黃麗莉

摘要：本文講述的是幼兒的體育活動(dòng)?，F(xiàn)在科技的發(fā)展迅速，幼兒用到電子產(chǎn)品太早，更多的幼兒比較傾向于去進(jìn)行電子游戲或者看動(dòng)畫片，他們的戶外活動(dòng)時(shí)間越來(lái)越少，進(jìn)入幼兒園后，幼兒也有自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，對(duì)于民間游戲的接觸越來(lái)越少。教師要意識(shí)到傳統(tǒng)民間體育游戲的重要性，通過(guò)收集一些傳統(tǒng)的游戲，結(jié)合這個(gè)年齡段孩子的現(xiàn)狀，將這些游戲應(yīng)用到他們幼兒園生活中去。促進(jìn)幼兒對(duì)傳統(tǒng)文化的了解，增強(qiáng)他們體質(zhì)。

關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)民間;體育游戲;幼兒園;活動(dòng)

民間游戲其實(shí)是在普通人們之間比較流行的一些游戲活動(dòng)，是每代人傳下來(lái)的，它是非常接地氣的，適合各個(gè)年齡階段的人去參與。并且這種游戲一般具有地域的色彩，具有傳統(tǒng)的意義，應(yīng)用到幼兒中去，可以增加他們對(duì)傳統(tǒng)民間游戲的喜愛，讓傳統(tǒng)的文化從小滲透到幼兒中去。隨著科技的發(fā)展，人們進(jìn)行這些娛樂(lè)活動(dòng)越來(lái)越少，傳統(tǒng)的民間游戲代表了一些民間文化，而這些文化也逐漸丟失在了在群中，因此從小培養(yǎng)幼兒去接觸這些民間游戲，具有深遠(yuǎn)的意義。

1 民間游戲在幼兒中的應(yīng)用現(xiàn)狀

現(xiàn)在科技的發(fā)展，幼兒的身邊到處都是電子產(chǎn)品，并且幼兒園的孩子也有很多的學(xué)習(xí)任務(wù)，并沒(méi)有那么輕松。對(duì)于民間游戲的應(yīng)用更是少之又少。傳統(tǒng)的民間游戲還沒(méi)有引起大家的重視。記得90后的童年，都是一些老鷹抓小雞、玩彈珠和捉迷藏等等，這些游戲給我們孩童時(shí)期帶來(lái)了很多的歡樂(lè)，促進(jìn)了我們和小朋友的相處。但是現(xiàn)在的孩子，很多都是在看手機(jī)和看電視，基本上都不出門，并且也不太和朋友們玩耍，從幼兒開始，就開始打電子游戲，這樣不利于從小培養(yǎng)孩子全面的發(fā)展。傳統(tǒng)的民間游戲不交簡(jiǎn)單親民，可以讓幼兒得到鍛煉，并且促進(jìn)幼兒和其他人的合作交流，讓他們有正確的價(jià)值觀和表達(dá)能力，促進(jìn)他們的發(fā)展，教師和家長(zhǎng)應(yīng)該開始重視民間游戲，減少幼兒對(duì)電子產(chǎn)品的依賴。

2 民間游戲的應(yīng)用

2.1 創(chuàng)立游戲活動(dòng)，增加幼兒興趣

愛玩是孩子的天性，開闊的室外環(huán)境能夠給幼兒足夠的空間去游戲和玩耍。幼兒在幼兒園學(xué)習(xí)時(shí)，不僅僅是在課堂上學(xué)習(xí)一些知識(shí)，也要去適當(dāng)增加一些課外活動(dòng)，這樣才能解放他們的天性。教師在進(jìn)行授課時(shí)，可以安排一些比較安全的場(chǎng)地，讓幼兒可以在上面自由的奔跑。例如選擇一個(gè)比較寬敞的場(chǎng)地，設(shè)立不同主題的游戲，配備不同的游戲設(shè)備，來(lái)讓幼兒能夠選擇性的去進(jìn)行一些游戲。這些游戲要結(jié)合傳統(tǒng)的游戲內(nèi)容?？梢栽O(shè)置滾鐵環(huán)的環(huán)節(jié)，讓他們進(jìn)行滾鐵環(huán)競(jìng)賽，并給予獎(jiǎng)勵(lì)，讓他們能夠體驗(yàn)到傳統(tǒng)的游戲，增加他們的興趣。

教師也可以在教師內(nèi)設(shè)置游戲空間，并且在這些空間放置一些游戲設(shè)備，讓學(xué)生在課下也能進(jìn)行一些活動(dòng)，讓他們能夠和同學(xué)們一起玩耍，讓他們得到放松，并且愛上上學(xué)，促進(jìn)了傳統(tǒng)游戲的普及。

2.2 選擇適合幼兒體質(zhì)的游戲，并且進(jìn)行創(chuàng)新

幼兒階段的孩子年紀(jì)還比較小，在進(jìn)行游戲時(shí)，教師要特別注意孩子的安全，不能進(jìn)行過(guò)度的活動(dòng)，對(duì)他們的身體也不好。首先教師要去進(jìn)行合理的時(shí)間安排，讓學(xué)生每天都能進(jìn)行合理的游戲活動(dòng)。例如幼兒剛進(jìn)入幼兒園時(shí)，可以讓學(xué)生進(jìn)行一些游戲活動(dòng)來(lái)開始一天的幼兒學(xué)習(xí)。還可以在課間時(shí)間去進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的游戲活動(dòng)，例如彈彈珠、跳皮筋等。并且每周可以選擇一天去進(jìn)行大型的傳統(tǒng)體育游戲活動(dòng)，讓整個(gè)幼兒園的孩子都參與進(jìn)去。并且可以對(duì)這些游戲進(jìn)行創(chuàng)新，增加游戲的多樣性。例如皮筋不僅可以讓他們玩跳皮筋，也可以把皮筋當(dāng)作道具，進(jìn)行過(guò)河游戲等等。選擇的游戲既要有趣味，又要簡(jiǎn)單適合，讓幼兒可以更有信心，并且更有興趣參與。

2.3 教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)游戲落實(shí)

教師在進(jìn)行游戲?qū)嵤┑臅r(shí)候，必須要去了解孩子的狀態(tài)，知道這個(gè)年齡段幼lL比較適合一些的活動(dòng)，進(jìn)行一些游戲的準(zhǔn)備，并且合理的選擇游戲道具。掌握幼兒的運(yùn)動(dòng)量，探索和學(xué)習(xí)一些游戲方式，增加和幼兒的交流，讓這些游戲更好更有效地落實(shí)。并且教師也要加強(qiáng)和家長(zhǎng)的交流，可以開展一些親子活動(dòng)，讓家長(zhǎng)參與進(jìn)來(lái)，給孩子很好的示范，并且對(duì)家長(zhǎng)印象中的童年游戲進(jìn)行收集，讓他們來(lái)分享自己的童年游戲，然后結(jié)合現(xiàn)在幼兒現(xiàn)狀，對(duì)這些游戲進(jìn)行優(yōu)化，落實(shí)到幼兒教學(xué)中。

3 結(jié)語(yǔ)

由上可知，傳統(tǒng)民間游戲具有非常重要的意義，現(xiàn)在的幼兒接觸更多的是電子產(chǎn)品，這對(duì)幼兒的發(fā)展非常不利。曾經(jīng)的傳統(tǒng)游戲已經(jīng)被很多人遺忘，教師要去了解和普及這些傳統(tǒng)游戲所具有的意義，讓他們應(yīng)用到幼兒教學(xué)中去，增加他們對(duì)傳統(tǒng)文化的了解，增加他們的運(yùn)動(dòng)，促進(jìn)他們和朋友之間的交流。教師可以舉辦一些活動(dòng)，增加一些器械，結(jié)合幼兒的運(yùn)動(dòng)量，對(duì)這些游戲進(jìn)行改善和優(yōu)化，讓這些傳統(tǒng)的民間游戲重新應(yīng)用到教學(xué)中去，讓傳統(tǒng)的民間兒童游戲得到傳承。

參考文獻(xiàn)

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