2019年22期
新教育時代·教師版
幼兒教育
小學(xué)教育
- 數(shù)之深體驗
- 小學(xué)語文教學(xué)中情感教育的實施策略
- 小學(xué)語文教學(xué)中素質(zhì)教育的實施
- 小學(xué)語文教學(xué)中的古詩詞教學(xué)
- 如何加強小學(xué)生自我保護的知識與技巧
- 加強問題意識培養(yǎng)，全面提高學(xué)生素質(zhì)
- 實踐生活在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 淺談農(nóng)村小學(xué)單親家庭子女的教育策略
- 讓愛溫暖他們的心靈
- 農(nóng)村單親家庭小學(xué)生心理健康教育策略初探
- 讓作文回歸生活
- 小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀及解決對策
- 巧用“錯誤資源”打造小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂
- 微課促進小學(xué)英語有效性研究
- 讓故事主題教學(xué)插上文化的翅膀
- 基于學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的小學(xué)語文閱讀教學(xué)研究
- 小學(xué)體育教學(xué)中師生的有效互動
- 如何培養(yǎng)小學(xué)生的英語創(chuàng)新思維
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題及解決方法
- 多媒體：小學(xué)英語教學(xué)的鋪路石
- 淺談簡筆畫在小學(xué)英語教學(xué)中的“跳板”作用
- 論小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)生成的教學(xué)策略
- 淺談小學(xué)生課外閱讀有效開展的途徑
- 淺論小學(xué)生心理健康的培養(yǎng)
- 新時代小學(xué)班主任德育工作的價值及實踐路徑探索
- 長期觀察實驗使用互聯(lián)網(wǎng)平臺展示交流的優(yōu)勢
- 農(nóng)村單親家庭兒童性格狀況及家庭教育對策
- 淺談討論式教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教育如何提高教學(xué)有效性
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的微課應(yīng)用分析
- 試論互聯(lián)網(wǎng)媒介多元化在小學(xué)語文教學(xué)中的實踐應(yīng)用
- 小學(xué)班主任有效開展德育工作的研究
- 淺談如何在課堂教學(xué)中樹立學(xué)生數(shù)學(xué)人格
- 小學(xué)閱讀教學(xué)中情感教育的滲透
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題及其解決方法
- 小學(xué)語文教學(xué)中語言文字規(guī)范化策略探析
- 小學(xué)語文閱讀有效性教學(xué)
- 淺談新課標下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略
- 家校合一，為孩子架起健康成長的橋梁
- 素質(zhì)教育背景下如何做好班主任工作
- 小學(xué)留守兒童課外閱讀策略
- 趣味性教學(xué)方法在小學(xué)數(shù)學(xué)中的應(yīng)用探討
- 談?wù)勑W(xué)數(shù)學(xué)教師培養(yǎng)學(xué)生自主檢查習(xí)慣的策略
- 滲透道德教育?優(yōu)化班級管理
- 如何更好地發(fā)揮道德與法治課的教育功能
- 小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)注重學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生數(shù)感培養(yǎng)的教學(xué)分析
- 淺論合作學(xué)習(xí)模式在小學(xué)體育課堂的運用
- 當代小學(xué)繪本教學(xué)的創(chuàng)新和相關(guān)思考
- “花開教育”營造輕松愉快的音樂課堂
- 探析數(shù)學(xué)思想在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效滲透
- 實驗筆記
- 淺談網(wǎng)絡(luò)背景下的小學(xué)德育教育
- 提升體育課堂教學(xué)質(zhì)量之我見
- 如何打造小學(xué)語文高效課堂
- 淺析小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)自卑心理的形成及應(yīng)對策略
- 課堂提問在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用策略
- 作文課堂中“情、理、法”教學(xué)策略研究
中學(xué)教育
- 如何在初中地理課堂中有效融入思維導(dǎo)圖教學(xué)
- 利用數(shù)學(xué)史優(yōu)化高中數(shù)學(xué)教學(xué)的策略
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 信息技術(shù)支持下的初中英語閱讀教學(xué)研究
- 初中物理教育教學(xué)理論與感受探討
- 教學(xué)模式的反思
- 運用演示實驗突破高中物理教學(xué)難點的實踐研究
- 淺談中學(xué)生使用手機之利弊
- 淺談如何在傳統(tǒng)文化中滲透德育教育
- 淺談數(shù)形結(jié)合在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 體育學(xué)科核心素養(yǎng)視閾下高中體育教師的課堂角色定位
- 如何構(gòu)建有效的高三化學(xué)復(fù)習(xí)課堂
- 淺談3D打印技術(shù)在初中科學(xué)STEAM教學(xué)中的應(yīng)用
- 關(guān)于新課程背景下高中物理分組實驗的課堂教學(xué)實踐探討
- 家國情懷教育如何在高中歷史教學(xué)中滲入
- 關(guān)于高中數(shù)學(xué)教學(xué)的變式策略探討
- 互動式教學(xué)模式在高中計算機教學(xué)中的應(yīng)用
- 初中語文閱讀教學(xué)中的入境藝術(shù)
- 多媒體教學(xué)在中學(xué)化學(xué)中的應(yīng)用探討
- 基于問題解決能力培養(yǎng)的初中數(shù)學(xué)情境教學(xué)探究
- 初中地理“活動”的類型及教學(xué)方法
- 愉快教學(xué)策略在初中地理教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 語文核心素養(yǎng)下的高中古詩詞教學(xué)研究
- 初中英語閱讀課教學(xué)與學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)
- 初中班主任管理中的溝通技巧及應(yīng)用
- 農(nóng)村初中語文教師提高朗讀教學(xué)實效性的策略
- 淺論初中語文小說的有效教學(xué)方法研究
- 中學(xué)語文戲劇鑒賞教學(xué)的策略方法
- 初中英語寫作教學(xué)策略
- 農(nóng)村中學(xué)化學(xué)實驗教學(xué)改革的探究
- 淺析思維導(dǎo)圖在歷史與社會教學(xué)方面的應(yīng)用
- 提高高中語文閱讀教學(xué)有效性的策略與建議
- 初中田徑快樂教學(xué)的創(chuàng)新思路探究
- 初中班主任德育工作研究
- 體能訓(xùn)練在高中體育教育中的創(chuàng)新體系分析
- 課堂互動教學(xué)模式在高中英語教學(xué)中的運用
- 初中地理教學(xué)中學(xué)生讀圖能力的培養(yǎng)研究
- 如何在初中體育教學(xué)中實施創(chuàng)新教育
- 中學(xué)生英語課外自主閱讀的重要性及指導(dǎo)實踐
- 淺談在初中數(shù)學(xué)課堂中如何有效利用錯誤資源
- 芻議差異教學(xué)在高中生物教學(xué)中的應(yīng)用
- “四性合一”原則在鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中音樂教學(xué)的應(yīng)用研究
- 高中美術(shù)選擇性選修課探討
高等教育
- 高職院校改進學(xué)生自主化管理的實踐探索
- 中職師范生學(xué)習(xí)效能研究
- 泰國學(xué)習(xí)者漢語韻母習(xí)得偏誤及教學(xué)對策探究
- 高校新媒體專業(yè)實踐教學(xué)的創(chuàng)新途徑探討
- 自媒體時代大學(xué)生思想政治教育路徑研究
- 輸出驅(qū)動假設(shè)在大學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用思考與建議
- 傳統(tǒng)文化資源在高校思想教育中的開發(fā)與利用效果
- 探究提高計算機電子教學(xué)質(zhì)量的策略
- 慕課推動大學(xué)課程深刻變革
- “快閃”平臺在大學(xué)生思想政治教育中的應(yīng)用探究
- 新媒體視角下職業(yè)學(xué)校學(xué)生心理健康教育的有效性探究
- 多元教學(xué)手段優(yōu)化英語教學(xué)效果的策略
- 新課改下對學(xué)生歷史核心素養(yǎng)的課堂培育
- “教學(xué)評一致性”在學(xué)科教學(xué)中的實踐研究
- 初中化學(xué)教學(xué)中科學(xué)方法教育研究
- 壯族雙語教學(xué)策略及教育本土化、地區(qū)化初探
- 小學(xué)美術(shù)教育創(chuàng)新思維實踐與研究
- 茶文化在大班科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)的應(yīng)用
- “數(shù)學(xué)廣角”教學(xué)中德育滲透的嘗試
- 制作人體體細胞染色體核型圖
- 詞語教學(xué)其實也可以上得精彩
- 淺談信息技術(shù)與語文教學(xué)的整合
- 探究過氧化鈉與水反應(yīng)后滴入酚酞的變色問題
- “三步增量”教學(xué)法在體育活動中的運用
- 關(guān)于體育課準備活動中的體育游戲應(yīng)用
- 情境教學(xué)在物理微課教學(xué)中的運用
- 點讀機在富平中小學(xué)生英語學(xué)習(xí)中的使用研究
- 淺談如何提高農(nóng)村孩子學(xué)習(xí)物理的興趣
- 新課標下“整體參與”在化學(xué)教學(xué)實踐中的嘗試
- 從生活化教育中培養(yǎng)智力障礙兒童勞動技能的研究與思考
- 朗讀
- 實施活動化教學(xué)?建構(gòu)高效品德課堂
- 生物教育和信息化技術(shù)培養(yǎng)策略探討
- 微課在中職英語翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式中的運用探討
- 高中語文核心素養(yǎng)背景下的語言文字教學(xué)研究
- 數(shù)學(xué)“導(dǎo)研式”教學(xué)模式的應(yīng)用分析
- 淺議高中通用技術(shù)有效性教學(xué)策略
- 問題導(dǎo)學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)計算課教學(xué)中有效性分析
- 如何指導(dǎo)農(nóng)村小學(xué)留守兒童課外閱讀
- 如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識
- 基于思維能力培養(yǎng)的高中政治教學(xué)研究
- 培智學(xué)校生活數(shù)學(xué)校本課程的構(gòu)建探究
- 基于微課的初中數(shù)學(xué)智慧課堂構(gòu)建及案例研究
- 學(xué)校德育課程內(nèi)容銜接問題與對策探析
- 淺析如何在音樂教學(xué)中滲透法治教育
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用微課教學(xué)的實踐探究
- “導(dǎo)學(xué)互動”教學(xué)模式對初中數(shù)學(xué)教學(xué)的作用
- 基于科技競賽提升研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的對策研究
- 探索思維導(dǎo)圖在寫作中輸入與輸出整合策略
專題論壇
職業(yè)教育
- 任務(wù)驅(qū)動教學(xué)模式下的現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)設(shè)計
- 京津冀一體化背景下護士核心能力評價指標體系的構(gòu)建
- 殘疾人職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀與思考
- 慕課對高校學(xué)生個性化學(xué)習(xí)影響研究
- 淺談《土力學(xué)》在線開放課程的建設(shè)
- 我將四顆心換你“一顆心”
- 基于藍墨云班課的高職機電類專業(yè)電工實踐課程教學(xué)改革研究
- “行動導(dǎo)向法”與“師徒制”在中職計算機教學(xué)中的運用
- 基于CAN總線的汽車電氣控制系統(tǒng)設(shè)計
- 微教學(xué)視角下高職英語課堂設(shè)計探究
- 淺析中職體育的心理健康教育問題
- 淺談信息化教學(xué)在中職網(wǎng)絡(luò)營銷課堂中的應(yīng)用