劉莉 陸元芝

【摘要】“短文改錯”雖然分值不高，但是這種題型考查學(xué)生的語言運用以及語言綜合能力特別強，是老師和學(xué)生所困惑的一個難題之一。本文從解題技巧和本校的學(xué)生的實際情況入手，介紹英語短文改錯的解題技巧策略。

【關(guān)鍵詞】短文改錯;解題技巧;策略

【作者簡介】劉莉（1982-），貴州鎮(zhèn)遠(yuǎn)人，就職于文德民族中學(xué)，大學(xué)本科生，研究方向：高中英語教學(xué);陸元芝（1975-），貴州鎮(zhèn)遠(yuǎn)人，就職于文德民族中學(xué)，大學(xué)本科生，研究方向：高中英語教學(xué)。

短文改錯主要是為了檢測學(xué)生如何利用自己所學(xué)的英語知識檢測自己運用知識的準(zhǔn)確性，要求考生不管在詞法、句法、語法等方面都必須具有扎實的基礎(chǔ)。

“短文改錯”題中的常見錯誤類型：

1.名詞方面的錯誤。名詞方面的錯誤多指名詞單復(fù)數(shù)形式的誤用，可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞的錯誤名詞所有格中“ 's”的誤置等。例如：

（1）I gave him some advices on study.

講解：advice為不可數(shù)名詞，故應(yīng)把 advices改為 advice。

?？嫉牟豢蓴?shù)名詞有：progress， information， news， equipment等。

2.動詞方面的錯誤。動詞錯誤在短文改錯中所占比重最大，它所涉及的錯誤包括：謂語（時態(tài)、 語態(tài)和主謂一致）;非謂語（V.---ing V.---ed和動詞不定式）;詞性轉(zhuǎn)換（動詞和副詞;動詞和名詞;動詞和形容詞之間的轉(zhuǎn)換）以及動詞的固定搭配錯誤等。例如：

（1）時態(tài)混用。

She realized that I finished my task.

講解：很顯然此句子主句時態(tài)是一般過去式，從句的動作發(fā)生在主句動作之前，因此應(yīng)把finished改為had finished。

（2）主謂不一致。

There were a fashion show last Saturday evening.

講解：句中a football game決定了謂語動詞必須用單數(shù)，所以應(yīng)該把were改為was。

（3）語態(tài)（主動、被動、虛擬等）。

Dinosaurs were disappeared in the old times.

講解：“恐龍消失”是主動，所以應(yīng)該把were去掉。英語中不及物動詞沒有被動。如：appear， happen， break out， take place等。

（4）非謂語動詞。

The hole became bigger and bigger. The air keeps the balloon up was escaping.

講解：第二句的主謂語動詞是was escaping， keeping the balloon up是V-ing形式作定語修飾the air，因此應(yīng)把keeps改為keeping。

It is very important learn English for us.

講解;在結(jié)構(gòu)it is / was + adj. to do sth …中it是形式主語，真正的主語是不定式to do sth。因此在learn前加to。

3.形容詞、副詞方面的錯誤。這類考點多指形容詞修飾名詞，副詞修飾動詞，副詞修飾副詞（相互之間亂用）形容詞 副詞的比較級和最高級，特別注意根據(jù)上下文該用比較級而未用的“暗中比較”。例如：

（1）… so I grateful accepted the officer.

講解：實意動詞應(yīng)用副詞修飾，故把grateful改為gratefully.英語中形容詞往往用來修飾名詞或跟在系動詞后作表語等;副詞修飾動詞、形容詞、整個句子等。

（2）John studies much more harder than any of the others.

講解：harder已經(jīng)是比較級形式，因此把more去掉。形容詞和副詞比較及前可用much， still， even， a lot， rather等修飾。

4.連詞方面的錯誤。短文改錯中出現(xiàn)連詞就要判斷連詞用的是否正確，是否符合句子意思;連接的是詞還是句子，是否符合邏輯關(guān)系。此外如果是平行結(jié)構(gòu)就要注意前后時態(tài)、語態(tài)、詞性一致問題平行結(jié)構(gòu)常借助與并列連詞and，or，but，not only…but also…，…not…but…either…or…，neither…nor…，as well as等，though不與but連用，because不與so連用等。

（1）This is my favourite guiter ， and I preferred to give it to you.

講解：連詞前后兩個句子之間是轉(zhuǎn)折關(guān)系，因此把and改為but。

（2）Although he made great progress， but he still worked hard.

講解：although/ though不能與but連用，因此把but去掉。

5.代詞方面的錯誤。這類錯誤主要包括形容詞性物主代詞與名詞性物主代詞的誤用，關(guān)系代詞、連接代詞的誤用，代詞主格與代詞賓格的誤用，代詞單數(shù)與代詞復(fù)數(shù)的誤用，各個不定代詞之間的誤用，反身代詞與代詞賓格之間的誤用，代詞的指代錯誤，定語從句中多用代詞等。

（1） The Smith did his best to make me feel at home.

講解：the Smiths指“史密斯夫婦倆”，因此應(yīng)該把his改為their。

（2） Tom sits between Mary and I.

講解：between是介詞，介詞后跟人稱代詞的賓格，故把I改為me。

6.介詞方面的錯誤。這類錯誤多指漏掉介詞、多用介詞或介詞與其他詞語搭配的錯誤等。例如：

（1）介詞缺漏。

I am interested your story.

講解：be interested in sth意為“對……感興趣”，因此在 interested后加in。

（2）介詞多余。

People like swimming in summer because of water makes them feel cool.

講解：此題考查對because of與because用法的辨別區(qū)分。前者不能接句子，而后者充當(dāng)連詞可以接句子。所以應(yīng)該把of去掉。

（3）介詞用錯（一般為固定搭配）。

Could you share your experiences for us？

講解：share sth. with sb. 意思是“與某人分享某事”，故把for改為with。

（4）介詞混用。

...a truck came to a stop besides us.

講解：一輛卡車在我旁邊停下來，因此把besides改為beside。

7.冠詞方面的錯誤。這類錯誤多指定冠詞和不定冠詞的誤用以及a 和an之間的誤用。有時也表現(xiàn)為：單數(shù)可數(shù)名詞前面該用冠詞的地方缺少冠詞，該用零冠詞的地方用冠詞。例如：

（1） Although we have been members for a short period of time， we have made a great progress.

講解：Progress是不可數(shù)名詞，故前不能用不定冠詞，因此把great progress前的a去掉。

（2） ...and offered us a umbrella because ...

講解：把a改為an。冠詞后單詞的第一個音是元音，用an。例：an honest man， an important role， a useful book， a university。

8.時態(tài)、語態(tài)方面的錯誤。這類錯誤主要為時態(tài)亂用以及不注意時間狀語以及所呈現(xiàn)的情景，主動語態(tài)與被動語態(tài)的誤用。做題時應(yīng)注意把握文中動詞時態(tài)的呼應(yīng)規(guī)律，注意把握諸個并列動詞的時態(tài)、語態(tài)的呼應(yīng)規(guī)律。例如：

（1） Tom came up and give her a box.

講解：and表并列關(guān)系，前后時態(tài)保持一致，give 改為gave。

（2） The bridge built last year.

講解：時間狀語是last year，主語為橋，應(yīng)該是橋被修建，所以應(yīng)用被動語態(tài)，改為was built.

9.主謂一致方面的錯誤。這類錯誤主要指主語是第三人稱單數(shù)時，謂語動詞形式的錯誤。因此做題時，要注意謂語動詞的形式要和句子主語在人稱和數(shù)上保持一致。例如：

（1） Reading not only enrich our life but also improves our abilities.（enrich改為enrichs，它與improves為平行結(jié)構(gòu)，構(gòu)成并列謂語動詞）

（2） If she dont get an A in this class， she wont get the support of my country.

（dont改為doesnt，因主語是she，故謂語動詞要用單數(shù)）

10.短語、句型固定搭配錯誤。主要考査介詞與動詞、名詞、形容詞的固定搭配;副詞、動詞的固定搭配;及物動詞后多介詞或副詞以及不及物動詞后少介詞，英語中的一些固定句型與習(xí)慣搭配等。

（1）I am responsible to the whole supermarket. （be responsible for…是固定搭配，應(yīng)把to改為for）

（2）I spent 1 hour to doing my homework. （spend…（in） doing something為固定結(jié)構(gòu)，應(yīng)把to改為in。）

11.從句、句式錯誤。短文改錯對從句引導(dǎo)詞的考查主要涉及根據(jù)句意正確選用引導(dǎo)詞、引導(dǎo)詞的誤加與漏用、將不是從句的東西誤認(rèn)為是從句而誤加引導(dǎo)詞等。

（1） Im going to see the film I missed it last Friday.

講解：把it去掉;I missed是省略了that的定語從句，it多余。

（2）My father has two brothers， both of them are all Party members.

講解：句子之間需要連接詞銜接。這是一個含有定語人名的主從復(fù)合句，故把both of them改為both of whom。

12.其他。

（1）缺詞考點。與多詞錯誤的情形相似，漏詞也主要涉及英語中一些虛詞，如冠詞、介詞、不定式符號、人稱代詞、動詞be等。

When summer came， they will invite their students pick the vegetables.

（pick前加to，因此處為invite somebody to do something結(jié)構(gòu)） ?（2017全國Ⅲ卷）

（2）多詞考點。多詞錯誤主要涉及英語中一些“小”詞，如冠詞、介詞、不定式符號、人稱代詞、動詞be、比較級more等。

They have also bought for some gardening tools..

（去掉for，這里不是用buy something for somebody結(jié)構(gòu)） ?（2017年全國Ⅲ卷）

總之，做好“短文改錯”題，除了掌握上面講的原則、做法、步驟之外，平時還要加強語言基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，多做有針對性的訓(xùn)練，在讓學(xué)生在平時的訓(xùn)練中能夠形成強烈的語感，注重語言的積累，提高學(xué)生的語言綜合運用能力，只有學(xué)生掌握了基礎(chǔ)知識，才能有效提高英語成績。

參考文獻(xiàn)：

[1]教育部普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗）[M].人民教育出版社，2003.

[2]普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書[M].英語.人民教育出版社，2007.