紀(jì)胡祥

摘 要 進(jìn)入本世紀(jì)以來，人類社會開始進(jìn)入到互聯(lián)網(wǎng)時代，互聯(lián)網(wǎng)的普及對于諸多領(lǐng)域產(chǎn)生了極大的影響，在此背景下，中等職業(yè)學(xué)校各個專業(yè)的人才培養(yǎng)模式也面臨著需要改革的問題。廣告設(shè)計與制作專業(yè)在我國的中等職業(yè)教育是一個比較熱門的專業(yè)，在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下，廣告設(shè)計與制作專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)以及人才培養(yǎng)模式都需要進(jìn)行一定程度的改革，以適應(yīng)當(dāng)前社會發(fā)展的需求，但是其改革方向和改革模式是當(dāng)前亟待解決的問題。本文首先對探索“互聯(lián)網(wǎng)+”時代廣告設(shè)計與制作專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式的必要性進(jìn)行分析，同時對“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下人才培養(yǎng)目標(biāo)的轉(zhuǎn)變進(jìn)行簡要闡述，最后主要闡述“互聯(lián)網(wǎng)+”時代廣告設(shè)計與制作專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式的具體策略。

關(guān)鍵詞 廣告設(shè)計與制作 互聯(lián)網(wǎng)+ 創(chuàng)新型人才 必要性 培養(yǎng)目標(biāo) 策略

中圖分類號：G712文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

當(dāng)前，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)得到全面的普及，在各個領(lǐng)域都得到了廣泛的應(yīng)用，“互聯(lián)網(wǎng)+”思維成為近年來人們談?wù)摰臒狳c(diǎn)話題。為了迎合“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的發(fā)展要求，廣告設(shè)計與制作專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)和人才培養(yǎng)模式必須要做出相應(yīng)的改變，要將“互聯(lián)網(wǎng)+”思維應(yīng)用到教學(xué)活動當(dāng)中，培養(yǎng)出符合當(dāng)前社會發(fā)展需求的創(chuàng)新型人才。因此，雖然廣告設(shè)計與制作專業(yè)發(fā)展歷史較短，缺乏系統(tǒng)完整的辦學(xué)經(jīng)驗，但是基于當(dāng)前社會的發(fā)展現(xiàn)狀，必須要開創(chuàng)出一種“互聯(lián)網(wǎng)+”時代廣告設(shè)計與制作專業(yè)創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)模式，這樣才能促進(jìn)該專業(yè)獲得更好的發(fā)展。

1探索“互聯(lián)網(wǎng)+”時代廣告設(shè)計與制作專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式的必要性

廣告設(shè)計與制作專業(yè)是一門與市場上廣告設(shè)計與制作行業(yè)發(fā)展密切相關(guān)的專業(yè)，廣告設(shè)計與制作專業(yè)的人才培養(yǎng)必須根據(jù)行業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀和特點(diǎn)進(jìn)行，尤其是在當(dāng)前探索“互聯(lián)網(wǎng)+”的背景下，該專業(yè)的辦學(xué)理念和人才培養(yǎng)模式必須以行業(yè)發(fā)展情況為參照。只有加強(qiáng)市場調(diào)研，適時更新辦學(xué)理念和人才培養(yǎng)目標(biāo)，才能使教學(xué)工作和社會需求之間不產(chǎn)生嚴(yán)重脫節(jié)現(xiàn)象。縱觀近幾年廣告設(shè)計與制作專業(yè)的發(fā)展，雖然取得了一些成就，但是其人才培養(yǎng)目標(biāo)以及人才培養(yǎng)模式與行業(yè)發(fā)展的需求還存在一定的差距，因此，探索一種“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下廣告設(shè)計與制作專業(yè)創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)模式就顯得的極為必要。通過嚴(yán)謹(jǐn)?shù)氖袌稣{(diào)研，深入了解行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀，完善專業(yè)課程設(shè)置，改變?nèi)瞬排囵B(yǎng)目標(biāo)和人才培養(yǎng)模式，以行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀為導(dǎo)向，運(yùn)用“互聯(lián)網(wǎng)+”思維，培養(yǎng)出符合社會發(fā)展需求的廣告設(shè)計與制作專業(yè)創(chuàng)新型人才。

2“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下人才培養(yǎng)目標(biāo)的轉(zhuǎn)變

近年來，創(chuàng)新一直是一個熱度較高的話題，國家倡導(dǎo)各行各業(yè)都進(jìn)行一系列的創(chuàng)新，完成由中國制造到中國創(chuàng)造的轉(zhuǎn)變，創(chuàng)新已逐漸成為當(dāng)前社會發(fā)展的一種趨勢。因此，在人才培養(yǎng)方面也要更加注重創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，從而培養(yǎng)出與社會發(fā)展相符合的人才。創(chuàng)新是一個較為復(fù)雜的過程，簡單來講，就是在探索知識的過程中，深入把握知識的內(nèi)涵，在達(dá)到一定層次后，對多種相關(guān)知識進(jìn)行重組，然后在此過程中創(chuàng)造出以前未出現(xiàn)的知識或者事物?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”時代的到來，使人們獲得知識變得更加便捷，人們可以通過互聯(lián)網(wǎng)獲取到大量的知識，然而如何利用這些知識實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新，是一個關(guān)鍵性的問題。

“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的到來，極大的豐富了媒體形式，出現(xiàn)了基于互聯(lián)網(wǎng)的多種新型媒體，這就給廣告設(shè)計與制作行業(yè)提出了新的要求，無論是設(shè)計理念，還是制作技術(shù)，都需要進(jìn)行相應(yīng)的更新。傳統(tǒng)的廣告設(shè)計與制作模式已無法適應(yīng)當(dāng)前的社會發(fā)展現(xiàn)狀，廣告設(shè)計與制作人才不僅需要具備基本的行業(yè)基本理論知識以及相應(yīng)的實(shí)踐能力，還需要掌握相關(guān)的計算機(jī)操作技巧，相關(guān)軟件的使用以及對于新媒體傳播模式的了解，這無疑極大的提高了廣告設(shè)計與制作行業(yè)的從業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。

有鑒于此，廣告設(shè)計與制作專業(yè)首先應(yīng)該實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的轉(zhuǎn)變，提高人才培養(yǎng)的要求，以適應(yīng)當(dāng)前行業(yè)的從業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。在開展教學(xué)的過程中，不僅要注重行業(yè)基礎(chǔ)理論知識的教授以及相關(guān)實(shí)踐技巧的訓(xùn)練，同時還需要注重計算機(jī)操作技術(shù)，相關(guān)軟件的使用技巧以及基于互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)生的新媒體的相關(guān)知識。要讓培養(yǎng)出來的人才掌握當(dāng)前行業(yè)發(fā)展所需要的各項理論知識和實(shí)踐能力，同時可以靈活的運(yùn)用到實(shí)際的廣告設(shè)計與制作當(dāng)中，甚至實(shí)現(xiàn)一定程度的創(chuàng)新，這樣的人才培養(yǎng)目標(biāo)才能培養(yǎng)出符合行業(yè)要求的創(chuàng)新型人才，并促進(jìn)本專業(yè)實(shí)現(xiàn)進(jìn)一步的發(fā)展。

3人才培養(yǎng)的具體策略

3.1改革課程體系

“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下廣告設(shè)計與制作專業(yè)的人才培養(yǎng)模式首先要改革課程體系，專業(yè)課程的設(shè)置要具備“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的特性。就目前而言，我國大部分學(xué)校在該專業(yè)的課程設(shè)置方面主要分為四大類別，分別是廣告學(xué)、傳播學(xué)、美學(xué)和市場營銷學(xué)，這四類課程是廣告設(shè)計與制作專業(yè)的基本理論知識。按照目前的課程結(jié)構(gòu)來看，廣告設(shè)計與制作專業(yè)所培養(yǎng)的人才往往都是理論知識豐富而實(shí)踐能力匱乏，課程結(jié)構(gòu)中缺乏實(shí)踐技能的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。因此，在進(jìn)行課程改革時，應(yīng)該適當(dāng)?shù)膶碚撝R的課程比例進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕档?，增加關(guān)于實(shí)踐技能學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的課程，從而實(shí)現(xiàn)理論和實(shí)踐并重的培養(yǎng)模式。此外，鑒于當(dāng)前行業(yè)的“互聯(lián)網(wǎng)+”特征，廣告設(shè)計與制作專業(yè)還應(yīng)當(dāng)增加關(guān)于計算機(jī)技術(shù)、相關(guān)軟件操作技術(shù)、新媒體相關(guān)知識等課程。通過關(guān)于傳統(tǒng)的四類理論知識課程也要加入相應(yīng)的互聯(lián)網(wǎng)元素，譬如市場營銷課程，在開展教學(xué)時，不僅要教授傳統(tǒng)的市場營銷理論，同時還要根據(jù)當(dāng)前時代發(fā)展特性，加入新型的營銷理論知識，比如，通訊手段營銷、微信微博營銷以及其他網(wǎng)絡(luò)平臺營銷等。通過一系列的課程改革，構(gòu)建出符合“互聯(lián)網(wǎng)+”時代行業(yè)發(fā)展要求的專業(yè)課程結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)出合格的廣告設(shè)計與制作專業(yè)人才。

課程體系的設(shè)置應(yīng)該符合學(xué)生的發(fā)展規(guī)律，同時還應(yīng)符合未來廣告行業(yè)的發(fā)展需求，首先第一到第三學(xué)期應(yīng)該是專業(yè)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生打下堅實(shí)的理論基礎(chǔ)（如圖1）;然后第四和第五學(xué)期開展學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，通過理論知識指導(dǎo)實(shí)踐活動的開展，同時也能檢測學(xué)生理論知識的掌握情況（如圖2）;最后第六學(xué)期主要開展對于綜合能力的培養(yǎng)，以所學(xué)知識為基礎(chǔ)，進(jìn)行一定的創(chuàng)新，從廣告行業(yè)的實(shí)際需求出發(fā)，通過進(jìn)行實(shí)習(xí)完成從設(shè)計理念到創(chuàng)意策劃以及廣告制作整個過程（如圖3）。

3.2創(chuàng)新教學(xué)模式

為了實(shí)踐廣告設(shè)計與制作專業(yè)創(chuàng)新性人才培養(yǎng)模式，教師在教學(xué)模式上也需要進(jìn)行相應(yīng)的創(chuàng)新。具體來講，就是教師在開展教學(xué)活動的過程中要具備前瞻性、靈活性以及理論和實(shí)踐并重的特點(diǎn)。所謂前瞻性就是說教師在教學(xué)過程中眼光要放長遠(yuǎn)，不要僅僅著眼于當(dāng)前教學(xué)和考試的相關(guān)要求，或者囿于以往的教學(xué)模式，應(yīng)該放眼于當(dāng)前廣告行業(yè)的發(fā)展，以及未來廣告行業(yè)所需人才的培養(yǎng)上。前瞻性的教學(xué)可以在教學(xué)當(dāng)中讓學(xué)生對未來廣告行業(yè)的發(fā)展以及未來社會發(fā)展的趨勢產(chǎn)生較為全面的認(rèn)識，更加深刻的理解“互聯(lián)網(wǎng)+”思維，從而對于未來的職業(yè)發(fā)展提前做出規(guī)劃。

同時，教學(xué)過程中也要體現(xiàn)出靈活性的特點(diǎn)，注重和學(xué)生的交流和溝通，鼓勵學(xué)生不要囿于課本和課堂知識，多方面的了解關(guān)于廣告行業(yè)當(dāng)前發(fā)展的動態(tài)，鼓勵學(xué)生在現(xiàn)有的知識基礎(chǔ)上，進(jìn)行創(chuàng)新。在此過程中將自己產(chǎn)生的疑惑與教師進(jìn)行探討，在教師的指導(dǎo)下，開展進(jìn)一步的研究和學(xué)習(xí)。

在教學(xué)模式方面，教師要積極進(jìn)行創(chuàng)新，利用各項現(xiàn)代技術(shù)手段，開展多元化教學(xué)。譬如采用“作坊式”教學(xué)模式，在學(xué)校內(nèi)部成立工作室，模擬真實(shí)的工作環(huán)境，將工作室作為課堂理論教學(xué)的延伸，讓學(xué)生在工作室中開展實(shí)踐鍛煉，熟悉廣告設(shè)計與制作的實(shí)踐流程，積累經(jīng)驗。此外，學(xué)校還可以加強(qiáng)與用人單位的合作，讓工作室成為校企之間的橋梁，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中也能不斷的強(qiáng)化實(shí)踐技能。通過這種教學(xué)模式的開展，可以為學(xué)生以后的職業(yè)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，使其在畢業(yè)后可以快速適應(yīng)真實(shí)的工作環(huán)境。

3.3創(chuàng)建高素質(zhì)教學(xué)團(tuán)隊

一支高素質(zhì)的教學(xué)團(tuán)隊對于教學(xué)活動的開展有著極為重大的意義，為了培養(yǎng)出符合未來廣告行業(yè)要求的人才，創(chuàng)建一支高素質(zhì)的教學(xué)團(tuán)隊是極有必要的。首先，在教學(xué)團(tuán)隊中應(yīng)該包含老、中、青三個年齡階段的教師，老教師往往具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，中年教師教學(xué)思想較為成熟，而青年教師通常對于廣告行業(yè)的前沿較為了解，這種結(jié)構(gòu)的教師團(tuán)隊可以充分滿足當(dāng)前的教學(xué)要求。此外，為了保證人才的培養(yǎng)與行業(yè)發(fā)展接軌，還應(yīng)當(dāng)聘任兼職教師，這類教師由廣告行業(yè)的企業(yè)高層兼任，定期為學(xué)生講述當(dāng)前廣告行業(yè)的發(fā)展以及未來的發(fā)展趨勢，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中也能保持對廣告行業(yè)的了解。這兩種結(jié)構(gòu)組合的教學(xué)團(tuán)隊對于創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)會產(chǎn)生極大的積極影響，對于整個廣告設(shè)計與制作專業(yè)的發(fā)展會起到極大的推動作用。

3.4構(gòu)建專業(yè)教學(xué)資源庫

構(gòu)建廣告設(shè)計與制作專業(yè)教學(xué)資源庫，其主要目的是將各種與專業(yè)相關(guān)的信息資源進(jìn)行分門別類的整理，形成具有交互性質(zhì)的專業(yè)教學(xué)資源庫。這些信息主要包括國內(nèi)外的相關(guān)文獻(xiàn)資料、課內(nèi)外教學(xué)資料、具有代表性的企業(yè)項目、行業(yè)內(nèi)成功的案例等，通過對這些信息的不斷收集，使得專業(yè)教學(xué)資源庫實(shí)現(xiàn)動態(tài)的更新。教師可以利用這個專業(yè)教學(xué)資源庫，從中獲取國內(nèi)外的行業(yè)相關(guān)資料和發(fā)展現(xiàn)狀等信息，完善自己的教學(xué)和相關(guān)的研究項目;學(xué)生可以在這個專業(yè)教學(xué)資源庫中獲取大量的行業(yè)相關(guān)知識，了解更多課堂之外的東西，從而更好的進(jìn)行理論知識學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動。

3.5構(gòu)建多元化評價體系

傳統(tǒng)的教學(xué)中，評價模式往往較為單一，僅僅通過考試等簡單的手段完成對學(xué)生的考核以及評價，這就造成了學(xué)生只注重理論學(xué)習(xí)以應(yīng)付考試，相對而言，在實(shí)踐能力方面比較缺乏，這對于學(xué)生后期的職業(yè)發(fā)展極為不利，因此，構(gòu)建多元化的評價體系就顯得極為重要。多元化評價體系構(gòu)建的過程中，首先要降低理論知識考試所占的比例，將評價主要分為三部分，分別是理論知識考核部分、實(shí)踐能力考核部分、日常學(xué)習(xí)部分，從多個方面開展對學(xué)生的評價。這種評價模式可以避免傳統(tǒng)單一評價模式的弊端，促進(jìn)學(xué)生理論知識和實(shí)踐能力并重，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

4結(jié)語

“互聯(lián)網(wǎng)+”時代廣告設(shè)計與制作專業(yè)創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)是一個復(fù)雜的過程，需要不斷的實(shí)踐和探索，轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)目標(biāo)，革新課程體系，同時創(chuàng)建高素質(zhì)的教學(xué)團(tuán)隊，創(chuàng)建出良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生可以獲得更好的教育。此外，構(gòu)建教學(xué)資源庫，為教師與學(xué)生的教學(xué)和學(xué)習(xí)提供強(qiáng)大的信息支撐;構(gòu)建多元化評價體系，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的到來，對于廣告行業(yè)產(chǎn)生了巨大的影響，學(xué)校要探索新的人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)創(chuàng)新型廣告人才。

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