易月蘭

摘 要：自我保護意識對于小學(xué)生的生活和成長至關(guān)重要，小學(xué)班主任要重視小學(xué)生的自我保護教育。使小學(xué)生能夠?qū)Σ煌奈ｋU情況提前知道應(yīng)對的策略，減少學(xué)生受傷害的頻率。班主任要向小學(xué)生普及自我保護的知識，提高小學(xué)生的自我保護意識和自我保護能力。下面，我從“開展多種形式的自我保護教育”“家校配合增強小學(xué)生的自我保護意識”“以團體游戲來普及自我保護知識”三個方面入手，就如何加強小學(xué)生的自我保護的知識與技巧進行初步的分析與探討。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生 自我保護 知識與技巧

目前，很多小學(xué)生都是獨生子女，在家中受到了過多的關(guān)愛，自身的自我保護意識比較弱。小學(xué)生缺少自我保護意識的培訓(xùn)，缺乏自我保護的知識。小學(xué)生自我保護知識對小學(xué)生的健康成長至關(guān)重要。家庭、學(xué)校和社會要為小學(xué)生創(chuàng)造一個健康、安全的生活環(huán)境。下面，我就如何加強小學(xué)生的自我保護知識與技巧進行初步的分析與探討。

一、開展多種形式的自我保護教育

小學(xué)班主任可以開展多種形式的小學(xué)生自我保護教育，班主任可以向小學(xué)生發(fā)放關(guān)于自我保護的繪本，繪本主要是以圖畫的形式向小學(xué)生進行安全教育，小學(xué)生觀看繪本，班主任對繪本中的故事進行講解，使小學(xué)生理解安全知識。教師還可以對小學(xué)生進行團體輔導(dǎo)，開展主題班會，在班會上使小學(xué)生討論遇到危險時，應(yīng)該怎樣做，班會的形式對小學(xué)生進行輔導(dǎo)，有助于小學(xué)生集中掌握安全知識。[1]

例如，在講解自我保護知識時，我在網(wǎng)上訂購了關(guān)于小學(xué)生自我保護的繪本故事，我讓小學(xué)生看繪本故事，并說一說如果自己遇到這樣的事情應(yīng)該怎樣處理，小學(xué)生在課上積極發(fā)言，紛紛說出了自己對這些情況的看法，我對小學(xué)生的發(fā)言進行評價，對于他們沒有想到的點進行自我保護教育。繪本中的圖畫吸引著小學(xué)生，小學(xué)生對這樣的自我保護知識教育很感興趣，說出了自己的見解。我提問小學(xué)生：如何預(yù)防被拐騙？小學(xué)生有的說：“不接受別人給的錢財或者食物”，有的說：“在路上行走時，不要單獨行走?！庇械男W(xué)生回答：“在遇到綁架時，要想辦法進行自我營救?！庇械男W(xué)生說：“不炫耀自己，不露財富?！蓖ㄟ^多種形式的小學(xué)生自我保護教育，使小學(xué)生樹立自我保護意識，提高小學(xué)生的自我保護能力。[2]

二、家校配合增強小學(xué)生的自我保護意識

小學(xué)生加強自我保護意識需要家庭的配合，小學(xué)班主任要多和家長溝通，教師可以通過案例使家長感受到安全教育的重要性和緊迫性，通過“學(xué)一學(xué)”等方式和家長共同學(xué)習(xí)關(guān)于小學(xué)生安全教育的知識，提升家長對小學(xué)生安全意識的重視程度，家校配合做好小學(xué)生的安全教育工作。教師要引導(dǎo)家長反思自己的行為，并引導(dǎo)家長從對小學(xué)生的安全教育和監(jiān)督兩方面做好小學(xué)生的安全教育工作。

例如，我校邀請了學(xué)生家長進行“小學(xué)生自我保護知識與技巧”交流會，邀請家長參與到交流會中，我對小學(xué)生自我保護中家長需要做的部分和家長進行了交流，家長意識到對小學(xué)生進行自我保護教育的重要性，在交流會結(jié)束后，家長紛紛表示在家庭中注重對小學(xué)生自我保護意識的培養(yǎng)，使小學(xué)生做到安全用電，注意交通安全和防火安全，不讓孩子做危險的游戲，不靠近危險的地方。只有家庭和學(xué)校教育聯(lián)合起來，才能有效的保障小學(xué)生的安全，使小學(xué)生健康快樂的成長。

三、以團體游戲來普及自我保護知識

小學(xué)生都喜歡游戲，在游戲中普及小學(xué)生的自我保護知識。教師設(shè)計各種游戲的形式，或者創(chuàng)設(shè)相關(guān)的情景，使小學(xué)生在情景中掌握安全知識。團體游戲有助于增強小學(xué)生對安全知識的興趣，使小學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的安全知識運用于生活中，能有效的進行自我保護，團體游戲給小學(xué)生提供了體驗學(xué)習(xí)的機會，提高小學(xué)生對安全知識的興趣。

例如，在進行小學(xué)生自我保護教育時，我以情景劇的方式向小學(xué)生宣傳自我保護知識。比如，一名小學(xué)生單獨在家，有陌生人敲門的時候，應(yīng)該怎么辦？兩名學(xué)生模擬小學(xué)生和陌生人，并采取正確的策略來應(yīng)對。我還創(chuàng)設(shè)了在路上遇到歹徒時，學(xué)生應(yīng)該怎樣機智應(yīng)對的情景，兩名學(xué)生進行角色表演，小學(xué)生想辦法和歹徒周旋，避免與歹徒之間搏斗，并找機會向路上的行人求救。我使小學(xué)生模擬在路上出行的場景，使小學(xué)生知道要在人行道上行走，不闖紅綠燈，不在路上嬉笑打鬧等。……通過一個個小的情景劇，使小學(xué)生把所學(xué)的自我保護知識運用于生活中，提高小學(xué)生的實際運用能力，在遇到危險、緊急的情況時，能夠有自我保護意識，保障自己的人身安全。

綜上所述，小學(xué)班主任要加強對小學(xué)生的自我保護教育，提高小學(xué)生的防范意識，減少小學(xué)生受傷害的事件。班主任要加強與家長的聯(lián)系，通過家校配合做好小學(xué)生的安全教育，教師要使小學(xué)生掌握自護自救的方法，使學(xué)生掌握不安全的因素，能夠識別誘惑，在遇到危險時，能夠大聲呼救，爭取得到周圍人的救助。通過角色游戲和演練，使小學(xué)生不僅掌握自我保護知識，而且還要能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識運用于生活中，能夠保護好自己，健康快樂的成長。

參考文獻：

[1]王富強，李濤.農(nóng)村小學(xué)生自我保護意識現(xiàn)狀及對策研究——以山西省陽泉市郝家莊小學(xué)為例[J].廣西青年干部學(xué)院學(xué)報，2017，27（01）：5-7+20.

[2]張冠玉.小學(xué)生安全教育問題及對策建議[J].才智，2018（04）：41.