朱冬

中國商學(xué)院最應(yīng)該在哪些方面創(chuàng)新，有哪些國外商學(xué)院的教育經(jīng)驗是可以借鑒的，如何看清中國商學(xué)院的未來？

每年六月，令中國無數(shù)家庭牽掛、焦慮又充滿無限期待的，莫過于高考。而在中國的企業(yè)家圈子里，也有堪比高考的專業(yè)碩士項目——工商管理碩士（MBA）、高級管理人員工商管理碩士（EMBA）。

如今中國商學(xué)院正站在一個十字路口?！矫娼陙碇袊虒W(xué)院取得了很大的發(fā)展成果，例如：截至2019年1月，在全球提供商業(yè)學(xué)位課程的13670所學(xué)校中，共有90所商學(xué)院獲得由三大最具影響力的商學(xué)院認證機構(gòu)頒發(fā)的“三重認證”，也就是說只有不到1%的商學(xué)院獲“三重認證”，其中中國占8所。

而另一方面，從全球來看，大部分優(yōu)質(zhì)商學(xué)院依然位于歐洲。同時很多叱咤風云的商界大佬們，甚至自辦“企業(yè)家商學(xué)院”。

諸多挑戰(zhàn)擺在中國高校商學(xué)院的面前，亟需創(chuàng)新和變革。《中外管理》就此專訪了中南財經(jīng)政法大學(xué)工商管理學(xué)院（MBA教育中心）院長、博士生導(dǎo)師錢學(xué)鋒，講解站在“十字路口”的中國商學(xué)院最應(yīng)該在哪些方面創(chuàng)新，有哪些國外商學(xué)院的教育經(jīng)驗是可以借鑒的，帶你看清中國商學(xué)院的未來。

教授憑什么給管理者上課？

《中外管理》：多年來MBA、EMBA教育令企業(yè)家們趨之若騖，您是如何理解MBA、EMBA教育本質(zhì)的？常有人質(zhì)疑：缺乏一線商業(yè)實踐的教授憑什么給有豐富實戰(zhàn)經(jīng)驗的企業(yè)（高層）管理者上課？您如何回應(yīng)這種觀點？

錢學(xué)鋒：商學(xué)作為一門實踐性很強的學(xué)科，長期以來，都是實踐的創(chuàng)新在不斷推動理論的發(fā)展，理論是灰色的，但實踐之樹常青。

中國的商業(yè)實踐創(chuàng)新，一直包括兩個部分：第一部分是“補課”，補與西方發(fā)達市場經(jīng)濟之間差距的課;第二部分是引領(lǐng)世界的創(chuàng)新——近年來，中國在大數(shù)據(jù)、人工智能、移動互聯(lián)網(wǎng)和社會化媒體領(lǐng)域的發(fā)展處于國際的前沿甚至世界領(lǐng)先。

在這種情況下，為什么企業(yè)家們還要到商學(xué)院學(xué)習，商學(xué)院的價值在哪里？站在高校商學(xué)院院長的視角，我認為原因如下：

第一，我們了解歷史。了解歷史可以讓我們更好地理解現(xiàn)實，并展望未來。雖然商業(yè)模式在不斷發(fā)生變化，但很多規(guī)律是很難變化且有共性的，我們可以從歷史中學(xué)習規(guī)律、指導(dǎo)實踐。

第二，我們跟蹤商業(yè)前沿，但與之保持一定的距離。大家都是在一線的商業(yè)實踐中，對實務(wù)非常熟悉。而商學(xué)院教授與商業(yè)實踐有距離，距離產(chǎn)生美，這個美是旁觀者的領(lǐng)晤和洞察產(chǎn)生的美。因此，我們不能說教授能對每位企業(yè)家的商業(yè)實踐指點迷津，但是商學(xué)院培養(yǎng)卻能給學(xué)員的實踐提供一份獨特的感悟和思考，我們期待這種感悟和思考能在明天甚至更長久的未來和大家的實踐產(chǎn)生奇妙的化學(xué)反應(yīng)，助力商業(yè)實踐的發(fā)展。這正是商學(xué)院培訓(xùn)的獨特價值。

第三，商學(xué)教育既有理論和知識上的完整性和體系性，同時MBA教育又有組織同學(xué)之間相互學(xué)習的重要內(nèi)容。學(xué)校提供的學(xué)習平臺（講座、學(xué)術(shù)交流機會）和終身學(xué)習機會等，都意味著回到商學(xué)院來繼續(xù)學(xué)習是非常必要的。

第四，也是最重要的一點：為學(xué)重無用。商學(xué)院里有時可能會教授一些看起來無用的知識，但這些知識在不知不覺中決定著商業(yè)實踐的成敗。

中西商學(xué)院的差異

《中外管理》：在您看來，與國際成熟的商學(xué)院相比，國內(nèi)商學(xué)院整體質(zhì)量的差距在哪里？

錢學(xué)鋒：國內(nèi)商學(xué)院和國際一流商學(xué)院相比，主要的差距體現(xiàn)在兩個方面：

一是國際化。雖然這些年國內(nèi)商學(xué)院商科教育國際化進步很快，但是目前國際上主要的商科教育標準還是西方一流的商學(xué)院來制定，這就使得中國商學(xué)院在國際化方面，天然的和西方掌握標準制定權(quán)的一流商學(xué)院相比，存在著先天性不足。國內(nèi)的商學(xué)院在師資國際化、科研國際化、人才培養(yǎng)的國際化方面和西方一流商學(xué)院相比，還是存在一定的差距，國內(nèi)商學(xué)院需盡快彌補。

二是師資方面。西方一流商學(xué)院很多教授是“雙師型”。一方面這些教授本身有很好的理論知識，同時，又有很好的實踐經(jīng)驗，很多教授來商學(xué)院任教之前可能就是某個大型公司的CEO或董事長，這樣的師資最能夠滿足商科人才的培養(yǎng)需求。而國內(nèi)商學(xué)院的教授，長期以來主要是學(xué)院派，理論知識很豐厚，但實踐經(jīng)驗相對匱乏一些，所以說國內(nèi)商學(xué)院在師資的全面性、綜合性方面，可能與西方一流國際商學(xué)院相比還有差距。

為什么“外來的和尚未必會念經(jīng)”？

《中外管理》：從全球視野看，也經(jīng)常會有“外來的和尚未必會念經(jīng)”的情況，您如何看待很多歐美知名MBA商學(xué)院的高端人才在中國的商業(yè)環(huán)境水土不服的情況？

錢學(xué)鋒：首先，商業(yè)知識是高度情境化的知識，中國的商業(yè)根植于中國的文化、制度、商業(yè)環(huán)境，商業(yè)外部環(huán)境與國外非常不同，在國外學(xué)習這些理論時，容易忽略這些理論產(chǎn)生的情境背景。

其次，企業(yè)自身的運營過程受到企業(yè)中每一位員工的影響，管理最重要的對象是人。國外（主要是西方主流的）MBA教育過程中，所形成的思維方式和決策過程，更多受到了西方文化背景下人們行為方式假定的影響，回到國內(nèi)日寸，這種思維方式和決策過程容易水土不服。

未來，隨著全球化的推進，中國對外開放的加深，全社會國際化思維和眼界的提升，以及中國商業(yè)實踐和學(xué)術(shù)研究的不斷發(fā)展，國外培養(yǎng)的MBA人才在中國市場，以及中國培養(yǎng)的MBA人才在國際市場的水土不服現(xiàn)象都將會慢慢改善。

中國MBA教育的未來：追潮流、接地氣、創(chuàng)特色

《中外管理》：令人欣慰的是，中國商學(xué)院的國際排名在持續(xù)提升，也吸引了大量海外商學(xué)院來合作。您認為未來三到五年中國MBA教育的發(fā)展重心是什么？

錢學(xué)鋒：未來的五年里，MBA教育將重點圍繞

“追潮流、接地氣、創(chuàng)特色”的思路展開，具體發(fā)展戰(zhàn)略如下：

第一個方面：追潮流，全面提升MBA教育的國際化水平。國際化是世界高等教育發(fā)展的時代潮流，也是當前建設(shè)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科的內(nèi)在要求。未來的商學(xué)院教育有兩個很重要的趨勢，一是國際化，一是創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)教育。

具體而言，就是要把握新技術(shù)革命對商學(xué)教育所帶來的影響。眾所周知，未來大數(shù)據(jù)、人工智能、區(qū)塊鏈等等諸如此類的新技術(shù)對商業(yè)所帶來的沖擊和機遇是前所未有的。作為商學(xué)院，我們應(yīng)該關(guān)注新技術(shù)革命影響下的商科教育會出現(xiàn)什么樣的變化，并把這種變化融入到商學(xué)教育當中去。

“追潮流”還體現(xiàn)在，我們要緊緊把握國家重大戰(zhàn)略需求。中國的商學(xué)院，不能拋開中國的實際，所以我們未來三到五年第二個方面就是要“接地氣”，切實兼顧MBA教育的本土化戰(zhàn)略。

MBA辦學(xué)的初衷是為了提升學(xué)員的綜合素質(zhì)與管理能力，使其更好地服務(wù)于中國的社會經(jīng)濟發(fā)展。商學(xué)院在推進MBA教育國際化發(fā)展的同時，也需兼顧其本土化發(fā)展戰(zhàn)略。所以，在科學(xué)研究方面，應(yīng)以解決中國社會經(jīng)濟發(fā)展過程中的現(xiàn)實問題為主要目標。人才培養(yǎng)方面，堅持將協(xié)同培養(yǎng)、跨界教育納入到MBA研究生培養(yǎng)計劃，加強校企合作并強化實踐培養(yǎng)環(huán)節(jié)，全面拓展學(xué)生的研究視野和胸懷，并提升其跨學(xué)科、跨部門交流合作的能力和觀察、分析、解決中國社會經(jīng)濟發(fā)展過程中實際問題的能力。最后，社會服務(wù)方面，應(yīng)該積極推動MBA師生深入企業(yè)調(diào)研，運用專業(yè)知識提出企業(yè)改革與發(fā)展的思路和策略，解決企業(yè)管理面臨的實踐問題，促進市場微觀主體的健康成長;還要支持MBA教師將所學(xué)理論用于解決實際問題，為各級政府部門提供相關(guān)咨詢，建言獻策，并力爭所提建議能被國家和地方政府采納，擴大商學(xué)院對各級政府部門的影響力。

第三個方面是：創(chuàng)特色，也是基于前兩個方向而延伸出的。一來是要進一步強化和鞏固商學(xué)院特色，著力打造“經(jīng)、法、管融通”一體化培養(yǎng)模式。二來是要緊扣時代的需求，培養(yǎng)滿足時代需求的一些商科人才。我們的人才不僅是滿足中國的需求，我們培養(yǎng)的人才還是國際化的人才，一批能肩負歷史使命、勇于擔當且“知經(jīng)濟、懂法律、通管理”的復(fù)合型高水平商界精英。

中國商界最需要什么樣的商業(yè)人才？

《中外管理》：在當下的市場經(jīng)濟環(huán)境下，您覺得中國商界最需要什么樣的商業(yè)人才？

錢學(xué)鋒：企業(yè)家最根本的精神是創(chuàng)新精神，但具備創(chuàng)新精神的企業(yè)管理人員必須是復(fù)合型人才?，F(xiàn)在的市場經(jīng)濟同時還是法治經(jīng)濟，企業(yè)家當下不僅需要經(jīng)濟和管理知識，還需要“懂法”。企業(yè)家在商業(yè)領(lǐng)域面臨競爭和搏殺，在知識層面上必須具備“經(jīng)、法、管”融通的經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)和法學(xué)知識背景，復(fù)合型人才才能夠在商業(yè)領(lǐng)域取得成功。

商學(xué)院可能不一定教會企業(yè)家如何去創(chuàng)新，但可以通過提升企業(yè)家理論素養(yǎng)，幫助他們提高觀察實踐的洞察力，增加他們在戰(zhàn)略上的深度。從這個角度來講，我覺得國內(nèi)的商學(xué)院不能直接去培養(yǎng)企業(yè)家的創(chuàng)新精神，但是能讓企業(yè)家明白如何從無到有，具備創(chuàng)新精神。

其次，從視角的層面上來看，因為現(xiàn)在是一個全球化的時代，一位企業(yè)家、一個企業(yè)要想取得成功，僅了解中國本土的實踐是遠遠不夠的，還必須立足本土，具備全球化的、國際化的視角。

第三，企業(yè)家還必須具備較好的洞察力，及時捕捉到新事物、新技術(shù)、新變化，然后把它轉(zhuǎn)化成商業(yè)的實踐。

推動MBA教育提升的外部因素

《中外管理》：在MBA的人才培養(yǎng)體系中，有哪些外在因素會影響MBA教育質(zhì)量和水平提升？

錢學(xué)鋒：第一個影響因素就是國家重大戰(zhàn)略和政策的變化。商學(xué)院在MBA課程的體系、培養(yǎng)方案的設(shè)計上，應(yīng)該對國家的重大戰(zhàn)略變化和政策調(diào)整作出回應(yīng)。比如：中國的經(jīng)濟正在轉(zhuǎn)型過程中，需要高質(zhì)量的發(fā)展，需要建設(shè)現(xiàn)代化的經(jīng)濟體系。這些重大的戰(zhàn)略，政策上的調(diào)整，相應(yīng)地我們在培養(yǎng)方案當中應(yīng)該有所體現(xiàn)。

第二方面，MBA教育的培養(yǎng)方案、課程體系肯定會受到新技術(shù)革命的影響。當下世界經(jīng)濟和中國經(jīng)濟都在數(shù)字化轉(zhuǎn)型，大數(shù)據(jù)、互聯(lián)網(wǎng)、人工智能、區(qū)塊鏈等不斷迭代更新，人才培養(yǎng)也必須嵌入新技術(shù)革命帶來的影響。通過課程體系、培養(yǎng)方案適時的調(diào)整，讓學(xué)生能夠迅速適應(yīng)新技術(shù)革命背景下的商業(yè)實踐變革，具備數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下所需要的能力。

第三方面，主要是企業(yè)的實踐。“春江水暖鴨先知”，企業(yè)最能夠了解他們需要什么樣的人才?；诖?，中南財經(jīng)政法大學(xué)工商管理學(xué)院在課程設(shè)計和培養(yǎng)方案修訂時，會成立戰(zhàn)略咨詢委員會，企業(yè)家是委員會的重要組成部分，他們基于對實踐的把握，會為課程設(shè)計，培養(yǎng)方案提出很好的建議。

每所商學(xué)院都應(yīng)有獨特的核心競爭力

《中外管理》：除了高校的商學(xué)院，國內(nèi)比較有名氣的還有中歐商學(xué)院、長江商學(xué)院等，由馬云、柳傳志、史玉柱創(chuàng)辦的湖畔大學(xué)也聚集了商界和行業(yè)的精英，您如何看待這些學(xué)院與高校商學(xué)院的差別和競爭？

錢學(xué)鋒：我國商科人才缺口巨大，而目商科人才的需求有不同層次的差異。比如湖畔大學(xué)前幾級學(xué)生只招收創(chuàng)業(yè)成功的企業(yè)家，還有企業(yè)規(guī)模的要求，就算很多資深的企業(yè)高管都難進大門。其實這也反映了不同的辦學(xué)機構(gòu)、辦學(xué)形式會豐富我國商科人才的培養(yǎng)體系。

每一所商學(xué)院都應(yīng)該有自己獨特的核心競爭力。商學(xué)院要通過建立和不斷優(yōu)化核心競爭力，培養(yǎng)商業(yè)精英和商界領(lǐng)袖。例如中南財經(jīng)政法大學(xué)是一所

“經(jīng)、法、管融通”的綜合性大學(xué)，對于我們的工商管理學(xué)院而言，我們的愿景是希望“立足中南，面向世界”，成為經(jīng)、法、管融通的一所一流商學(xué)院，所以我們這所商學(xué)院的特色就是經(jīng)法管融通，培養(yǎng)的是具備財經(jīng)和管理方面綜合素養(yǎng)的商業(yè)人才。

責任編輯：王爽