李甫

摘 要：隨著新課程體育的實(shí)施，創(chuàng)新教育是培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)教育的核心。因此，在初中體育教學(xué)中，教師要培養(yǎng)學(xué)生以素質(zhì)教育為核心，根據(jù)初中生的自身特點(diǎn)和心理特征，采用現(xiàn)代化的教學(xué)理念和教學(xué)方法，使得體育教學(xué)不斷完善，從而全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。筆者在初中體育教學(xué)創(chuàng)新教育中有了新的方法和策略，特作以下分析，望同行采納。

關(guān)鍵詞：初中體育 創(chuàng)新教育

一、首先，體育教學(xué)要注重教學(xué)內(nèi)容上的創(chuàng)新

體育教學(xué)具有拓展性、開放性，我們教師不但要立足于教材，還不能局限于教材的呆板教學(xué)。在教學(xué)內(nèi)容上教師要做到與時(shí)俱進(jìn)，要根據(jù)青少年的發(fā)展特點(diǎn)，整合各種教學(xué)資源。使得教學(xué)內(nèi)容更加符合學(xué)生的成長(zhǎng)需要，更加符合素質(zhì)教育的目標(biāo)。例如：現(xiàn)代初中學(xué)生肥胖的學(xué)生比較多，大部分是由于飲食不當(dāng)造成的。教師在進(jìn)行體育教學(xué)的時(shí)候，就可以把如何合理健康的飲食，可以給學(xué)生講解一些健康的知識(shí)，并向?qū)W生介紹青少年一天所需要的能力，不同食物的能量，以及一日三餐的各自承擔(dān)的能量。如果我們?cè)陲嬍持谐隽嗣刻焖枰哪芰?，在飲食的時(shí)候暴食暴飲，不僅會(huì)給腸胃造成負(fù)擔(dān)，還會(huì)增加我們的體重，長(zhǎng)期下去就會(huì)導(dǎo)致肥胖。這樣的例子，不僅可以讓學(xué)生對(duì)健康飲食有了充分的認(rèn)識(shí)，還能讓學(xué)生對(duì)自身的身體健康引起高度重視。另外，體育教師還應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行自我保護(hù)意識(shí)的教育，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何判斷身邊的環(huán)境是否存在隱患，如何讓他們杜絕陌生人的騷擾。在校外遇到緊急事情，如何向他人求助等。這些內(nèi)容不僅可以有效提高學(xué)生的自我防范意識(shí)，還能提高他們的自我保護(hù)能力，也給他們的健康成長(zhǎng)提供了保障。[1]

二、其次，體育教學(xué)要注重教學(xué)手段的創(chuàng)新

在體育教學(xué)中，很多教師認(rèn)為體育教學(xué)就是技能性教學(xué)，對(duì)教學(xué)的要求不高，甚至還有的教師認(rèn)為，在體育課堂上只需要做好示范動(dòng)作，讓學(xué)生按部就班的去做就行，不需要改善教學(xué)手段。這樣的教學(xué)理念是落后的，也是片面的。體育教學(xué)同樣也需要教會(huì)學(xué)生大量的理論知識(shí)。教師有時(shí)候在示范一些動(dòng)作的時(shí)候，難免會(huì)講解不太清楚。但是如果教師能夠把這些做成文字講解，對(duì)這些動(dòng)作做到分解和解析，教師將多媒體運(yùn)用到教學(xué)中，能夠通過多媒體手段展示出來，將一些難度大的動(dòng)作通過慢動(dòng)作演示，或者動(dòng)畫模擬展示，使得學(xué)生對(duì)動(dòng)作的連貫性看的清清楚楚，只有學(xué)生看的仔細(xì)了，才能理解的透徹。由此可見，多媒體教學(xué)的手段，給我們的體育教學(xué)動(dòng)作訓(xùn)練帶來了巨大的便利。[2]

三、體育教學(xué)要注重教學(xué)方式的創(chuàng)新

體育教學(xué)的傳統(tǒng)模式已經(jīng)無法完全調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。尤其是在進(jìn)行體育訓(xùn)練的時(shí)候，消耗體力比較大，很多學(xué)生容易出現(xiàn)疲勞感，有時(shí)候會(huì)中途放棄。這就需要我們教師重視對(duì)體育教學(xué)方法的創(chuàng)新。教師在教學(xué)中要讓學(xué)生全部動(dòng)起來，要對(duì)訓(xùn)練的動(dòng)作進(jìn)行前期的輔導(dǎo)和要點(diǎn)指導(dǎo)。整個(gè)訓(xùn)練過程不再教師帶頭訓(xùn)練，而是學(xué)生帶頭進(jìn)行分組訓(xùn)練。教師可以選擇一些動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生帶著各個(gè)小組進(jìn)行訓(xùn)練，讓這些學(xué)生通過示范，讓其他學(xué)生觀摩、研究，學(xué)生之間通過互相討論和點(diǎn)撥，有效提高學(xué)生的積極性。其次，教師還要在訓(xùn)練中進(jìn)行一些改革的創(chuàng)新，例如：我們對(duì)籃球動(dòng)作的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，不再是反復(fù)的做動(dòng)作，而是要讓各個(gè)小組之間進(jìn)行比賽。這樣既能規(guī)范學(xué)生的動(dòng)作，還能提高他們的參與性，也能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。[3]

四、體育教學(xué)要注重教學(xué)空間創(chuàng)新

體育教學(xué)工作是一個(gè)漫長(zhǎng)的教學(xué)活動(dòng)，不但要培養(yǎng)學(xué)生的良好體育習(xí)慣，還要傳授給她們健康的知識(shí)，鍛煉他們的體能。這些教學(xué)目標(biāo)都不能在課堂上全部完成，這就需要教師有效拓展教學(xué)空間。讓學(xué)生在更廣闊的范圍內(nèi)參與體育活動(dòng)。例如：班級(jí)上有一些學(xué)生對(duì)體育有著獨(dú)特的愛好，教師可以根據(jù)他們的興趣建立興趣小組，鼓勵(lì)他們自主開展體育活動(dòng)。在例如：教師可以向?qū)W生傳達(dá)一下健康知識(shí)和急救的知識(shí)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)更多的體育知識(shí)。教師可以傳授給學(xué)生一些實(shí)用的技能，例如：在社會(huì)上遇到不法分子的侵害時(shí)，如何應(yīng)對(duì)，可以教給學(xué)生一些基本的擒拿格斗的簡(jiǎn)單動(dòng)作，增強(qiáng)他們的自我保護(hù)能力。教師要充分重視這些課外資源運(yùn)用和空間拓展，這樣才能讓學(xué)生學(xué)到更多的知識(shí)，掌握更多的體育技能，也能提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

五、體育教學(xué)要注重教學(xué)評(píng)價(jià)的創(chuàng)新

教學(xué)評(píng)價(jià)在教學(xué)中是非常重要的，教師不可忽視。評(píng)價(jià)即是對(duì)學(xué)生體育訓(xùn)練成績(jī)的評(píng)估，又是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的一個(gè)總結(jié)。有很多教師，采用運(yùn)動(dòng)技能測(cè)試成績(jī)來作為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，這樣的評(píng)價(jià)方法是不全面的。每個(gè)學(xué)生的身體狀況和體質(zhì)不一樣，教師在評(píng)價(jià)的過程中要充分考慮到這一點(diǎn)，要區(qū)別對(duì)待。教師要對(duì)學(xué)生的體育成績(jī)?cè)u(píng)估考核分類，針對(duì)特殊體質(zhì)和身體存在缺陷的學(xué)生要單獨(dú)分開，要適當(dāng)降低對(duì)他們的要求。如果教師對(duì)他們的要求太高，不僅使得目標(biāo)無法完成，還會(huì)傷害他們的自尊心。教師在對(duì)學(xué)生的體育成績(jī)進(jìn)行總結(jié)的時(shí)候，不僅要將運(yùn)動(dòng)的成績(jī)作為標(biāo)準(zhǔn)，還要把日常上課的出勤情況和學(xué)習(xí)態(tài)度等都列入其中。這樣綜合性的評(píng)價(jià)學(xué)生，不但能夠使得我們的評(píng)價(jià)更加合理、公平，還能對(duì)學(xué)生起到一個(gè)激勵(lì)的作用。

言而總之，在初中體育教學(xué)中，教師要想實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育，就得與時(shí)俱進(jìn)，徹底改變傳統(tǒng)的教育理念，從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段等方面都要做到創(chuàng)新，積極和鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，獨(dú)立思考問題、分析問題和獨(dú)立解決問題。在培養(yǎng)初中生學(xué)習(xí)和練習(xí)的過程中，教師要樹立一種科學(xué)的價(jià)值觀，把自身的教學(xué)思維方式、思維習(xí)慣以及在練習(xí)過程中的基本獨(dú)立操作能力，完成對(duì)新時(shí)代下的教學(xué)指標(biāo)、培養(yǎng)更優(yōu)秀的體育事業(yè)人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]王福清.初中體育課堂的創(chuàng)新教育[J].新課程.2017，10.

[2]陸文靜.初中體育教學(xué)方法和策略探討[J].中小學(xué)教育.2017，9.

[3]王艷玲.淺談初中體育教學(xué)方法的改革[J].素質(zhì)教育.2015，6.