白樂瑞 吳正賓

各位同行、同學(xué)、朋友：

大家好。今天來到北京大學(xué)，我非常榮幸，感謝你們對(duì)我的熱情歡迎。請(qǐng)接受我對(duì)貴校一百二十周年校慶的誠(chéng)摯祝賀。

更令我感到榮幸的是，我這次到訪，恰好是在五四運(yùn)動(dòng)一百周年紀(jì)念日即將到來之際。五四運(yùn)動(dòng)是中國(guó)歷史上一個(gè)值得驕傲的時(shí)刻。它是一代中國(guó)青年對(duì)世界的宣言：我們要追求真理，我們相信真理改變未來的力量。時(shí)至今日，我們還能聽到蔡元培校長(zhǎng)的聲音： “大學(xué)者，‘囊括大典，網(wǎng)羅眾家之學(xué)府也…此思想自由之通則，而大學(xué)之所以為大也。”北大人勇于探索新知，敢于推動(dòng)變革，這首先得益于蔡元培校長(zhǎng)的遠(yuǎn)見卓識(shí)。

今天我來到這里，就更熱切地想要了解這所創(chuàng)立最早的中國(guó)大學(xué)之一。北大是為大學(xué)之道而建的大學(xué)，是為思想自由而建的大學(xué)。我來過中國(guó)很多次，既有私人旅行，也有公務(wù)訪問。這次我作為哈佛大學(xué)校長(zhǎng)訪問中國(guó)，造訪中國(guó)優(yōu)秀的高等學(xué)府，感受尤為不同。哈佛和北大都有著對(duì)高等教育的堅(jiān)定信念，兩校的學(xué)生和學(xué)者之間有著深厚的聯(lián)系和緊密的合作。無論是藝術(shù)和建筑，醫(yī)學(xué)和公共衛(wèi)生，還是工程和環(huán)境科學(xué)，他們?cè)诟鱾€(gè)領(lǐng)域中共同創(chuàng)造的知識(shí)，都將讓世界變得更加美好。我們應(yīng)該記住，蔡元培不僅領(lǐng)導(dǎo)過北大，還協(xié)助創(chuàng)建了中央研究院、上海音樂學(xué)院以及國(guó)立藝術(shù)院。他的努力提醒我們，人文和自然科學(xué)都能夠提升人類的精神境界，改善人類的生存處境。

從上上個(gè)世紀(jì)開始，哈佛大學(xué)就一直向東方探求知識(shí)，謀求合作。1879年，戈鯤化先生帶著妻子和六個(gè)子女，不遠(yuǎn)萬里從上海來到波士頓，成為了哈佛的第一位中文教師。他從中國(guó)帶來的經(jīng)典書卷，是哈佛獲得的第一批亞洲語言文獻(xiàn)，也是哈佛燕京圖書館最早的館藏。一百四十年之后，哈佛燕京圖書館已經(jīng)發(fā)展成為擁有一百五十萬冊(cè)藏書的大型圖書館，是亞洲以外最大的東亞學(xué)術(shù)資料庫(kù)，其體量在哈佛全校八十余座圖書館中位居第三。哈佛燕京圖書館有很多數(shù)字化館藏，比如“明清婦女著作”數(shù)據(jù)庫(kù)，向全球的學(xué)者在線提供北大和哈佛共同收藏的珍貴文史資料。

在哈佛大學(xué)各學(xué)院的教授學(xué)者中，有超過三百位中國(guó)問題專家利用我們的東亞資料從事研究。我們研究中國(guó)的學(xué)者數(shù)量，在全美所有大學(xué)中首屈一指。這些學(xué)者和老師們從方方面面推動(dòng)著我們對(duì)中國(guó)更深入的理解，包括中國(guó)的文化、歷史、宗教、人類學(xué)、社會(huì)學(xué)、法律、教育、公共衛(wèi)生、公共政策，以及商學(xué)。上個(gè)月，為了準(zhǔn)備本次訪華，我和他們當(dāng)中的一些學(xué)者共進(jìn)了午餐，了解了他們豐富的學(xué)術(shù)成果。那真是一次思想的盛宴。他們讓我看到了以多重視角研究復(fù)雜的中國(guó)問題的必要性，更讓我深刻領(lǐng)會(huì)了與世界分享中國(guó)知識(shí)的重要意義。當(dāng)然，任何個(gè)人的能力都比不上集體的力量。哈佛成立了一系列的研究中心和研究所來支持、推廣研究。費(fèi)正清中國(guó)研究中心、哈佛亞洲中心以及哈佛中國(guó)基金等機(jī)構(gòu)，全面地影響著哈佛對(duì)中國(guó)的思考方式，從教學(xué)研究到交流合作，它們當(dāng)中最老的是哈佛燕京學(xué)社。九十年前，哈燕社正是在這里，從燕京大學(xué)的故址起步的。今天它仍然在支持各個(gè)領(lǐng)域的中國(guó)青年學(xué)者的學(xué)術(shù)成長(zhǎng)。我們的這些機(jī)構(gòu)當(dāng)中最新的是哈佛全球研究基金。它從四年前啟動(dòng)時(shí)開始，就一直為不同規(guī)模的研究項(xiàng)目提供資金支持，大部分是關(guān)于中國(guó)的。為氣候變化、網(wǎng)絡(luò)安全、國(guó)際關(guān)系等重大挑戰(zhàn)提供有效研究方法的解決方案，這不是一所大學(xué)、甚至一個(gè)國(guó)家所能做到的。要在這樣的領(lǐng)域推動(dòng)變革和進(jìn)步，需要很多人跨學(xué)校、跨行業(yè)、跨文化、甚至跨政府的共同合作。

正因?yàn)槿绱耍覀儸F(xiàn)在如何培養(yǎng)人才和智力資本，就顯得至關(guān)重要了。在哈佛的校園里，我們歡迎來自世界各地的有志者;我們相信他們能為我們的社區(qū)以及更廣闊的世界作出貢獻(xiàn)。今年一年之內(nèi)，就有一千多名中國(guó)學(xué)生和超過一千名中國(guó)學(xué)者來到哈佛求學(xué)求知。這比來自其他任何國(guó)家的學(xué)生學(xué)者都多。他們的足跡遍布哈佛的每個(gè)學(xué)院。我們還有超過兩千五百名中國(guó)的校友。如果戈鯤化先生今天能回到波士頓，看到很多和他一樣生于中國(guó)的學(xué)者在哈佛任教，一定會(huì)感到欣慰。他如果得知中文已經(jīng)成為哈佛第二熱門的外語科目，一定會(huì)感到高興。

我剛才介紹的這些數(shù)據(jù)和舉例顯示了我們對(duì)中國(guó)社會(huì)文化的濃厚興趣，以及我們?yōu)橹鞒龅木薮笈?。但?shù)字并不能完整地解釋作為一個(gè)大學(xué)社區(qū)的成員意味著什么。哈佛校園里的每一次對(duì)話，每一種互動(dòng)，都透露著謙遜和希望。我們隨時(shí)都愿意承認(rèn)“我不知道”，我們隨時(shí)都愿意和伙伴們相向而行，面對(duì)挑戰(zhàn)和失敗，在追求知識(shí)的道路上一起憧憬成功的喜悅。發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新的過程總是復(fù)雜而艱辛的。這個(gè)過程需要?jiǎng)?chuàng)造力和想象力，但更重要的是勤奮的工作。卓越不是輕而易舉可以獲取的，且誰都不可能僅憑一己之力取得成功 。

追求和創(chuàng)造知識(shí)的人們之間，總是有一種跨越時(shí)空的相互關(guān)懷。我還記得七十年代后期，我還是麻省理工學(xué)院的年輕教員時(shí)，一個(gè)中國(guó)學(xué)術(shù)代表團(tuán)對(duì)學(xué)校進(jìn)行過一次歷史性的訪問。漫長(zhǎng)的分離一點(diǎn)都沒有削弱師生同事之間的美好感情。他們中的很多人已經(jīng)幾十年沒有見過面了，但他們就像剛分開不久的朋友一樣相互問候，然后又開始討論共同關(guān)心的學(xué)術(shù)課題。對(duì)我來說，這生動(dòng)地證明，在嚴(yán)峻的經(jīng)濟(jì)政治社會(huì)條件下，大學(xué)仍然可以成為力量的來源。

我還想到第一屆帕格沃什科學(xué)與世界事務(wù)大會(huì)。在1957年緊張的冷戰(zhàn)局勢(shì)下，來自世界各地的二十二位著名科學(xué)家聚集在加拿大新斯科舍省，討論熱核武器的發(fā)展及其對(duì)文明的威脅。他們的集體努力為1963年部分禁止核試驗(yàn)條約、1968年不擴(kuò)散核武器條約和其他若干重要協(xié)議奠定了基礎(chǔ)。這二十二位與會(huì)者中，七位來自美國(guó)，三位來自蘇聯(lián)，三位來自日本，兩位來自英國(guó)，兩位來自加拿大，另外各有一位來自澳大利亞、奧地利、中國(guó)、法國(guó)和波蘭。物理學(xué)家周培源教授是這二十二人中唯一的中國(guó)人。他后來還擔(dān)任了北京大學(xué)的校長(zhǎng)，并在1978年率團(tuán)訪美，談判促成了中美之間的學(xué)者交流。我們應(yīng)該感謝像周培源教授這樣富有遠(yuǎn)見和勇氣的領(lǐng)導(dǎo)者，始終把和平和共識(shí)放在首位。

當(dāng)下，我們兩國(guó)政府之間正在就一系列重要問題進(jìn)行談判。這些談判有時(shí)很艱難;它們的結(jié)果將對(duì)全世界產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。我相信，保持學(xué)者之間跨越國(guó)界的交流，對(duì)我們今天在座的所有人來說都至關(guān)重要。不僅如此，任何關(guān)心高等教育在人類生活中所起作用的人，都應(yīng)該能夠理解其中特殊的意義。

在這樣的關(guān)鍵時(shí)刻，優(yōu)秀的學(xué)府更應(yīng)該發(fā)揮積極的作用。當(dāng)然，哈佛在美國(guó)，北大在中國(guó)，我們都有責(zé)任為各自的社會(huì)做出貢獻(xiàn)，促進(jìn)各自國(guó)家以及全世界的發(fā)展。而我們作為大學(xué)，要真正承擔(dān)起這樣的責(zé)任，唯一的方法就是踐行和維護(hù)那些能夠超越國(guó)界的學(xué)術(shù)價(jià)值。我去年十月發(fā)表就職演說時(shí)，曾經(jīng)談到過這些基本價(jià)值。當(dāng)時(shí)出席就職典禮的，有哈佛大學(xué)成百上千的學(xué)生、教授、職員、校友和友人，也有來自全球二百二十所院校的代表。我想現(xiàn)在和大家分享一些我當(dāng)時(shí)發(fā)表的想法。

偉大的大學(xué)堅(jiān)持真理，而追求真理需要不懈的努力。真理需要被發(fā)現(xiàn)，它只有在爭(zhēng)論和試驗(yàn)中才會(huì)顯露，它必須經(jīng)過對(duì)不同的解釋和理論的檢驗(yàn)才能成立。這正是一所偉大大學(xué)的任務(wù)。各學(xué)科和領(lǐng)域的學(xué)者在大學(xué)里一起辯論，各自尋找證據(jù)來支持自己的理論，努力理解并解釋我們的世界。

追求真理需要勇氣。在自然科學(xué)中，想要推動(dòng)范式轉(zhuǎn)移的科學(xué)家常常被嘲諷，被放逐，甚至經(jīng)歷更大的厄運(yùn)。在社會(huì)科學(xué)和人文學(xué)科里，學(xué)者們常常需要防備來自各個(gè)方面的政治攻擊。

正因?yàn)檫@樣，開創(chuàng)性的的思想和行動(dòng)往往是從大學(xué)校園里開始生長(zhǎng)。改變傳統(tǒng)思維模式需要巨大的決心和毅力，也需要?dú)g迎對(duì)立觀點(diǎn)的意愿，需要直面自己錯(cuò)誤的勇氣。偉大的大學(xué)培養(yǎng)這些品質(zhì)，鼓勵(lì)人們傾聽，鼓勵(lì)人們發(fā)言。不同想法可以切磋，也可以爭(zhēng)論，但不會(huì)被壓制，更不會(huì)被禁止。

要堅(jiān)持真理，我們就必須接受并欣賞思想的多元 。對(duì)挑戰(zhàn)我們思想的人，我們應(yīng)該歡迎他們到我們中間來，聽取他們的意見。最重要的是，我們必須能夠敏銳地去理解，但不急于作出評(píng)判。

我擔(dān)任哈佛大學(xué)校長(zhǎng)還不到一年。但在這短暫的時(shí)間里，我們的校園里已經(jīng)至少六次出現(xiàn)過有爭(zhēng)議的問題，引起了熱烈的討論，有時(shí)甚至是激烈的爭(zhēng)吵和公開的抗議。參加爭(zhēng)論的有學(xué)生，有教職員工，也有校友和學(xué)校的友人。這樣的爭(zhēng)吵可能會(huì)讓人感到不快，但它是一個(gè)社區(qū)健康的標(biāo)志，是積極的公民參與的象征。事實(shí)上，如果有一個(gè)學(xué)期完全沒有發(fā)生這樣的辯論，那才是不正常的，甚至?xí)屓烁械讲话?。?dāng)意見沖突發(fā)生時(shí)，我們就不得不自問：我們想要一個(gè)怎樣的社區(qū)？而正是這個(gè)問題維系并強(qiáng)化著我們的集體，讓我們對(duì)真理的追求更加深刻。

我作為校長(zhǎng)的職責(zé)往往并不是決定學(xué)?！罢_”的立場(chǎng)，而是確保討論渠道的暢通。從遠(yuǎn)處看，哈佛大學(xué)好像有一個(gè)統(tǒng)一的聲音，但實(shí)際上，哈佛是不同聲音交響共存的地方。而我們最為重要也最為困難的任務(wù)之一，就是讓社區(qū)的所有成員都覺得他們可以暢所欲言。

改善我們的社區(qū)，改善我們的世界，這是我們大學(xué)的職責(zé)。目前，哈佛本科學(xué)院最熱門的課程之一是“中國(guó)古典倫理與政治理論”。上個(gè)學(xué)期有425名本科生選修了這門課。當(dāng)授課教授被問及對(duì)哈佛學(xué)生有什么建議時(shí)，他說，“我們的世界是由人類活動(dòng)創(chuàng)造的。如果我們對(duì)世界不滿意，我們就應(yīng)該去改變它。千萬不要落入危險(xiǎn)的思想陷阱，以為世界本來就是這樣。世界永遠(yuǎn)都在改變?！?/p>

偉大的大學(xué)不僅堅(jiān)持真理，而且追求卓越。在我的就職演說中，我特別強(qiáng)調(diào)了哈佛師生卓越的天賦和驚人廣泛的學(xué)術(shù)與事業(yè)追求。才華不僅綻放在課堂和實(shí)驗(yàn)室里，也飛揚(yáng)在餐桌、操場(chǎng)和舞臺(tái)上。和伙伴們共同學(xué)習(xí)生活為他們創(chuàng)造了改變和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，而這些機(jī)會(huì)，也許只有在這樣的環(huán)境里才能存在。多樣性之所以重要，是因?yàn)槲覀兡軌驈奈覀兊牟顒e中受益。我們很容易想象，如果所有人的背景、興趣、經(jīng)驗(yàn)和想法都一樣，大學(xué)只會(huì)變得沉悶無趣。

人們常常問我哈佛成功的秘訣。我們所有的成功，都是在他人的幫助下實(shí)現(xiàn)的。如果沒有全球其他優(yōu)秀高等院校的挑戰(zhàn)和激勵(lì)，如果不能向同行學(xué)習(xí)、與他人合作，我們絕不會(huì)像現(xiàn)在這么成功。僅僅在美國(guó)，就有四千余所大專院校。它們驚人地多樣，有的專注于本科教育;有的兼顧本科生、研究生和職業(yè)教育;有的專注于藝術(shù)和音樂等單個(gè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域;有的同時(shí)推動(dòng)多學(xué)科的發(fā)展。它們都在為人才和資源競(jìng)爭(zhēng);但它們又都以其他學(xué)校為榜樣，謀求自己的進(jìn)步。

哈佛也不例外，我們向或遠(yuǎn)或近的鄰居們學(xué)習(xí)。我們正在和麻省理工學(xué)院的合作伙伴們一起探索如何通過技術(shù)讓更多的人享受我們的教育資源。我們的聯(lián)合在線教育平臺(tái) edX 已經(jīng)為超過一千八百萬名學(xué)習(xí)者提供了受教育機(jī)會(huì)，而這一數(shù)字還在增加。與此同時(shí)，這些學(xué)習(xí)者們也為我們提供了教育科學(xué)的新視角。

從2013年開始，北大也加入了我們的平臺(tái)。在參加 HarvardX 課程的同時(shí)，學(xué)生同樣可以選修 PekingX 課程。從民俗和語法，到音樂和藥物發(fā)現(xiàn)，再到營(yíng)養(yǎng)學(xué)和機(jī)器人，這些課程包羅萬象。北大的聽課學(xué)生，因此增加了幾十萬人。更廣泛地共享知識(shí)的寶藏，是我對(duì)哈佛和其他所有高等院校的期望。我們能夠而且應(yīng)該用我們的卓越來幫助那些也許永遠(yuǎn)沒有機(jī)會(huì)踏入我們校園的人們，讓他們的世界也變得更好。

最后，偉大的大學(xué)意味著機(jī)會(huì)，我的父母是作為難民來到美國(guó)的。我的父親幼年時(shí)為了逃離迫害從東歐移民美國(guó)，我的母親是奧斯維辛集中營(yíng)的幸存者。他們?cè)陲柦?jīng)喪亂之后遠(yuǎn)渡重洋，通過自己的努力獲得了進(jìn)學(xué)求知的機(jī)會(huì)。他們認(rèn)識(shí)到教育在他們新的國(guó)家的重要性，并支持我升學(xué)深造。如果沒有他們的支持和教育的幫助，我今天不可能來到這里和你們暢談我的感悟。和無數(shù)其他人的經(jīng)歷一樣，上大學(xué)讓我能夠成功。我希望中國(guó)以及世界各地的青年們都能理解這樣一個(gè)簡(jiǎn)單的道理：如果你想要有所成就，教育將幫你實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。

我們的大學(xué)必須繼續(xù)堅(jiān)持這些讓我們?cè)跉v史的長(zhǎng)河中與眾不同的價(jià)值：真理、卓越和機(jī)會(huì)。我們必須維護(hù)和強(qiáng)化我們之間的學(xué)術(shù)交流，讓我們能夠攜手共進(jìn)引領(lǐng)世界。

最后，我引用中國(guó)偉大的現(xiàn)代詩(shī)人阿布都熱依木·吾提庫(kù)爾的詩(shī)結(jié)束這次演講：

漫漫人生路上，我尋覓真理，

向往正義的途中，我苦思冥想。

我時(shí)時(shí)刻刻祈望著傾訴的機(jī)會(huì)，

用哪些充滿意義和魅力的詞語。

來吧，我的朋友們，

讓我們暢所欲言，各抒胸臆。

哈佛大學(xué)和北京大學(xué)正在共同的道路上前行。我們的師生們維系并拓展著我們的聯(lián)系，繼續(xù)探索研究，增進(jìn)善意。讓我們繼續(xù)相互學(xué)習(xí)，在知識(shí)和智慧中成長(zhǎng)！再次感謝你們的熱情歡迎。來到北大是我的榮幸。愿我們兩校的師生在未來的對(duì)話中繼續(xù)暢所欲言，各抒胸臆。

【解 讀】

這是白樂瑞就任哈佛大學(xué)第29任校長(zhǎng)后首次來華訪問。在這篇演講稿中，他談到了很多問題。他指出，當(dāng)今世界面臨的諸多挑戰(zhàn)，如氣候變化、網(wǎng)絡(luò)安全、國(guó)際安全等，都不是一所大學(xué)或一個(gè)國(guó)家可以解決的，而需要跨行業(yè)、跨文化、跨國(guó)界的合作與交流。這也體現(xiàn)了他的全球視野。他主要講述的是真理的追求和大學(xué)的使命。

白樂瑞從五四運(yùn)動(dòng)中蔡元培先生對(duì)大學(xué)的定義和期許開講，對(duì)北大精神表示肯定與贊揚(yáng)，提出“大學(xué)之道”這一概念，闡述了人文和自然科學(xué)的意義是提升精神境界，為全人類的生活環(huán)境做出貢獻(xiàn)。

回憶戈鯤化先生對(duì)哈佛大學(xué)的教育奉獻(xiàn)，并表示哈佛大學(xué)研究中國(guó)的學(xué)者在全美的排行首屈一指，通過各種事實(shí)表明哈佛大學(xué)對(duì)中國(guó)文化的尊重和重視，與前文形成呼應(yīng)，文化的交流是互相的，并且是大有裨處的，由此自然升華過渡到國(guó)家間的共同合作。

用簡(jiǎn)單而有力的語言告訴聽眾們大學(xué)中的學(xué)術(shù)氛圍應(yīng)該是怎樣的，是好奇、謙虛與求知，緊接著講述求知之路的坎坷與枯燥，要依靠人與人之間的感情緩解路途中的孤單，與老師、同學(xué)建立起時(shí)間無法沖淡的深厚。

對(duì)于真理的追求，接著講述了如何追求真理以及追求真理所需要的品質(zhì)，層層遞進(jìn)，論述到位，具有極強(qiáng)說服力。再?gòu)膫€(gè)人引申到社區(qū)、大學(xué)，一個(gè)社區(qū)和大學(xué)的職責(zé)、品質(zhì)，繼續(xù)敘述個(gè)人、集體取得進(jìn)步和成功的秘訣——善于汲取長(zhǎng)處。最后，呼吁人們用教育實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，因?yàn)榻逃屓藗冏兊门c眾不同并堅(jiān)持美好的品德與個(gè)性。

引用中國(guó)詩(shī)人的詩(shī)結(jié)束演講，顯示了對(duì)中國(guó)本土文化的尊重，升華了演講的主題。整篇演講稿應(yīng)用平白的語言，少有修辭，多用歷史、數(shù)據(jù)、時(shí)事講述道理，顯得極具說服力，鼓舞人心，達(dá)到了演講稿應(yīng)有的效果。

作者從個(gè)體到整體，從點(diǎn)到面，從學(xué)校雙方過渡到大學(xué)概念，接著以學(xué)校作類比，論述了社區(qū)、社會(huì)、國(guó)家都是同樣的道理，即要寬容、善于學(xué)習(xí)，謙遜地進(jìn)行取長(zhǎng)補(bǔ)短。然后，又自然地將話題回到個(gè)人，聯(lián)系小我實(shí)際，表明了在大學(xué)所學(xué)的品質(zhì)對(duì)個(gè)人有著怎樣的意義，并且承接著教育這一大話題，大小結(jié)合，聯(lián)系緊密，充滿著對(duì)比辯證的思維，留以充分的思索空間，而非一講到底，構(gòu)思巧妙。

北大和哈佛大學(xué)作為優(yōu)秀高等學(xué)府，為“大學(xué)之道”作出了很好的闡釋：“大”無非是要海納百川，寬容大度;要善于學(xué)習(xí)借鑒，積極進(jìn)行交流，排除萬難，不抱有任何偏見與歧視，只帶著自己的熱忱去交流學(xué)習(xí)。追求真理的路途無疑是艱難困苦的，而老師同學(xué)卻是這條路上最誠(chéng)摯的友伴，我們對(duì)他們?cè)V說困難與迷惘，而不用擔(dān)心他們覺得吵鬧，這就是陪伴。

我們因?yàn)槟贻p，所以暢所欲言，直抒胸臆，我們是天地間最美的一處韻腳。

[作者通聯(lián)：江蘇揚(yáng)州公道中學(xué)]