楊琦

【摘要】隨著新課程改革的不斷發(fā)展，素質(zhì)教育得到了極大的推廣，因此，體育課程在學(xué)校教學(xué)中的地位也隨之上升。那么，在高中體育教學(xué)中運(yùn)用多元化的教學(xué)模式就很有必要了?；诖耍疚膶?duì)高中體育教學(xué)中的多元化教學(xué)模式進(jìn)行了簡(jiǎn)單的探索。

【關(guān)鍵詞】高中體育 多元化 教學(xué)模式

【中圖分類號(hào)】G633.96 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）26-0232-02

高中體育課程是一門以身體練習(xí)為主要手段，以體育與健康知識(shí)、技能和方法為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，以培養(yǎng)學(xué)生的體育與健康學(xué)科核心素養(yǎng)和增進(jìn)學(xué)生身心健康為主要目標(biāo)的課程。它與學(xué)生的生物學(xué)、化學(xué)、物理學(xué)等學(xué)科的學(xué)習(xí)都有著廣泛的聯(lián)系，因此必須要重視高中階段的體育教學(xué)。在新課程改革的倡導(dǎo)下，要想提高體育教學(xué)的質(zhì)量，就必須將多元化的教學(xué)模式運(yùn)用于高中體育教學(xué)中。而多元化的教學(xué)模式就是指根據(jù)以發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)為目標(biāo)，在充分了解教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，將不同的、多樣化的教學(xué)方式運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐中，以適應(yīng)不同層次的學(xué)生需要，最終實(shí)現(xiàn)因材施教，提高體育教學(xué)的效果。

一、高中體育教學(xué)中多元化教學(xué)模式的現(xiàn)狀

（一）體育教學(xué)得不到重視

雖然體育課程的地位日益得到提升，但是在應(yīng)試教育的影響下，學(xué)校以及教師還是更關(guān)注學(xué)生文化知識(shí)的學(xué)習(xí)，對(duì)體育教學(xué)的認(rèn)識(shí)依然不夠。所以在目前的高中體育教學(xué)中，教師并不能按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求去培養(yǎng)學(xué)生，學(xué)校也無(wú)法給體育教學(xué)提供更多的支持。

（二）體育教學(xué)內(nèi)容單一

在高中階段，教師在進(jìn)行體育教學(xué)的時(shí)候往往按照自己的意愿來(lái)進(jìn)行或者僅僅依靠一本教材，這就使體育教學(xué)的內(nèi)容過(guò)于單一。由于對(duì)體育教學(xué)的不重視，體育教學(xué)的內(nèi)容常常比較隨意，因此教學(xué)方向不明、教學(xué)方式落后，對(duì)學(xué)生進(jìn)行健康教育更是無(wú)法實(shí)現(xiàn)。那么，高中體育的教學(xué)效果可想而知。

（三）體育教學(xué)模式落后

教學(xué)模式的選擇對(duì)教學(xué)效果有著直接的影響。但是在目前的高中體育教學(xué)中，教學(xué)模式也比較落后，常常是教師先進(jìn)行講解和示范，然后學(xué)生再進(jìn)行反復(fù)練習(xí)。這種死板的教學(xué)模式毫無(wú)新意，很容易就會(huì)使學(xué)生感覺到枯燥，因而很難調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（四）體育教學(xué)的師資設(shè)備不足

由于對(duì)體育教學(xué)的不重視，因此學(xué)校并不會(huì)給體育課程投入過(guò)多的資源，所以體育設(shè)備以及師資力量就會(huì)不足。一方面，有很大一部分學(xué)校的體育教學(xué)場(chǎng)所比較有限，器材設(shè)施也嚴(yán)重短缺。另一方面，體育教師也嚴(yán)重缺乏，而現(xiàn)有的體育教師無(wú)論在學(xué)歷上，還是知識(shí)與技能等綜合素養(yǎng)上也是良莠不齊。這都嚴(yán)重影響著高中體育的教學(xué)質(zhì)量。

二、高中體育教學(xué)中多元化教學(xué)模式的有效實(shí)施

（一）樹立學(xué)生良好的體育觀念

對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育教育，提升學(xué)生的體育素養(yǎng)，僅僅依靠幾十分鐘的課堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，教師必須要樹立學(xué)生良好的體育觀念，讓學(xué)生能夠突破時(shí)間和空間的限制，能夠隨時(shí)隨地進(jìn)行體育鍛煉，提高自己的身體素質(zhì)。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，教師必須要改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，使教學(xué)內(nèi)容變得生活化、有趣味，使學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，進(jìn)而在潛移默化中影響學(xué)生，逐漸樹立學(xué)生的體育觀念。

（二）有效地豐富體育教學(xué)內(nèi)容

體育教師在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候主要是以體育教材為依據(jù)，雖然體育教材上的內(nèi)容是經(jīng)過(guò)精心安排的，也符合高中生的身心發(fā)展需要。但是一方面由于高中生的青春叛逆性，另一方面由于現(xiàn)在豐富多彩的社會(huì)發(fā)展，學(xué)生對(duì)于書本中的知識(shí)并不是很感興趣。這就要求教師要善于利用豐富的課外資源來(lái)豐富高中體育的教學(xué)內(nèi)容，開拓學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而提升學(xué)生的體育素養(yǎng)以及體育教學(xué)效果。

（三）運(yùn)用多媒體提升體育教學(xué)效果

隨著信息技術(shù)的高速發(fā)展，信息技術(shù)在教育界的運(yùn)用也越來(lái)越廣泛，不論是教學(xué)內(nèi)容，還是教學(xué)方法等都因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)的應(yīng)用得到了很大的改變。那么，在高中體育教學(xué)中當(dāng)然也不例外，所以，作為一名高中體育教師，要善于利用信息技術(shù)來(lái)提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。而信息技術(shù)的應(yīng)用，不僅可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握體育理論知識(shí)以及訓(xùn)練自己的體育能力，還可以有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而在興趣的引導(dǎo)下，教師又可以樹立學(xué)生良好的體育觀念。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，面對(duì)目前高中體育教學(xué)中存在的問(wèn)題，在高中體育教學(xué)中運(yùn)用多元化教學(xué)模式是十分有必要的。因?yàn)樵谛抡n程改革的倡導(dǎo)下，高中體育教學(xué)不僅僅是為了應(yīng)付考試，更重要的是，要培養(yǎng)學(xué)生的體育素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)。因此，教師要在尊重學(xué)生主體地位的前提下，積極發(fā)揮多元化教學(xué)模式的優(yōu)勢(shì)，為高中體育教學(xué)更好的服務(wù)。

參考文獻(xiàn)：

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