張紅霞

【內(nèi)容摘要】利用多媒體為學(xué)生播放一些創(chuàng)業(yè)成功的例子，邀請社會(huì)中創(chuàng)業(yè)成功人士、專業(yè)相關(guān)的職場精英或者高管到課堂講座，交流職業(yè)經(jīng)歷，暢談行業(yè)發(fā)展，分享成功經(jīng)驗(yàn)。將一些理論知識(shí)與很多社會(huì)實(shí)用的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行有效的融合，用心的組織與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程相關(guān)的小組競賽活動(dòng)，在一定程度上滿足學(xué)生對創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識(shí)，有利于提高學(xué)生未來創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐效果，同時(shí)也有利于推動(dòng)中職學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育的有效發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】中職生?感悟認(rèn)知?創(chuàng)業(yè)教育

在全民創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的浪潮中，中職學(xué)校也需要緊跟社會(huì)的發(fā)展趨勢，積極的對中職學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育。而在對學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的過程中，需要運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)模式，提高對學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教學(xué)的效果，同時(shí)也推動(dòng)中職學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育的有效發(fā)展。在創(chuàng)業(yè)教育中，采用“感悟-認(rèn)知”的課堂模式對中職學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育，可以在一定程度上滿足學(xué)生對創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識(shí)，有利于提高學(xué)生未來創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐效果，同時(shí)也有利于推動(dòng)中職學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育的有效發(fā)展。

一、感悟創(chuàng)業(yè)

在中職創(chuàng)業(yè)教育“感悟-認(rèn)知”課程模式的過程中，教師首先需要帶領(lǐng)學(xué)生感悟創(chuàng)業(yè)。通過感悟創(chuàng)業(yè)，能夠使學(xué)生了解到何為創(chuàng)業(yè)？部分中職學(xué)生在中職學(xué)校的學(xué)習(xí)期間，其主要的精力是放在學(xué)好知識(shí)，希望在畢業(yè)后能夠找到一份好工作。此種想法無可厚非，但是，在自己沒有找到好工作的情況下，自己如何發(fā)展？且目前中職學(xué)校學(xué)生的就業(yè)壓力是非常大的。中職學(xué)校的學(xué)生與高職學(xué)校、高校的學(xué)生相比，其學(xué)歷低、專業(yè)技能水平低，要想在激烈的市場競爭中處于有利地位是非常難的。在此種社會(huì)就業(yè)形勢和社會(huì)競爭壓力下，教師應(yīng)將創(chuàng)業(yè)這一概念深深的映在學(xué)生的腦海中，從而每一位學(xué)生認(rèn)識(shí)創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)自身的良好發(fā)展。因此，教師應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生“感覺”創(chuàng)業(yè)。一是教師可以利用多媒體為學(xué)生播放一些創(chuàng)業(yè)成功的例子，可以是視頻的形式、也可以是圖片的形式，傳遞創(chuàng)業(yè)中非常積極的人生價(jià)值觀、正能量的事例。同時(shí)還可以為學(xué)生羅列一些大數(shù)據(jù)，大數(shù)據(jù)的內(nèi)容就是創(chuàng)業(yè)成功的機(jī)率以及一些振奮人心創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)之路等等，通過學(xué)生的“感覺”培養(yǎng)其創(chuàng)業(yè)的意識(shí)。二是教師帶領(lǐng)學(xué)生“領(lǐng)悟”創(chuàng)業(yè)。例如，通過播放創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)業(yè)成功的案例，使學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的思考，創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)業(yè)成功的必要條件有哪些？成功的創(chuàng)業(yè)者具備哪些特殊的品質(zhì)？成功創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)過程中失敗很多次，為何最后會(huì)成功？通過使學(xué)生“領(lǐng)悟”創(chuàng)業(yè)，從而使學(xué)生學(xué)習(xí)到很多成功創(chuàng)業(yè)者的一些特殊的品質(zhì)和一些創(chuàng)業(yè)的方法，這對學(xué)生日后創(chuàng)業(yè)是具有非常重要的幫助的。三是邀請社會(huì)中創(chuàng)業(yè)成功人士、專業(yè)相關(guān)的職場精英或者高管到課堂講座，交流職業(yè)經(jīng)歷，暢談行業(yè)發(fā)展，分享成功經(jīng)驗(yàn)。通過言傳身教提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)的能力，促進(jìn)創(chuàng)業(yè)教育工作的高效率進(jìn)行和順利完成。

二、認(rèn)知?jiǎng)?chuàng)業(yè)

在打造中職生創(chuàng)業(yè)教育“感悟-認(rèn)知”的課堂模式的過程中，教師應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)知?jiǎng)?chuàng)業(yè)。認(rèn)知的過程實(shí)際上是將外部的知識(shí)進(jìn)行內(nèi)化吸收的一個(gè)過程。教師在對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育的過程中，需要使學(xué)生對創(chuàng)業(yè)進(jìn)行深刻的認(rèn)知，并將創(chuàng)業(yè)理論知識(shí)內(nèi)化成為自身的一項(xiàng)能力。在認(rèn)知的過程中，教師需要做如下幾個(gè)方面的努力：首先，教師應(yīng)為學(xué)生構(gòu)建創(chuàng)業(yè)教育的知識(shí)框架，使學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中，能夠掌握全面的創(chuàng)業(yè)知識(shí)，將一些理論知識(shí)與很多社會(huì)實(shí)用的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行有效的融合，如參加職業(yè)面試時(shí)應(yīng)該具備哪些素質(zhì)、我們應(yīng)該怎么樣有意義的渡過我們的學(xué)習(xí)生活等，從而奠定學(xué)生日后創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)。其次，教師需要帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，用心的組織與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程相關(guān)的小組競賽活動(dòng)，注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、合作精神。實(shí)際上組織的各種活動(dòng)就是實(shí)踐操，是學(xué)生認(rèn)知?jiǎng)?chuàng)業(yè)的一個(gè)非常重要的過程，可以使學(xué)生將理論知識(shí)轉(zhuǎn)變成為創(chuàng)業(yè)能力，獲得一些創(chuàng)業(yè)的經(jīng)驗(yàn)，這對于學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功的影響是非常大的，也是確保學(xué)生創(chuàng)業(yè)有效進(jìn)行的關(guān)鍵。因此，教師只有在創(chuàng)業(yè)教學(xué)課程上對學(xué)生進(jìn)行認(rèn)知?jiǎng)?chuàng)業(yè)，才能夠提高學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功率，促進(jìn)學(xué)生更為長遠(yuǎn)的發(fā)展，同時(shí)也為學(xué)生日后競爭力的提高做好相關(guān)的基礎(chǔ)性工作。

三、課堂總結(jié)

在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，教師需要從兩個(gè)方面進(jìn)行考慮。首先，從本節(jié)課重點(diǎn)講授的內(nèi)容方面進(jìn)行總結(jié)，使學(xué)生能夠了解到本節(jié)課主要講授了哪些內(nèi)容，哪些是重點(diǎn)需要自己記憶和操作的，同時(shí)使學(xué)生明確本節(jié)課學(xué)習(xí)的目標(biāo)，使學(xué)生在課后進(jìn)行針對性的復(fù)習(xí)，從而快速的掌握創(chuàng)業(yè)相關(guān)知識(shí)和技能，促進(jìn)學(xué)生科學(xué)的創(chuàng)業(yè)、高效的創(chuàng)業(yè)。同時(shí)通過課堂總結(jié)，能夠?yàn)閷W(xué)生提供一些創(chuàng)業(yè)的思路，使學(xué)生在感悟和認(rèn)知的過程中，獲得更多的創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)感受。其次，教師需要對學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)。例如，某名學(xué)生在本堂創(chuàng)業(yè)教育課中，將自己的創(chuàng)業(yè)想法分享跟同學(xué)們，并且老師和同學(xué)們對學(xué)生的這一創(chuàng)業(yè)構(gòu)想進(jìn)行了評價(jià)，對其實(shí)施的可行性進(jìn)行了討論，這名學(xué)生在課堂上表現(xiàn)是非常出色的，教師應(yīng)該對其進(jìn)行表揚(yáng)。教師也可以提前準(zhǔn)備好的小禮物激勵(lì)學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使得課程不枯燥。此外，部分學(xué)生的課堂參與度不高，如教師在帶領(lǐng)學(xué)生分析一個(gè)成功創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷的時(shí)候，部分學(xué)生游走于課堂的邊緣，甚至是出現(xiàn)溜號、走神的情況，影響到學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的效率。教師針對于這部分學(xué)生的情況，需要重點(diǎn)評價(jià)，使其能夠認(rèn)識(shí)到自身的問題，從而采取有效的措施進(jìn)行解決，以便于學(xué)生更加高效率的融入到課堂學(xué)習(xí)中，全面的掌握創(chuàng)業(yè)知識(shí)，提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力。總之，在中職創(chuàng)業(yè)教育“感悟-認(rèn)知”課堂教學(xué)模式中，教師只有對學(xué)生的整體學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)和評價(jià)，才能夠?qū)⒃摻虒W(xué)模式的效果最大程度的發(fā)揮出來，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生更為長遠(yuǎn)的進(jìn)步，同時(shí)也推動(dòng)中職教育工作的高效率進(jìn)行。

“感悟-認(rèn)知”課程教學(xué)模式，不是一個(gè)固定模式，教師主要能采用有效的策略帶領(lǐng)學(xué)生對創(chuàng)業(yè)進(jìn)行感悟和認(rèn)知，使學(xué)生在課堂上能夠?qū)⒗碚撝R(shí)和實(shí)踐知識(shí)進(jìn)行有效學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)教育課程的教學(xué)質(zhì)量。

【本文為2018年度甘肅省“十三五”教育科學(xué)規(guī)劃高校與職業(yè)院校一般課題《中職生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育探究》（課題立項(xiàng)號GS[2018]GHBZZ032）階段性研究成果.】

（作者單位：甘肅省靖遠(yuǎn)縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校）