黃金妹

摘 要：小學(xué)是學(xué)生人格形成的關(guān)鍵期，也是學(xué)生從懵懂走向成熟的關(guān)鍵期，在這個階段，必須要做好德育教育工作，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，這對于其今后的學(xué)習(xí)和生活起到了關(guān)鍵性的作用。在德育工作開展過程中，班主任發(fā)揮了主要作用，本文就結(jié)合自身的班主任工作經(jīng)驗，談一談班主任應(yīng)如何有效的開展德育工作。

關(guān)鍵詞：班主任 德育工作 對策

小學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中的關(guān)鍵期，在這一時期，他們的思維還不成熟，因此德育教育就顯得尤為重要，作為班主任，一定要抓住小學(xué)生的心理特點，開展行之有效的德育教育工作，下面本文就對相關(guān)的問題進(jìn)行分析論述。[1]

一、班主任要正確認(rèn)識德育教育對小學(xué)生的重要性

德育教育是一切教學(xué)活動的起始，也是教育教學(xué)活動的根本，在教授學(xué)生知識之前，必須要教會學(xué)生如何做人。小學(xué)是接受德育教育的第一階段，作為班主任，必須要正確的認(rèn)識到這一點，并且要采取正確的方式方法對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的引導(dǎo)。[2]

班主任要充分的認(rèn)識到自己在塑造學(xué)生道德品質(zhì)方面的重要性，要認(rèn)識到自己的一言一行可能會給學(xué)生產(chǎn)生巨大的影響。在大力提倡素質(zhì)教育的當(dāng)下，德育在班主任長期的工作過程當(dāng)中應(yīng)該要處于首要的位置，只有認(rèn)識到這一點，班主任才能夠在德育工作中實現(xiàn)創(chuàng)新和突破。[3]

班主任在正確認(rèn)識到德育工作重要性的基礎(chǔ)上，則必須要提升自身的素質(zhì)，時刻關(guān)注自身的修養(yǎng)，給學(xué)生樹立良好的榜樣。這就要求小學(xué)班主任必須要有正確的人生觀、世界觀和價值觀，要有積極向上的心態(tài)和廣泛的興趣愛好，并且將這些融入到教學(xué)活動當(dāng)中，要用積極的言行去感染學(xué)生，去教育學(xué)生，要讓學(xué)生在潛移默化中形成良好的道德修養(yǎng)。[4]

二、巧用班會時間，強化德育教育

班主任要想開展好德育教育工作，必須要充分的利用好班會時間。學(xué)校是一個大的集體，而一個班級則是一個小集體，小學(xué)生好模仿，并且很容易受到外界環(huán)境的影響，因此必須要保證大環(huán)境和小環(huán)境的良好。班主任這時就需要充分發(fā)揮自身的作用，利用班會時間，將這個小集體構(gòu)建成為一個團(tuán)結(jié)友愛、和諧互助的團(tuán)體，學(xué)生在這樣的氛圍當(dāng)中，必然會提升自身的道德修養(yǎng)。[5]

班主任在開班會的時候，可以結(jié)合實際教學(xué)中存在的案例對學(xué)生進(jìn)行德育教育，或者開展相關(guān)專題的教育活動，如開展尊老愛幼德育教育活動、開展校紀(jì)校規(guī)教育活動、開展遵守交通規(guī)則教育活動等，或者是進(jìn)行愛國主義教育，總之，通過形式多樣的教育活動，讓學(xué)生提升自身的德育素養(yǎng)。

三、注重理論和實踐的結(jié)合

俗話說，“時間是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”，班主任要想判斷自身的德育教育工作開展是否到位，對于學(xué)生是否產(chǎn)生了積極的影響，則需要借助于實踐進(jìn)行檢驗。因此，適當(dāng)?shù)拈_展德育實踐活動，讓學(xué)生去感悟德育，是非常必要的。

小學(xué)生的德育教育工作，不能夠僅僅依靠于課本，不能夠單純的灌輸給他們理論知識，且教材中的文章是有限的，不能夠涵蓋所有的德育內(nèi)容，也可能和小學(xué)生的生活實際不相關(guān)，他們在理解起來就會有一定的難度，在這種情況下，開展實踐教育活動，讓學(xué)生們走入到實際生活當(dāng)中，自己去感悟德育，這樣既能夠開闊他們的視野，又能夠讓他們將學(xué)習(xí)到的德育知識應(yīng)用到實際中，學(xué)以致用。

總而言之，班主任在開展德育教育工作的過程中，需要在指導(dǎo)學(xué)生掌握了一定的德育和法律知識之后，有意識且有計劃的讓他們投入到實踐當(dāng)中，指導(dǎo)他們感悟這些知識。

四、在班級中培養(yǎng)小幫手

小學(xué)生的各方面都不太成熟，班主任的工作量繁重，對于事情的處理往往不會面面俱到，有時德育教育工作的開展也可能會存在疏漏，這時，班主任就必須要在班級中培養(yǎng)其自己的得力幫手，在關(guān)鍵的時候能夠協(xié)助自己做好德育教育工作。

班主任要抓住學(xué)生的特點，堅持公平、公正和公開的原則，選出學(xué)生心目中的責(zé)任心強、辦事公正的班干部，讓他們協(xié)助自己進(jìn)行德育教育和管理工作。班主任要充分的相信他們，并且要放手讓他們?nèi)プ?，學(xué)生是最了解學(xué)生心理的，用學(xué)生來管學(xué)生，往往能夠達(dá)到意想不到的效果。

班主任為了正確的引導(dǎo)班干部的工作，要定期召開班干部會議，對他們的工作給予正確的指導(dǎo)，并給他們提供一些科學(xué)的管理方法，提升他們的班級管理能力，也希望他們通過這一工作，來提升自我約束力和管理能力。

五、家校形成合力，共同推動德育工作的開展

班主任的任何工作都離不開家長的支持，因此德育工作的開展，班主任必須要和家長做好共同和交流，及時把握孩子在家中的動態(tài)。

新課改背景之下，教育并不單單是老師的責(zé)任，也是家長的責(zé)任，且家長在其中發(fā)揮了不可替代的作用，家校形成合理，對于推動學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)有關(guān)鍵性的作用。班主任可以在班級中選擇家長代表形成家委會，充分發(fā)揮家委會的橋梁作用，使其成為班主任和家長溝通的紐帶。如果學(xué)校的條件允許的話，可以讓家長來學(xué)校參觀學(xué)校的德育教育工作，提出其寶貴的意見和建議。

家校合作，德育教育的效果會更加突出。班主任可以根據(jù)自己班級的情況，建立起班主任家訪制度、家校定期對話制度等，或開展形式多樣的活動，邀請家長參加，讓家長有意識的參與其中，這樣在共同管理孩子上就會更有幫助。家長一定要相信學(xué)校，并配合班主任工作，成為孩子成長路上的參與者而不是旁觀者。

結(jié)語

小學(xué)生的思想意識并不成熟，這就需要班主任進(jìn)行正確的引導(dǎo)，做好德育教育工作。本文就結(jié)合自身的班主任工作經(jīng)驗，從五個方面簡要分析了開展德育教育工作的方式方法，希望能夠通過自身的分享，給與其他班主任借鑒，大家共同努力，提升小學(xué)生的德育水平，使他們都能夠成為思想道德品質(zhì)高尚的好學(xué)生。

參考文獻(xiàn)

[1]商文敏.小學(xué)班主任有效開展德育工作研究[J].教育教學(xué)論壇，2014（38）：069.

[2]趙啟航.小學(xué)班主任有效開展德育工作研究[J].中國校外教育，2017（1）.

[3]薛麗華.小學(xué)班主任有效開展德育工作研究[J].情感讀本，2017（30）.

[4]帥鈴鈴.小學(xué)班主任有效開展德育工作研究[J].好家長，2017（58）.

[5]蔡加會.小學(xué)班主任有效開展德育工作的研究[J].教育科學(xué)（全文版），2017（08）.