郭紅兵

[摘要]為了適應(yīng)高等院校的體育教學(xué)需求，越來越多的高校將俱樂部模式引入體育的教學(xué)中，俱樂部模式是我國高校體育改革進(jìn)程中引入的新型教育模式，將學(xué)生從傳統(tǒng)的體育教育模式引入俱樂部教育模式，其更注重以學(xué)生本身的發(fā)展，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育習(xí)慣。本文論述了高校體育引入俱樂部模式的優(yōu)勢(shì)及足之處。

[關(guān)鍵詞]高校體育;俱樂部模式;實(shí)行策略

引言

隨著高校體育的改革，體育教學(xué)俱樂部模式已經(jīng)受到社會(huì)各界的廣泛關(guān)注和認(rèn)可，傳統(tǒng)的體育教學(xué)理念已經(jīng)難以實(shí)現(xiàn)對(duì)高校體育人才的培養(yǎng)，也與普通高校體育課程教學(xué)的要求不符合。因此大力推行高校體育俱樂部模式勢(shì)在必行，從而將俱樂部模式的優(yōu)勢(shì)充分發(fā)揮出來，不斷提高高等學(xué)校學(xué)生的體育水平，以實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)高素質(zhì)體育人才的教學(xué)目標(biāo)。

一、體育俱樂部模式的概念

體育俱樂部顧名思義是一種組織，類似于學(xué)校的社團(tuán)，是學(xué)校與學(xué)生共同參與的，是以組織為單位進(jìn)行分層教學(xué)的新型體育教學(xué)模式。它采用對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層式教學(xué)，學(xué)生可以根據(jù)自身的興趣愛好及特長(zhǎng)自愿選擇參加一種或者多種不同類型的體育俱樂部。俱樂部成員可以發(fā)揮自己的特長(zhǎng)專業(yè)積極主動(dòng)地參加學(xué)習(xí)，并在俱樂部中擔(dān)任不同的角色，這對(duì)于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展是至關(guān)重要的，對(duì)個(gè)人能力的提高也具有不可替代的作用。

二、體育教育推行俱樂部模式的優(yōu)勢(shì)

（一）有助于激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的興趣

通過體育鍛煉來增強(qiáng)身體素質(zhì)是個(gè)艱難的過程，需要鍛煉者具有積極的態(tài)度和一顆持之以恒的心。不少高校學(xué)生對(duì)于體育課可謂是談之色變。認(rèn)為體育鍛煉是痛苦的，在課堂上態(tài)度消極，紀(jì)律渙散，鍛煉也不認(rèn)真刻苦，導(dǎo)致了其體素質(zhì)根本不能提高，教學(xué)質(zhì)量大打折扣。這是體育教學(xué)中存在的老大難問題，然而，體育俱樂部模式的出現(xiàn)就能打破這一壁壘。在課程設(shè)置上。體育俱樂部模式打破了傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛，面向?qū)W生開展了各具特色的俱樂部課程，按照學(xué)生自身的興趣愛好進(jìn)行分類，打破了原有班級(jí)、年級(jí)、系別的界限，把具有相同興趣愛好及特長(zhǎng)的學(xué)生組合在一起，學(xué)生之前能夠互相溝通，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。從而從根本上徹底調(diào)動(dòng)學(xué)生的鍛煉積極性，提升學(xué)生對(duì)體育的學(xué)習(xí)興趣。

（二）有利于學(xué)校體育教學(xué)

體育俱樂部模式和體育課堂有機(jī)結(jié)合起來，更有利于教師的教學(xué)。學(xué)生在俱樂部中自主的選擇自己喜歡的體育項(xiàng)目，勤加練習(xí)，教師加強(qiáng)輔導(dǎo)，就可以讓學(xué)生高效地完成體育課程，同時(shí)，俱樂部模式還可以對(duì)大學(xué)生體育生活進(jìn)行引導(dǎo)和規(guī)范，使得體育教學(xué)和課余體育活動(dòng)保持連貫性和統(tǒng)一性。

三、高校體育推行俱樂部模式存在的問題

（一）教學(xué)差異性大

當(dāng)前許多高等院校都在推行體育俱樂部模式，總的來看，體育俱樂部模式可以大幅提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，對(duì)高校體育教學(xué)意義非凡。但是，目前高校所推行的體育俱樂部模式運(yùn)行情況較差，課內(nèi)外教學(xué)體系，教學(xué)內(nèi)容脫節(jié)，如在組織體育俱樂部活動(dòng)時(shí)，沒有結(jié)合高校體育的教學(xué)目標(biāo)設(shè)定，從而不僅沒有為教學(xué)起到輔助作用，結(jié)果還會(huì)適得其反。

（二）對(duì)俱樂部體育模式理解不足

高校體育改革的中心思想就是“以人為本”，將教師在教學(xué)中始終要本著學(xué)生為本的理念開展教學(xué)工作。不能一味地偏重于完成教學(xué)任務(wù)，而忽視了教學(xué)的意義。尤其是體育俱樂部模式的實(shí)施更加要落實(shí)以學(xué)生為根本的中心思想。讓學(xué)生自己為自己鍛煉，發(fā)揮其主人翁意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣。但現(xiàn)在許多的俱樂部模式在高校中的實(shí)施中卻面臨頗多問題。依然有許多教師在教學(xué)過程中受到傳統(tǒng)觀念的影響，過度地阻礙了學(xué)生自身能力的發(fā)揮，未能將以學(xué)生為本的思想融入體育教學(xué)中，極大地影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（三）師資力量不強(qiáng)

一些高校對(duì)于體育這塊不太重視，造成了體育教學(xué)師資力量薄弱的現(xiàn)象，另外，教師的專項(xiàng)業(yè)務(wù)知識(shí)不足，專項(xiàng)結(jié)構(gòu)不夠合理，不能充分滿足學(xué)生的需求。

四、應(yīng)對(duì)策略

（一）要堅(jiān)決以學(xué)生是身體素質(zhì)和健康為主

建立健全規(guī)范的課程，項(xiàng)目體系。尊重學(xué)生的個(gè)性，愛好促使其朝著自己的特長(zhǎng)方面發(fā)展。根據(jù)學(xué)生需求大力建設(shè)體育設(shè)施，供學(xué)生選擇的體育項(xiàng)目要多且面向現(xiàn)代化，例如：攀巖、射擊、擊劍、散打、橄欖球等，這些項(xiàng)目的引入將大大的拓展學(xué)校體育課程和學(xué)生的選擇空間，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

（二）體育俱樂部要有層次

如將學(xué)生分為，入門級(jí)、初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)這四個(gè)層次，自身水平不一樣的學(xué)生層次不一樣，教師可根據(jù)不同層次的學(xué)生分別進(jìn)行不同的課程教育，以便掌握學(xué)生的個(gè)人情況。每個(gè)層次都有相對(duì)應(yīng)的教學(xué)大綱和教學(xué)要求。不同層次之間的教學(xué)知識(shí)是根據(jù)學(xué)生自身的體育水平有針對(duì)性的制定的。

（三）教師要積極提高自己的專項(xiàng)業(yè)務(wù)知識(shí)，拓展專項(xiàng)體育理論，自身也要參與到鍛煉中

學(xué)校要多安排教師培訓(xùn)，定期安排教師進(jìn)修，要求每一位教師都有扎實(shí)的體育功底。定期開展公開課進(jìn)行教學(xué)交流、學(xué)術(shù)交流、讓每一位教師都充分拓展自身的業(yè)務(wù)知識(shí)和教學(xué)水平。

結(jié)語

高校引入體育俱樂部模式，有利于培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)和個(gè)性體育，對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教師的教學(xué)水平意義重大，因此，高校體育俱樂部模式是今后高校體育的發(fā)展趨勢(shì)，學(xué)校要大力支持，積極建設(shè)體育俱樂部模式，大力壯大體育教學(xué)師資力量。逐步解決體育俱樂部模式在運(yùn)行初期所遇到種種的問題，以實(shí)現(xiàn)高校學(xué)生體育素質(zhì)的全面提升。