呼記萍

摘 要：隨著素質(zhì)教育改革發(fā)展勢頭的日益迅猛，提升學(xué)生運(yùn)動(dòng)精神以及身體素質(zhì)，已經(jīng)成為各個(gè)教育階段工作者需要重點(diǎn)研究的問題。籃球訓(xùn)練作為有效強(qiáng)健學(xué)生體魄的重要體育活動(dòng)，需要教師能夠通過對教學(xué)內(nèi)容與方式的創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生參與籃球訓(xùn)練活動(dòng)的積極性，從而幫助學(xué)生能夠以更好的精神狀態(tài)，投入到未來的學(xué)習(xí)中。

關(guān)鍵詞：興趣培養(yǎng) 中專教育 籃球訓(xùn)練 高效教學(xué)

中專生正處于思維活潑且身體各項(xiàng)技能十分活躍的年紀(jì)，所以對各種體育活動(dòng)總是充滿著極大的熱情。而興趣作為保證學(xué)生參與體育訓(xùn)練的動(dòng)力，需要中專教師意識(shí)到當(dāng)前開展籃球訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)，對促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展的重要性，并通過對當(dāng)前開展教學(xué)活動(dòng)受阻存在的問題進(jìn)行深入分析，積極尋找解決途徑，以期在保證籃球訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)高效開展的同時(shí)，促進(jìn)我國中專體育教學(xué)事業(yè)未來的長足發(fā)展。[1]

一、籃球訓(xùn)練對鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)的重要作用

起源于美國的籃球運(yùn)動(dòng)作為奧運(yùn)會(huì)的重點(diǎn)比賽項(xiàng)目，重要的比賽活動(dòng)時(shí)常會(huì)牽動(dòng)數(shù)億球迷的心，而不同階段的學(xué)生受到籃球運(yùn)動(dòng)精神的影響，也逐漸出現(xiàn)不少“籃球迷”。籃球運(yùn)動(dòng)以其趣味性、競爭性以及合作性的特點(diǎn)，受到廣大中專學(xué)生喜愛。在參與籃球訓(xùn)練活動(dòng)的過程中，學(xué)生能夠在教師的指導(dǎo)下對基本知識(shí)概念進(jìn)行掌握，并通過各種技巧的學(xué)習(xí)運(yùn)用，使自身的耐力、靈敏度、意志力以及速度都獲得顯著的提升。所以教師在制定籃球訓(xùn)練計(jì)劃時(shí)，要能夠有效激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，在積極、認(rèn)真與主動(dòng)情緒的激勵(lì)下，可以更有積極性的參與籃球訓(xùn)練活動(dòng)。這就需要教師能夠結(jié)合教學(xué)實(shí)際，意識(shí)到當(dāng)前在籃球訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)中的問題，并可以及時(shí)的通過對訓(xùn)練理念、手段以及內(nèi)容的變革創(chuàng)新，保證學(xué)生能夠始終在興趣的驅(qū)動(dòng)下，飽有高度的熱情參與籃球訓(xùn)練活動(dòng)中，積極學(xué)習(xí)籃球知識(shí)與技能，使教師能夠在保證教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量與效果雙重提升的同時(shí)，推動(dòng)素質(zhì)教育改革的平穩(wěn)發(fā)展。[2]

二、當(dāng)前阻礙中?；@球訓(xùn)練活動(dòng)開展的原因

一方面，學(xué)生想要更好的參與籃球訓(xùn)練活動(dòng)，需要學(xué)習(xí)大量的基本知識(shí)和技巧，這些都需要在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)生自己很難對其中的要領(lǐng)進(jìn)行揣摩，甚至還會(huì)出現(xiàn)因?yàn)閯?dòng)作不當(dāng)而出現(xiàn)安全問題的情況。而且籃球訓(xùn)練的運(yùn)動(dòng)性較強(qiáng)，所以不少教師在制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)，會(huì)將訓(xùn)練重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)籃球知識(shí)與簡單的技巧中，通常都是在訓(xùn)練活動(dòng)中帶領(lǐng)學(xué)生，對幾個(gè)基本動(dòng)作進(jìn)行反復(fù)的演練，并不會(huì)真正的開展籃球比賽活動(dòng)，使學(xué)生將所學(xué)知識(shí)能夠?qū)W以致用的應(yīng)用在訓(xùn)練中，導(dǎo)致學(xué)生參與籃球訓(xùn)練的積極性始終無法得到提升，從而在潛移默化的過程中影響籃球教學(xué)的高效開展。

另一方面，中專院校的辦學(xué)宗旨是為了培養(yǎng)能夠符合經(jīng)濟(jì)市場需求的綜合型人才，所以相較于培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)，通常會(huì)將更多的精力投入在提升其基礎(chǔ)知識(shí)掌握程度以及綜合實(shí)踐能力上，因此學(xué)校所分配的教育經(jīng)費(fèi)，也通常會(huì)應(yīng)用于組建高素質(zhì)師團(tuán)隊(duì)、增添科研設(shè)備以及增加教學(xué)開支等方面，并不會(huì)注重對體育場地與器械設(shè)施的添置與維修養(yǎng)護(hù)上，甚至不少中專學(xué)校并沒有設(shè)置籃球訓(xùn)練場地與運(yùn)動(dòng)設(shè)施，使訓(xùn)練活動(dòng)的有序開展面臨著嚴(yán)重的阻礙，久而久之學(xué)生參與籃球訓(xùn)練的積極性也在隨之降低。[3]

二、激發(fā)中專生參與籃球訓(xùn)練興趣的具體策略

1.制定有效的教學(xué)計(jì)劃

由于中專院校接收的生源較廣，不同學(xué)生的性格特點(diǎn)、身體素質(zhì)、興趣愛好以及學(xué)習(xí)能力也存在較大的差異性。所以教師為激發(fā)學(xué)生的興趣，需要在開展籃球訓(xùn)練活動(dòng)前，與學(xué)生建立有效的互動(dòng)與對話，切實(shí)了解不同學(xué)生對參與籃球訓(xùn)練的實(shí)際需求與意見看法，并結(jié)合教學(xué)實(shí)際制定有效的教學(xué)計(jì)劃，針對不同學(xué)生的訓(xùn)練需求采用分層教學(xué)方法，切實(shí)提升其參與活動(dòng)的興趣。另外，為保證籃球訓(xùn)練教學(xué)的有序開展，教師還需要對本身沒有參與運(yùn)動(dòng)欲望的學(xué)生，給予足夠的重視，通過對各種訓(xùn)練項(xiàng)目的豐富與計(jì)劃，鼓勵(lì)不同學(xué)生意識(shí)到籃球運(yùn)動(dòng)的趣味性，從真正的激發(fā)參與籃球訓(xùn)練的積極性，保障教學(xué)活動(dòng)的高效開展。

2.增加籃球?qū)嵱?xùn)活動(dòng)的開展

不同的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目都需要人員的實(shí)際參與，才能真正的體現(xiàn)出運(yùn)動(dòng)的價(jià)值。不少教師為保證中專生的身體安全，通常在開展籃球訓(xùn)練活動(dòng)時(shí)，更注重知識(shí)內(nèi)容的傳授，在這種紙上談兵的教學(xué)方式下，許多學(xué)生都意識(shí)不到自身在動(dòng)作和技巧上的錯(cuò)誤，嚴(yán)重影響籃球訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)的高效開展。所以教師需要打破傳統(tǒng)觀念的桎梏，通過實(shí)訓(xùn)活動(dòng)的開展對學(xué)生在參與訓(xùn)練時(shí)，遇到的問題有針對性的制定解決方案，既保證學(xué)生能夠在規(guī)范的運(yùn)動(dòng)動(dòng)作中鍛煉身體素質(zhì)，又能夠從源頭杜絕安全隱患問題的出現(xiàn)。[4]

3.豐富籃球訓(xùn)練內(nèi)容

教師在開展籃球訓(xùn)練時(shí)，通常采用言傳身教的教學(xué)方式完成授課，造成學(xué)生參與興趣逐漸降低的局面出現(xiàn)。所以教師可以通過對訓(xùn)練內(nèi)容的豐富，設(shè)計(jì)一些能夠滿足中專生特點(diǎn)的活動(dòng)，使學(xué)生在興趣的驅(qū)使下參與足球訓(xùn)練活動(dòng)。例如在進(jìn)行運(yùn)球的教學(xué)內(nèi)容時(shí)，教師可以帶領(lǐng)班級學(xué)生分為兩個(gè)組，每組占籃球場地一半圍成圓圈，選出一名同學(xué)邊運(yùn)球邊進(jìn)行追捕游戲，被捕的同學(xué)則需要代替警察的角色繼續(xù)追捕，直到游戲結(jié)束。在這種趣味性的課堂教學(xué)模式下，可以極大的吸引學(xué)生參與籃球訓(xùn)練運(yùn)動(dòng)的積極性，同時(shí)也可以有效鍛煉學(xué)生的運(yùn)球能力與身體素質(zhì)，在有效保證籃球訓(xùn)練活動(dòng)有序開展的過程中，確保課堂教學(xué)效率與效果的更好提升。[5]

結(jié)語

總而言之，學(xué)生的身體素質(zhì)是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的關(guān)鍵因素，所以在素質(zhì)教育要求的背景下，中職體育教師需要意識(shí)到開展籃球訓(xùn)練活動(dòng)，對促進(jìn)學(xué)生未來更好發(fā)展的重要性，不斷尋找能夠激發(fā)學(xué)生參與訓(xùn)練活動(dòng)的興趣，從而保證籃球訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)的高效開展。

參考文獻(xiàn)

[1]張寅.籃球訓(xùn)練中快攻戰(zhàn)術(shù)教學(xué)研究[J].智庫時(shí)代，2019（19）：189+191.

[2]崔新龍，馬利超.現(xiàn)代籃球技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練創(chuàng)新理論的發(fā)展研究[J/OL].體育世界（學(xué)術(shù)版），2019（03）：187-188[2019-05-20].

[3]盧輝陽.力量訓(xùn)練在高職院校籃球訓(xùn)練中的有效應(yīng)用探究[J].當(dāng)代體育科技，2019（12）：34-35.

[4]陳兆軍.中學(xué)籃球訓(xùn)練中戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的培養(yǎng)探討[J].成才之路，2019（12）：59.

[5]石偉權(quán).中?；@球運(yùn)動(dòng)員產(chǎn)生的常見的運(yùn)動(dòng)損傷及防治方法[J].當(dāng)代體育科技，2014，4（14）：24-25.