劉馳

摘 要 主持人作為電視文化訪談節(jié)目的主導者，其個人素質(zhì)修養(yǎng)和臨場應(yīng)對能力，能有效調(diào)動嘉賓和觀眾們的情緒，保證與嘉賓、觀眾暢通的交流，在訪談中“有所得”“有所思”，這是一檔優(yōu)秀電視文化訪談節(jié)目成功的重要因素。文章就以實際案例《文話同安》一至三期說明電視文化訪談節(jié)目中主持人應(yīng)具備的藝術(shù)調(diào)動手段方式。

關(guān)鍵詞 電視文化訪談；主持人；藝術(shù)調(diào)動手段

中圖分類號 G2 文獻標識碼 A 文章編號 1674-6708（2019）235-0050-02

中國傳統(tǒng)文化博大精深、淵源流長，上下五千年的文化是中華民族的血脈。越來越多的觀眾渴望在精神上獲得文化滋養(yǎng)。近幾年來，隨著對傳統(tǒng)文化的重視和傳承，出現(xiàn)了許多優(yōu)秀的文化類節(jié)目，其中，優(yōu)質(zhì)的電視文化訪談節(jié)目占比日趨增長。

文化類節(jié)目應(yīng)當是能明確且直接地向觀眾表達、傳承抑或是解讀文化并與其他類型節(jié)目有所區(qū)別、能讓觀眾有所感知領(lǐng)悟的電視節(jié)目，其核心在于“文化”二字上。文化訪談類節(jié)目是文化節(jié)目的組成部分，就目前來看，文化訪談類節(jié)目是主持人邀請業(yè)內(nèi)相關(guān)或知名人士，圍繞其某個歷史文化現(xiàn)象或是文化事件，在融洽的氛圍中展開一系列談話、討論、交流、溝通的節(jié)目，其中文化類訪談節(jié)目最重要的關(guān)鍵點在于“互動”。在整個訪談的過程中，主持人要與現(xiàn)場嘉賓進行信息的交換、共享，對話題進行整體的把控，充分調(diào)動對方談話的興致，在營造良好談話氛圍的同時承接整個節(jié)目的有效串聯(lián)，引導話題的走向，并站在觀眾的角度上參與到節(jié)目中，問出觀眾所想要了解的問題，讓節(jié)目更具互動性、話題性甚至是科普性，對觀眾帶來有效的啟發(fā)指導，這也對主持人的各項綜合素質(zhì)提出了更高的要求。

1 電視文化訪談節(jié)目主持人的基本素養(yǎng)

主持人是節(jié)目信息的傳播者，是節(jié)目的核心靈魂，所以文化訪談節(jié)目質(zhì)量的優(yōu)劣關(guān)鍵取決于主持人文化素養(yǎng)、藝術(shù)底蘊和職業(yè)能力。文化訪談節(jié)目主要在于“訪”和“談”，如何“訪”、怎么“訪”才能讓嘉賓暢所欲言、積極分享，這是文化類訪談節(jié)目主持人應(yīng)具備的基本能力素養(yǎng)。

1.1 較高的文化素養(yǎng)+充分的訪談前準備

電視文化訪談節(jié)目是以各種文化探討為主要內(nèi)容，所以主持人應(yīng)具備較高的文化素養(yǎng)且還需要在訪談前對內(nèi)容進行充分的理解準備。主持人較高的文化素養(yǎng)體現(xiàn)在藝術(shù)涵養(yǎng)、知識水平以及準確得體應(yīng)對方面，全媒體時代下的主持人不應(yīng)該只具備傳統(tǒng)電視節(jié)目的基本串場、控場能力，更主要的是具備參與、調(diào)動情緒等能力，在訪談中主持人充當?shù)木褪怯^眾的“嘴”，真正參與到訪談中去，替觀眾發(fā)聲，為觀眾答疑。這就需要主持人有較高的文化素養(yǎng)，能夠在節(jié)目中把控話語，有的放矢地提出問題，否則與嘉賓的交流就只會流于膚淺的表面，無法進行深度交流，而且在訪談前做好充分的準備工作能讓主持人在面對突發(fā)情況時游刃有余地面對處理，挖掘出更重要的有用信息點，為觀眾提供既新鮮又陌生的信息，也能讓嘉賓在訪談節(jié)目中有強烈的講述欲望，不至于出現(xiàn)冷場的尷尬局面。

1.2 善于傾聽抓住關(guān)鍵點+高效的互動交流

主持人雖然是電視訪談節(jié)目的主導者，但是要將自己適時地置于“輔助”的位置上，善于傾聽嘉賓的觀點意見，能夠充分調(diào)動嘉賓的表達積極性，和嘉賓進行真實的情感交流，營造出一個氛圍融洽和諧的訪談環(huán)境，才能舒緩嘉賓緊張情緒，全身心投入到談話當中。僅僅是善于傾聽還是不夠的，主持人還應(yīng)該抓住嘉賓在談話中提到的關(guān)鍵點，將話題引入更深一層次，讓觀眾能夠接收到更全面、深刻的信息。主持人不應(yīng)該將關(guān)注點全部放在提出問題上，而是應(yīng)該放在嘉賓回答問題的內(nèi)容之上，這樣能夠讓嘉賓有表達的欲望，既是個人文化素養(yǎng)的體現(xiàn)又是深度挖掘內(nèi)容話題，將訪談上升至更高的層面上。高效的互動交流是以傾聽為基礎(chǔ)進行的，良好的談話氛圍、深厚的文化底蘊、針對話題內(nèi)容的關(guān)鍵點進行深度訪談等都是進行高效互動的基礎(chǔ)，因而主持人應(yīng)根據(jù)現(xiàn)場的氛圍去把控整場文化訪談節(jié)目，以吸引嘉賓和觀眾的注意力，最大化的輸出、接收信息。

2 電視文化訪談節(jié)目主持人的藝術(shù)調(diào)動手段

文化訪談節(jié)目是一種以自然的語言姿態(tài)為特色，用生活中的語言方式，對當代文化現(xiàn)象進行闡釋的節(jié)目形式[1]。電視文化訪談在每期的節(jié)目中都有不同的嘉賓參與，因而面對閱歷、個性、知識層面都不盡相同的嘉賓，主持人就需要應(yīng)用不同的主持技巧以及方式去應(yīng)對，因此主持人的藝術(shù)調(diào)動手法就成為了評判電視文化訪談節(jié)目質(zhì)量好壞的要點所在。

2.1 拉近距離感，讓嘉賓快速進入訪談場景

電視文化訪談節(jié)目多數(shù)是邀請相關(guān)領(lǐng)域有建樹的專家、學者或是與文化主題相關(guān)的人物，他們也大都是普通的人民群眾，面對鏡頭都會不由自主的緊張，不像專業(yè)的主持人一樣面對鏡頭能游刃有余地應(yīng)對。如何消除嘉賓的緊張感，讓他們更加迅速的進入訪談角色中，這考驗的是主持人的藝術(shù)調(diào)動手段能力的有效運用。

在《文話同安第三期——同安朱子文化：與世界對話》的節(jié)目中，德國特里爾大學漢學系主任蘇費翔做客本節(jié)目，與觀眾們探討朱子文化，那么如何讓異國的專家學者快速地進入相關(guān)的訪談場景中，這就需要主持人應(yīng)用合適的藝術(shù)調(diào)動手段，幫助蘇費翔嘉賓拉近和本節(jié)目的距離感。例如主持人首先提出了第一個問題給蘇費翔嘉賓：“您是第一次來到同安嗎？”，蘇費翔嘉賓很高興地展開對同安印象的描述，這樣的一個問題很快讓蘇費翔進入訪談的主題中，拉近了主持人和嘉賓的距離，也拉近了嘉賓和訪談主題同安的距離。在《文話同安第二期——穿越時光到童趣》中，主持人運用了道具《同安兒歌童謠》一書切入主題，向觀眾介紹圖書的作者也是訪談嘉賓蔣大營老師，從圖書入手提出問題：“書中收錄的兒歌是不是小時候曾經(jīng)讀過的？”，蔣大營老師意味深長地回味了他的童年，由童年的兒歌童謠進入訪談主題，這樣一來既能緩解嘉賓的緊張感，使嘉賓迅速進入圖書作者的身份，快速地進入訪談場景，又能讓觀眾了解到本期節(jié)目的主題內(nèi)容。拉近距離感，讓嘉賓快速進入訪談場景，這就是主持人開展藝術(shù)調(diào)動的手段之一。

2.2 根據(jù)不同的問題采用不同的提問技巧

作為合格的談話節(jié)目主持人，應(yīng)具備幾大提問技巧：單刀直入式提問、循循善誘式提問、尋求共鳴式提問、透視根源式提問、心知肚明式提問、變換角度式提問[2]。電視文化訪談節(jié)目中主持人的提問技巧也是十分重要的藝術(shù)調(diào)動手段，有起伏的提問技巧能快速帶領(lǐng)嘉賓進入角色，靈活應(yīng)用各種提問技巧來調(diào)動嘉賓的情緒，讓嘉賓能敞開心扉、更加放松地講述自身最真實的感受和思考，最大限度地激發(fā)嘉賓的談話欲望，從而達到預期的節(jié)目訪談效果。例如在《文話同安第一期——紫陽過化惠銀城》中，主持人從開場就循循善誘提問顏立水老師：“朱熹在同安任主簿的時候是否就住在這里？”，在得到顏立水老師的肯定回答之后又緊接著詢問，“據(jù)說這里還有朱熹在同安任職時栽種的一顆古樹？”，由此引發(fā)訪談嘉賓對朱熹在同安遺留的歷史文化古跡的一番探討。通過循循善誘似的提問方式，層層遞進的問題讓觀眾朋友們更清晰地了解整檔節(jié)目的主題內(nèi)容，對古同安與朱熹的歷史淵源有了更清晰的印象，在心中對朱子文化有更明了的脈絡(luò)。

2.3 主持人的藝術(shù)表達+多元主持形式的呈現(xiàn)

訪談類電視節(jié)目屬于綜合藝術(shù)，它融合了許多其他藝術(shù)門類的表達方式，合適恰當?shù)乃囆g(shù)語言能夠向嘉賓傳達主持人的思想情感，以更形象的方式向?qū)＜覍W者們傳達出認同、學習、贊美等情感，這也是訪談節(jié)目中重要的一種藝術(shù)調(diào)動手段。例如主持人和嘉賓進行交流提問時，肢體語言應(yīng)是自身贊同、鼓勵、學習等情緒的有效傳達，適當?shù)狞c頭、小幅度比劃，甚至表演技巧的融入更能拉近主持人和嘉賓之間的距離，對嘉賓的觀點表示贊同，或是希望嘉賓能就某個問題點深入談?wù)摚岆p方的溝通更加順暢，從而調(diào)動嘉賓的訴說欲望。

文化類訪談節(jié)目主持人的藝術(shù)調(diào)動不僅僅局限在主持人和嘉賓的對話，節(jié)目中主持人多元的主持風格形式也是藝術(shù)調(diào)動的一種手段。在《文話同安第一期——紫陽過化惠銀城》中，除了主持人和訪談嘉賓的對話，在每個話題引入之前主持人都會吟詩一首，如為表達朱熹剛來同安時知足常樂，對高士軒的幽雅環(huán)境頗為欣賞，主持人吟誦的是朱熹的《同安官舍夜作》，而吟誦《觀書有感》，不僅闡述他的生活乃至治學態(tài)度，也從另一個側(cè)面點明了他來同安時發(fā)生思想轉(zhuǎn)變的心境，主持人剛說“半畝方塘一鑒開”，場下觀眾便接著說“天光云影暗徘徊，問渠哪得清如許，為有源頭活水來?！倍嘣闹鞒诛L格形式讓“文化”不再“枯燥”，更容易引起共鳴，被受眾接受，更具可看性。

3 結(jié)論

當前的廣播電視事業(yè)正處在轉(zhuǎn)型期、融合期，文化類節(jié)目既要再升級不斷更迭節(jié)目模式，更要理清問題，在問題中尋覓發(fā)展，主持人更應(yīng)具備較強的藝術(shù)調(diào)動手段，加強自身的文化藝術(shù)修養(yǎng)，從各方面調(diào)動嘉賓、觀眾情緒，保證交流上的高效暢通。

參考文獻

[1]孫傲飚.電視文化訪談節(jié)目主持人的藝術(shù)調(diào)動手段[J].當代電視，2016（7）.

[2]王旭.談話類節(jié)目主持人的提問技巧[J].主播在線，2015.