馮媛

摘 要：隨著互聯(lián)網(wǎng)技術不斷發(fā)展，與信息技術相關的各類產(chǎn)品與技術滲透于人類生產(chǎn)生活當中，改變著人們的生產(chǎn)生活方式。當然，網(wǎng)絡是一把雙刃劍，有著正負兩面性。網(wǎng)絡背景下對于小學德育教育而言，既有機遇也帶來挑戰(zhàn)。對此，本文結(jié)合自身教學觀察及總結(jié)，在對網(wǎng)絡背景下小學德育教育發(fā)展之機遇與挑戰(zhàn)加以分析與論述的基礎之上，指出了小學德育教育順應網(wǎng)絡時代發(fā)展，把握網(wǎng)絡時代機遇的新思路與新策略，旨在為今后的工作提供更有效的指導與幫助。

關鍵詞：網(wǎng)絡 小學德育 機遇 挑戰(zhàn) 策略

引言

新時期，網(wǎng)絡已然滲透于人們生產(chǎn)生活的方方面面，對于促進人類生產(chǎn)方式及技術的革新與發(fā)展，豐富人們文化生活及獲取信息提供便利等方面，發(fā)揮著重要作用。當然，網(wǎng)絡是一把雙刃劍，對于尚未形成判斷能力與完整價值觀體系的小學生而言，很容易受到網(wǎng)絡不良思想及腐朽文化的誘惑與影響。對此，小學德育工作必須有效跟進，在加強學生學習網(wǎng)絡科學知識的同時，能夠運用網(wǎng)絡的優(yōu)勢性條件來加強學生的道德教育，使其能夠在網(wǎng)絡世界中健康的學習與成長。

一、網(wǎng)絡背景下小學德育工作的機遇與挑戰(zhàn)

1.機遇

（1）豐富了教學資源

在網(wǎng)絡背景之下，可以輕而易舉的從網(wǎng)絡這一巨大信息資源庫當中搜索到自己所需要的內(nèi)容。由此，對于教師而言，同樣可以從網(wǎng)絡中搜索豐富的教育教學資源，采用文字、視頻以及音頻等形式，來引導學生，使之更直觀、更清楚地感知善惡美丑，不斷提升學生辨別是非、善惡的意識及能力，最終形成良好道德品質(zhì)的同時，奠定正確價值觀、人生觀以及世界觀的認知基礎。[1]

（2）拓寬了交流渠道

網(wǎng)絡時代下出現(xiàn)了各類通訊軟件，使得人們之間的交流與溝通更加便利與及時。對此，教師可以和學生及其家長基于如微信、QQ以及微博等通訊軟件來進行溝通與交流。一方面，教師可以更及時有效地解答學生課后學習過程當中所遇到的知識性問題及心理問題；另一方面，教師也可以與學生家長及時說明孩子的在校情況，比如學習情況、課堂表現(xiàn)等等，當然家長也可以通過這樣的交流平臺來向教師提意見?？梢哉f，基于網(wǎng)絡極大的拓寬了教師與學生及其家長的交流渠道，這樣有效推動了教師德育及家庭德育工作的有效進行，以此對學生開展“雙管齊下”式的德育教育，最終產(chǎn)生更好的德育效果。[2]

2.挑戰(zhàn)

（1）網(wǎng)絡信息良莠不齊

網(wǎng)絡時代下，極大促進各種信息流通與傳播，當然這些良莠不齊的信息甚至是極端的觀念都會在這個過程當中滋生與蔓延。然而，小學生由于年齡尚幼，人生經(jīng)驗較為不足，比較缺乏理性的判斷能力，在面對良莠不齊的信息過程當中，很容易受到干擾與影響，由此也就對其健康成長帶來非常不利的影響，甚至是誤入歧途。而這，也為小學德育工作帶來了挑戰(zhàn)。

（2）過度依賴于網(wǎng)絡

現(xiàn)階段，隨著人們物質(zhì)生活條件的不斷提升，網(wǎng)絡不斷發(fā)展與普及，手機、電腦等網(wǎng)絡設備終端更是成為平常物件。很多小學生便人手一步手機，加之自控能力較差，并不能夠合理的使用手機，甚至是過度依賴于網(wǎng)絡，有的表現(xiàn)為面對習題不加思索直接上網(wǎng)檢索答案，有的是沉迷于網(wǎng)絡游戲，有的是經(jīng)常拿著手機在聊天等等。小學生過度依賴于網(wǎng)絡，不僅容易受到網(wǎng)絡各種各樣信息的干擾，而且久而久之還會存在使其思維意識發(fā)生扭曲，進而走向違法犯罪的可能。

二、網(wǎng)絡背景下小學德育工作的策略

1.創(chuàng)新德育教育方式

網(wǎng)絡背景下，為小學德育工作的有效開展帶來挑戰(zhàn)，但是也潛在機遇。對此，教師應善于抓住時機，運用網(wǎng)絡的優(yōu)勢來創(chuàng)新德育教育的方式及渠道。舉例來講，可以基于網(wǎng)絡來搭建校內(nèi)德育網(wǎng)站，定期上傳發(fā)布相關文章和新聞，內(nèi)容包括校內(nèi)“好人好事”或者是相關主題活動介紹等。另外，還可以建立班主任郵箱，鼓勵學生將自己學習生活當中的困擾和情緒通過網(wǎng)絡來與教師進行溝通與交流。以此來實現(xiàn)德育教育方式創(chuàng)新的同時，幫助學生解決其所遇到的實際問題，進而培養(yǎng)其良好的品質(zhì)。

2.普及必要的法律知識

為了引導學生更好地看待網(wǎng)絡、應用網(wǎng)絡，創(chuàng)造良好的網(wǎng)絡環(huán)境，就必須引導學生掌握基本的法律知識。對此，可以通過班會及相關主題講座等形式，向?qū)W生普及必要的法律知識，引導學生遠離不良信息、遵守網(wǎng)絡秩序、合理規(guī)劃網(wǎng)絡的時間、不要隨意與陌生網(wǎng)友見面等等，以此來實現(xiàn)自身網(wǎng)絡使用素養(yǎng)的同時，，其實也正是自身核心素養(yǎng)得以提升的內(nèi)在要求。

3.加強對學生的正面引導

新時期，為提升網(wǎng)絡背景下小學德育工作成效，同樣需要加強對學生的正面引導。也就是說要主動開展相關有效的網(wǎng)絡防范措施來對學生所接觸的信息進行過濾，保證為學生提供的信息資源是積極的、健康的、適用的?；趯W生的正面引導，一方面可以將更多更具價值的網(wǎng)絡信息資源提供給學生，另一方面也可以逐步使學生樹立正確認知及使用網(wǎng)絡的意識及能力，養(yǎng)成良好的辨別與選擇能力。而這，也正是新時期基于網(wǎng)絡背景下開展小學德育工作的必然要求和有效路徑。

結(jié)語

網(wǎng)絡是一把雙刃劍，有著正負兩面性。網(wǎng)絡背景下對于小學德育教育而言，既有機遇也帶來挑戰(zhàn)。機遇來源于網(wǎng)絡發(fā)展背景之下對于小學德育教育發(fā)展與革新所帶來的諸多良好的條件，使得教學內(nèi)容及方式兜得意極大豐富。而所謂挑戰(zhàn)則同樣來源于網(wǎng)絡發(fā)展背景之下對于小學德育教育發(fā)展與革新所形成的外部環(huán)境的壓力，換言之，新時期小學德育教育的發(fā)展與革新必須要將網(wǎng)絡發(fā)展背景下的新形勢、新環(huán)境以及新需求考慮在內(nèi)，網(wǎng)絡信息良莠不齊的同時，學生對于網(wǎng)絡的依賴性也越來越高，如不加以正確引導，與之相對應地及時跟進小學德育教育工作，不僅會使德育工作落后于時代發(fā)展需求，也不利于學生長久而健康的學習與成長。對此，除本文所論述的具體工作策略之外，還需要在今后的教育教學當中，不斷創(chuàng)新發(fā)展德育工作的新路徑、新方法，以為在網(wǎng)絡時代發(fā)展背景之下的小學教育及學生成長保駕護航。

參考文獻

[1]韋仕強.“互聯(lián)網(wǎng)+教育”背景下小學德育工作的新思考[J].西部素質(zhì)教育.2017（04）.

[2]劉錫楷.淺談網(wǎng)絡發(fā)展對小學德育教育的影響[J].中國校外教育.2018（09）.