guī)劃課題《新形勢(shì)下中小學(xué)主題班會(huì)課教學(xué)策略研究》（課題立項(xiàng)號(hào)GS[2018]GHB2484）。

【中圖分類(lèi)號(hào)】G635 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）25-0211-01

主題班會(huì)課是學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的主要陣地。中小學(xué)生正處在身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，這個(gè)時(shí)期也正是他們性格、行為、習(xí)慣的可塑性階段。隨著現(xiàn)代社會(huì)的飛速發(fā)展，更多的信息媒體以及社會(huì)環(huán)境嚴(yán)重影響著中小學(xué)生的價(jià)值觀取向。主題班會(huì)課作為中小學(xué)生德育教育的主陣地，其作用發(fā)揮尤為重要。

然而就本校主題班會(huì)課開(kāi)展以及從多方區(qū)域班會(huì)課開(kāi)展情況調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，班會(huì)課開(kāi)展情況不容樂(lè)觀。通過(guò)對(duì)部分學(xué)生和老師進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn)存在以下問(wèn)題：

一、學(xué)校忽視了主題班會(huì)課在學(xué)科教學(xué)中的重要性。

調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)校忽視了主題班會(huì)課在學(xué)校學(xué)科中的地位，在學(xué)校課程設(shè)置中，主題班會(huì)課居于次要位置，學(xué)校教學(xué)常規(guī)中忽視了規(guī)范主題班會(huì)課的教學(xué)行為，對(duì)班會(huì)課教學(xué)沒(méi)有提出明確要求和評(píng)價(jià)機(jī)制，影響了班會(huì)課教學(xué)質(zhì)量。

二、主題班會(huì)課教學(xué)形式過(guò)于單一。

在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)情況下班會(huì)課都是教師占主導(dǎo)地位。在教學(xué)活動(dòng)中，教師圍繞活動(dòng)話題照本宣科，用強(qiáng)調(diào)性的語(yǔ)言安排班級(jí)工作或進(jìn)行活動(dòng)要求。教育者和受教育者之間只是一種說(shuō)服式教育，教學(xué)形式單一，師生缺乏互動(dòng)交流，課堂氣氛沉重、死板，學(xué)生缺少親身體驗(yàn)和感受，不能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

三、教學(xué)內(nèi)容平淡，缺乏新意，不能順應(yīng)新形勢(shì)下教育改革與發(fā)展的新形態(tài)、新意識(shí)。

調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，多數(shù)學(xué)生認(rèn)為班會(huì)課內(nèi)容設(shè)計(jì)不豐富，平淡乏味。例如安全教育，教師只是一味的強(qiáng)調(diào)如何注意安全、遵守交通規(guī)則等，而忽略了學(xué)生的主體地位的體現(xiàn)和切身體驗(yàn)和感受，導(dǎo)致學(xué)生在活動(dòng)中很被動(dòng)，感覺(jué)活動(dòng)枯燥無(wú)趣，影響了班會(huì)課教學(xué)效果。

四、課前準(zhǔn)備不充分，有被其他課程占用的現(xiàn)象。

調(diào)查中學(xué)生反映，班會(huì)課有被老師占用的情況。教學(xué)時(shí)，教師將班會(huì)課內(nèi)容縮水，簡(jiǎn)單進(jìn)行強(qiáng)調(diào)或安排，其余時(shí)間便進(jìn)行其它教學(xué)，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)班會(huì)課主題不了解，喪失對(duì)班會(huì)課的興趣。

主題班會(huì)是一種以學(xué)生為主體、班主任為主導(dǎo)， 圍繞某一個(gè)主題，開(kāi)展有計(jì)劃、有目的、形式多樣、內(nèi)容豐富且情景化了的認(rèn)知教育。為了更好的發(fā)揮班會(huì)課的育人作用，從以下幾方面進(jìn)行措施改進(jìn)：

一、育人理念要更新。

十八大以來(lái)，習(xí)近平總書(shū)記對(duì)中小學(xué)生的思想道德教育工作又提出了新的更高的要求。中小學(xué)生正處在身心發(fā)展、人生觀和價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期。主題班會(huì)課作為學(xué)校德育教育的主陣地，面對(duì)新時(shí)代提出的新要求，學(xué)校要高度重視班會(huì)課對(duì)學(xué)生德育教育的重要性。要進(jìn)一步規(guī)范班會(huì)課的教學(xué)行為，制定行之有效的評(píng)價(jià)機(jī)制，以求學(xué)生德育教育符合新時(shí)代德育新要求。同時(shí)，要轉(zhuǎn)變教師育人理念，高度認(rèn)識(shí)班會(huì)課在學(xué)生成長(zhǎng)教育中的重要作用。更新觀念、創(chuàng)新方法，努力為培養(yǎng)和造就中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，探索出主題班會(huì)課教學(xué)的新途徑和新方法。

二、活動(dòng)內(nèi)容要豐富。

開(kāi)展班會(huì)課的主要目的是結(jié)合學(xué)校德育工作，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，有計(jì)劃、有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常行為養(yǎng)成教育、愛(ài)國(guó)教育、理想信念教育、勞動(dòng)教育、安全法制和道德教育等，促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展。首先，活動(dòng)內(nèi)容要貼近學(xué)生實(shí)際，要根據(jù)學(xué)生不同年齡特征，不同學(xué)段，抓住學(xué)生的心理活動(dòng)表現(xiàn)，有針對(duì)性、有目的的進(jìn)行專(zhuān)題教育。其次，要將主題班隊(duì)會(huì)和傳統(tǒng)節(jié)日及重大紀(jì)念日活動(dòng)相結(jié)合，并將社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容和要求融入主題活動(dòng)中。另外，活動(dòng)的教育主題內(nèi)容要有連續(xù)性。要將學(xué)校教育和家庭教育相結(jié)合，通過(guò)設(shè)計(jì)一系列行之有效的活動(dòng)方案，使每一項(xiàng)主題教育活動(dòng)開(kāi)展有始有終。

三、活動(dòng)方法要靈活。

班會(huì)課不類(lèi)同于其他學(xué)科，它是一門(mén)主題鮮明且內(nèi)容豐富的活動(dòng)課，因此在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我們可以結(jié)合學(xué)生年齡特征和班會(huì)課主題，設(shè)計(jì)靈活多樣的教學(xué)方法。如根據(jù)低年級(jí)學(xué)生年齡特征和認(rèn)知特點(diǎn)，結(jié)合班會(huì)課主題內(nèi)容，設(shè)計(jì)一些參觀、訪問(wèn)、競(jìng)賽、演講、文藝表演等形式的活動(dòng)，讓他們?cè)谟H身經(jīng)歷的過(guò)程中接受思想教育。根據(jù)高年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，設(shè)計(jì)專(zhuān)題報(bào)告會(huì)、辯論會(huì)、討論會(huì)、座談、參觀、社會(huì)調(diào)查、經(jīng)驗(yàn)交流等形式的班會(huì)課，讓學(xué)生在互動(dòng)、交流、體驗(yàn)中提高思想認(rèn)識(shí)，達(dá)到教育目的。這樣靈活的設(shè)計(jì)，一是避免了教師“一言堂”；二是調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與活動(dòng)的積極性；三是在活動(dòng)中增進(jìn)了師生、生生間的交流與溝通；四是學(xué)生的各方面能力得到了鍛煉和發(fā)展。

四、活動(dòng)形式要多樣。

班會(huì)課的活動(dòng)形式可以是多種多樣的。為了體現(xiàn)學(xué)生在活動(dòng)中的主體地位，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極參與性，根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容，班會(huì)課既可以由老師來(lái)主持，也可以由學(xué)生自主設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容并自己主持；活動(dòng)的空間既可以放在室內(nèi)開(kāi)展，也可以放在室外進(jìn)行，甚至我們可以根據(jù)主題特點(diǎn)放在校外，聯(lián)系家庭、社會(huì)等育人渠道，開(kāi)展豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐教育活動(dòng)。

總之，主題班會(huì)課活動(dòng)是學(xué)生成長(zhǎng)教育的良好平臺(tái)。我們要結(jié)合新時(shí)代對(duì)少年兒童提出的新要求，充分發(fā)揮主題班會(huì)課的育人功能，全面提高學(xué)生的德育素養(yǎng)，提升學(xué)校德育教育的實(shí)效性。

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