皮薇

摘要：品德教育作為幼兒園教育中最重要的組成部分，在整個(gè)幼兒園教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中扮演著十分重要的角色。在幼兒?jiǎn)⒚山虒W(xué)階段，不僅要實(shí)現(xiàn)教學(xué)知識(shí)的講解和幼兒學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)與提升，最重要的是，要注重幼兒的德智體美勞的全面發(fā)展，因此品德教育應(yīng)該從幼兒園教育階段就開(kāi)始逐漸的滲透，但是在實(shí)際教學(xué)的過(guò)程中，我們卻發(fā)現(xiàn)，很多幼兒園針對(duì)于品德教育工作的開(kāi)展都存在一定的問(wèn)題。接下來(lái)，本文將結(jié)合幼兒園品德教育存在的問(wèn)題，探討在幼兒園教育中滲透品德教育的方法和措施。

關(guān)鍵詞：幼兒教育;品德教育;方法

目前就大多數(shù)幼兒園的教育情況來(lái)看，我們可以了解到，很多的幼兒園都注重幼兒的學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和幼兒的身心健康的培養(yǎng)，卻忽略了幼兒的品德教育，進(jìn)而使得在幼兒園教育的過(guò)程中存在品德教育不足的問(wèn)題。教師對(duì)品德教育重視程度不夠，不僅會(huì)影響品德教育的滲透和品德教育的質(zhì)量，最重要的是，會(huì)影響幼兒的德智體美勞全面發(fā)展，進(jìn)而對(duì)其以后的學(xué)習(xí)和教育工作的開(kāi)展帶來(lái)一定的影響。良好的品德教育工作的開(kāi)展不僅可以幫助幼兒樹(shù)立正確的品格，還可以加強(qiáng)幼兒的情感道德。最重要的是，可以在啟蒙教育階段就培養(yǎng)幼兒正確的價(jià)值觀和道德觀。由此可見(jiàn)，在幼兒園教育的過(guò)程中，是滲透品德教育方法和措施的重要方式。

1 幼兒園品德教育存在的問(wèn)題

1.1 教師對(duì)品德教育重視程度不高

幼兒園品德教育存在的問(wèn)題是部分教師對(duì)于品德教育重視程度不高，在幼兒園教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中，很多的教師都會(huì)過(guò)于注重豐富化的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)游戲設(shè)置目的，實(shí)現(xiàn)幼兒的身心健康發(fā)展和激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，但是卻忽略了品德教育，很多的教師針對(duì)品德教育重視程度不高，進(jìn)而使得品德教育工作的開(kāi)展存在很多的不足，同時(shí)也正是因?yàn)榻處煂?duì)于品德教育的重視程度不高，因而使得很多教師針對(duì)品德教育工作的開(kāi)展，只有形式?jīng)]有實(shí)質(zhì)。

1.2 品德教育形式過(guò)于單一

部分的幼兒園也會(huì)開(kāi)展品德教育活動(dòng)，但是針對(duì)于品德教育活動(dòng)開(kāi)展的形式卻過(guò)于單一，大部分都是采用教師講解、幼兒傾聽(tīng)的這種偏向于小學(xué)化的教育模式。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，他們的年齡還比較小，采用這樣的一種方式實(shí)現(xiàn)品德教育工作的開(kāi)展和執(zhí)行，效果非常的不理想，且很多的幼兒無(wú)法理解教師所講解的內(nèi)容。部分教師甚至?xí)捎靡恍┟钍降慕逃绞?，直接用“不?zhǔn)、不要、不能”這些詞語(yǔ)開(kāi)頭的句子命令和要求幼兒，采用這種命令式的方式來(lái)加強(qiáng)教育工作，不僅無(wú)法達(dá)到教育的目的，反而會(huì)讓幼兒對(duì)教師和幼兒園產(chǎn)生敵意情緒影響幼兒的身心健康的發(fā)展。

2 加強(qiáng)幼兒園品德教育的方法和措施

2.1 提升教師對(duì)品德教育工作的重視程度

若想實(shí)現(xiàn)品德教育在幼兒園教學(xué)中的滲透，首先應(yīng)該做的就是提升教師對(duì)于品德教育的重視程度，從教師的角度出發(fā)，教師應(yīng)該深刻認(rèn)識(shí)到品德教育在整個(gè)教育工作的過(guò)程中扮演的角色以及發(fā)揮的作用，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)教師自身對(duì)于品德教育的重視程度的提升，同時(shí)在開(kāi)展教育活動(dòng)的過(guò)程中，教師也一定要擬定品德教育計(jì)劃，在幼兒一日活動(dòng)教學(xué)、課外教學(xué)過(guò)程中都可以實(shí)現(xiàn)德育教育的滲透。比如，在幼兒洗手時(shí)，要教育幼兒節(jié)約用水;上學(xué)和放學(xué)時(shí)，要主動(dòng)和老師打招呼等等。

2.2 豐富品德教育的形式

針對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，他們的年齡還小，倘若教師采用直接講解的方式，很多的幼兒無(wú)法理解品德教育的內(nèi)容，更無(wú)法幫助幼兒樹(shù)立正確的道德觀和道德意識(shí)。若想加強(qiáng)品德教育工作的開(kāi)展，實(shí)現(xiàn)在幼兒教育活動(dòng)中滲透品德教育，最好的方法就是結(jié)合具體的活動(dòng)來(lái)進(jìn)行。比如，在開(kāi)展相對(duì)應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，倘若一名幼兒不小心的碰到了或者是打到了另外一名幼兒，教師要引導(dǎo)他主動(dòng)的說(shuō)對(duì)不起，而被碰到的小朋友要接受他的歉意并回答沒(méi)關(guān)系，通過(guò)這種禮貌教育活動(dòng)的開(kāi)展實(shí)現(xiàn)道德教育的滲透。其次，教師也可以通過(guò)一系列的方法實(shí)現(xiàn)道德教育環(huán)境的建設(shè)，堅(jiān)持做到在潛移默化中影響幼兒。比如，合理利用圖片標(biāo)識(shí)，可以在教室中的水龍頭附近貼上節(jié)約用水的標(biāo)簽，可以在教室里貼上懂文明講禮貌的標(biāo)簽，倘若幼兒不能看懂漢字，也可以通過(guò)圖片的方式呈現(xiàn)給幼兒。在課堂教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中，教師也可以通過(guò)視頻的方式，向幼兒展示一定的道德教育內(nèi)容，通過(guò)多種多樣的方式，采取實(shí)現(xiàn)幼兒道德品質(zhì)教育的滲透，促進(jìn)幼兒德智體美勞全面發(fā)展。

3 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，我們可以了解到，目前部分幼兒園針對(duì)于道德品質(zhì)教育工作的開(kāi)展確實(shí)存在一定的問(wèn)題。本文結(jié)合這些問(wèn)題，詳細(xì)地為大家闡述了在幼兒教育中有效滲透道德品德教育的方法和措施，希望在本文相對(duì)應(yīng)的一系列的建議的幫助下，可以促進(jìn)幼兒品德教育的開(kāi)展和執(zhí)行。

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