梁栩凌 湯怡凡

摘要：文章基于北京信息科技大學(xué)人力資源管理專業(yè)在校生實(shí)證調(diào)研數(shù)據(jù)整合而成，旨在了解當(dāng)前大學(xué)生心目中認(rèn)可的成功人士目標(biāo)定位，探索其成功路徑以及成功要素，為大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)導(dǎo)航提供參考。以本專業(yè)1～4年級(jí)在校生為樣本筐，首先調(diào)研“我心目中的成功人士”提案；繼而將調(diào)查結(jié)果整合分類、明確大學(xué)生認(rèn)可的成功人士類別；第三步選擇其中認(rèn)可程度高具典型代表性的成功人士進(jìn)行深度挖掘，分析其成功路徑及影響因素；最終得出結(jié)論：大學(xué)生視角下不同類別成功人士的共同要素是職業(yè)興趣、個(gè)人能力、個(gè)性特征，其中個(gè)人能力方面人際交往、學(xué)習(xí)能力排名在前；外在因素中的家庭背景、學(xué)校背景、朋友影響及社會(huì)潮流，內(nèi)在因素中的教育背景、職業(yè)背景、其他因素是重要因素。

關(guān)鍵詞：成功要素；職業(yè)規(guī)劃；成功路徑

隨著社會(huì)發(fā)展和物質(zhì)水平的不斷提高，當(dāng)代大學(xué)生的職業(yè)追求已經(jīng)摒棄了傳統(tǒng)的就業(yè)觀，工作不再僅為謀求一份收入，或是而是越來(lái)越多追求人生完美與自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。與身邊社會(huì)氛圍與網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的浮躁相伴，大學(xué)生對(duì)社會(huì)上不斷曝光的成功者們崇拜與效仿度心理也不斷升級(jí)。基于種種原因，生活在象牙塔中未曾步入社會(huì)的多數(shù)大學(xué)生對(duì)于成功者的崇拜僅限于表層光環(huán)，而對(duì)他們成功背后的艱辛曲折了解不足，也對(duì)自身能力預(yù)估不足，導(dǎo)致許多大學(xué)生不安現(xiàn)狀踏實(shí)學(xué)習(xí)，畢業(yè)就業(yè)眼高手低急功近利。那么，從大學(xué)生視角看來(lái)，什么樣的人才算成功？這些成功者的成功要素及成功路徑都是什么？當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)如何走向成功？本文研究將著重探索這些問(wèn)題。

1.相關(guān)理論及研究現(xiàn)狀

本文借鑒埃德加·H·施恩的職業(yè)錨理論和泰特曼的職業(yè)決策理論作為成功人士影響因素的理論基礎(chǔ)。前者提取了職業(yè)錨中的個(gè)人能力、動(dòng)機(jī)、知識(shí)、技能、道德品質(zhì)五個(gè)方面，作為成功要素維度及指標(biāo)的四個(gè)分類為參考。后者將成功者影響因素分為外在因素和內(nèi)在因素，外在因素包括來(lái)自家庭、朋友和社會(huì)環(huán)境的影響，內(nèi)在因素包括健康、負(fù)擔(dān)、性別、年齡、個(gè)性特征、教育以及職業(yè)興趣。本文將這些因素和維度運(yùn)用到初期成功要素整合中。

國(guó)內(nèi)有關(guān)成功要素的研究可追溯到1987年，于2015年達(dá)到最高值，近幾年一直保持一個(gè)比較穩(wěn)定的研究數(shù)量。比較主流的觀點(diǎn)（韓力爭(zhēng)，2011）[2～3]認(rèn)為成功要素可分為個(gè)性、個(gè)人能力及環(huán)境三個(gè)維度，個(gè)性維度包含興趣、信念等4項(xiàng)指標(biāo)，個(gè)人能力包含領(lǐng)導(dǎo)力、創(chuàng)新力等8項(xiàng)指標(biāo)，環(huán)境維度包含家庭、人際與社會(huì)環(huán)境。也有學(xué)者認(rèn)為（譚福成，2016）[4]成功者具備的共同特點(diǎn)是：積極主動(dòng)，有一定的遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)，邏輯思維能力，預(yù)判力，渴望成功，理解力，自我充實(shí)以及保持一定的銳氣。

根據(jù)以上理論基礎(chǔ)和研究成果，整理得到成功者影響因素的理論模型，可分為個(gè)人品質(zhì)，個(gè)人能力及環(huán)境三個(gè)維度，具體內(nèi)容如表1所

在此表中個(gè)人品質(zhì)維度下已經(jīng)有了一些因素指標(biāo)，但個(gè)人能力及環(huán)境方面涉及的還較少，且只是一個(gè)初步的劃分，許多因素還沒(méi)有被展開(kāi)，因此調(diào)查仍需繼續(xù)。但這些成功要素已經(jīng)為接下來(lái)的調(diào)查打下了良好的基礎(chǔ)，更加便于之后的研究。

2.大學(xué)生視角下的成功者調(diào)研與分析

2.1大學(xué)生視角下的成功者調(diào)研

此次調(diào)研以本校人力資源系四個(gè)年級(jí)學(xué)生為樣本分年級(jí)進(jìn)行，旨在從大學(xué)生視野了解對(duì)成功人士的判斷，解答“什么樣人才是成功者”這一問(wèn)題。調(diào)查問(wèn)卷采用開(kāi)放式問(wèn)題，設(shè)置學(xué)生基本信息和“我心目中的成功人士”兩個(gè)模塊，后者包括成功人士姓名、行業(yè)、年齡、國(guó)籍個(gè)人信息以及成功影響因素。

問(wèn)卷統(tǒng)一發(fā)送給四個(gè)年級(jí)八個(gè)班級(jí)的學(xué)生班長(zhǎng)，由各班班長(zhǎng)帶領(lǐng)同學(xué)們統(tǒng)一填寫(xiě)，班長(zhǎng)最終收集答案并對(duì)問(wèn)卷數(shù)據(jù)做出初步整合。兩周內(nèi)發(fā)放問(wèn)卷240份，回收220份，回收率91.7%。合并不同學(xué)生選擇同一成功者的重復(fù)問(wèn)卷，刪除明顯填寫(xiě)錯(cuò)誤的無(wú)效問(wèn)卷，最終得到內(nèi)容獨(dú)立的有效樣本138份。

所有問(wèn)卷分別按答卷者年級(jí)和性別進(jìn)行分組。

按問(wèn)卷內(nèi)容對(duì)成功者進(jìn)行分類：按專業(yè)領(lǐng)域上劃分為互聯(lián)網(wǎng)、教育、計(jì)算機(jī)、商業(yè)、影視、科學(xué)、文學(xué)、金融、體育、網(wǎng)紅、政界、慈善、時(shí)尚13個(gè)領(lǐng)域；按國(guó)籍分為國(guó)內(nèi)和國(guó)外兩個(gè)類別；按成功者身份分為個(gè)人成功者、團(tuán)隊(duì)成功者、組織成功者及國(guó)家成功者；按年齡分為50歲以上、40至50歲、30至40歲以及30歲以下四個(gè)年齡段。

由上表可見(jiàn)：在大學(xué)生認(rèn)可的成功人士中，以個(gè)人成功者頻率最高，占整個(gè)樣本的71.7%；年齡上大于50歲的年齡段的頻率最高，占整個(gè)樣本的62.3%；中國(guó)國(guó)籍的頻率最高，占整個(gè)樣本的86.2%；領(lǐng)域分類中互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域的頻率最高，占整個(gè)樣本的31.2%。這說(shuō)明，當(dāng)代大學(xué)生對(duì)個(gè)人奮斗者比較推崇，年輕一代崇尚個(gè)人價(jià)值依靠自己努力實(shí)現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)的意識(shí)非常清晰；在成功者的領(lǐng)域上，互聯(lián)網(wǎng)、商業(yè)、影視藝術(shù)這三個(gè)領(lǐng)域所占比重較大，一方面說(shuō)明當(dāng)代互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)效率之高，網(wǎng)絡(luò)傳播為成功者奠定基礎(chǔ)。

2.2大學(xué)生對(duì)成功者的分類認(rèn)知

這一步通過(guò)不同年級(jí)、不同性別的學(xué)生樣本分別進(jìn)行，使用SPSS統(tǒng)計(jì)軟件，按大學(xué)生樣本分類及成功人士分類分別做列聯(lián)交叉分析。

表3顯示：就成功者身份及年齡來(lái)說(shuō)，除大一學(xué)生更多的選擇了團(tuán)隊(duì)成功者，其他不同年級(jí)學(xué)生選擇差異都比較?。辉诔晒φ哳I(lǐng)域中，低年級(jí)學(xué)生更傾向于商業(yè)，高年級(jí)學(xué)生則在金融和計(jì)算機(jī)領(lǐng)域表現(xiàn)比較突出。說(shuō)明年級(jí)越高，學(xué)生對(duì)新興行業(yè)人士越深刻。

表4數(shù)據(jù)顯示：在成功者身份方面，男生比女生更傾向于個(gè)人成功；年齡方面，女性比男性更認(rèn)可50歲以上的成功者；從不同行業(yè)領(lǐng)域看，女生對(duì)商業(yè)、影視、文學(xué)領(lǐng)域成功者的認(rèn)可遠(yuǎn)高于男生。

2.3 成功者成功路徑與成功要素分析

前面調(diào)研信息主要揭示大學(xué)生群體對(duì)不同成功者的選擇與認(rèn)同，展示他們心目中成功人士的客觀存在。接下來(lái)繼續(xù)通過(guò)學(xué)生調(diào)研和信息搜集，分析成功者走過(guò)的路徑以及影響成功的要素，進(jìn)一步解答“成功者為什么會(huì)成功”這一問(wèn)題。

第二次調(diào)研依然在人力專業(yè)四個(gè)年級(jí)中進(jìn)行。項(xiàng)目組在學(xué)生們選擇的頻數(shù)最高的138位成功者中挑選出研究?jī)r(jià)值較高的成功者并進(jìn)行深度調(diào)查。經(jīng)過(guò)項(xiàng)目組研討和征集業(yè)內(nèi)專家意見(jiàn)，在成功者名單中篩掉部分爭(zhēng)議較大者，最終確定了56位成功者作為二次調(diào)研樣本，并通過(guò)實(shí)地考察、文獻(xiàn)搜集和網(wǎng)絡(luò)信息查詢等方法對(duì)每一位成功者的職業(yè)生涯整合出三千至五千字的成功路徑研究報(bào)告。項(xiàng)目組成員對(duì)這些調(diào)研報(bào)告進(jìn)行進(jìn)一步的數(shù)據(jù)處理。

3 成功人士成功要素歸因

3.1不同領(lǐng)域成功人士影響要素

將不同領(lǐng)域成功人士的成功要素按內(nèi)在、外在因素劃分，并根據(jù)不同領(lǐng)域成功者的成功因素對(duì)比，整合出不同領(lǐng)域成功者的突出成功因素，詳見(jiàn)表6：

表6顯示：就外在因素來(lái)說(shuō)，影視文藝、商業(yè)領(lǐng)域成功者的突出因素為家庭背景、學(xué)校背景以及其他因素；而網(wǎng)紅、互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域成功者的突出因素為社會(huì)潮流；體育和金融領(lǐng)域成功者會(huì)受到一定的家庭背景影響；計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的成功者則有很大一部分人受到身邊朋友影響。

內(nèi)在因素方面，影視、文學(xué)領(lǐng)域的成功者受到較多職業(yè)興趣和其他因素影響，商業(yè)、金融、計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的成功者受到教育背景影響較為突出，網(wǎng)紅和互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域的突出因素為其職業(yè)背景。

3.2不同身份成功人士影響要素

將不同身份成功人士的成功要素按內(nèi)在、外在因素劃分，并根據(jù)不同身份成功者的成功因素對(duì)比，整合出不同身份成功者的突出成功因素，詳見(jiàn)表7：

顯然，上表中可直觀看出組織成功者突出外在成功因素為其他因素，而團(tuán)隊(duì)成功者的突出外在因素則為朋友影響。

3.3不同年齡成功人士影響要素

將不同年齡成功人士的成功要素按內(nèi)在、外在因素劃分，并根據(jù)不同年齡成功者的成功因素對(duì)比，整合出不同年齡成功者的突出成功因素，詳見(jiàn)表8：

從上表可以直觀看出50歲以上的成功者受到的外在因素較為全面，40-50歲成功者突出成功外因則為家庭背景及學(xué)校背景。30-40歲成功者突出內(nèi)因?yàn)閷W(xué)校背景，突出外因?yàn)槠渌蛩?。而年齡較小的30歲以下成功者的突出外在因素為家庭背景和社會(huì)潮流因素。

總結(jié)：根據(jù)上述調(diào)查可得出結(jié)論，在前期大學(xué)生視角下成功者分析中頻數(shù)較高的互聯(lián)網(wǎng)，商業(yè)、影視三個(gè)領(lǐng)域，職業(yè)背景、有關(guān)機(jī)遇的其他因素、家庭背景三個(gè)因素較為重要。而除這些突出因素外，在資料整合表中可以看出所有成功者都基本共有的成功要素為職業(yè)興趣以及個(gè)性特征。因此可以得出的結(jié)論是職業(yè)興趣和個(gè)性特征是所有人走向成功時(shí)必備的成功要素。

3.4 成功要素歸納

綜合成功要素的理論模型（表1）和前述一系列的調(diào)查分析，本文得出大學(xué)生視野中成功人士影響因素的最終體系，包括個(gè)人品質(zhì)、個(gè)人能力、個(gè)人條件和外部環(huán)境四個(gè)維度共計(jì)91個(gè)細(xì)類要素，具體內(nèi)容見(jiàn)表9所示：

按頻數(shù)統(tǒng)計(jì)，上表中出現(xiàn)頻數(shù)最多的成功要素是：專業(yè)技能、累積經(jīng)驗(yàn)、志向、學(xué)習(xí)能力、家庭背景、創(chuàng)新意識(shí)、機(jī)遇、抗壓能力、智商、執(zhí)著精神、遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)、創(chuàng)業(yè)前初始資產(chǎn)以及天賦。

由此可見(jiàn)，絕大多數(shù)成功者都在各自的領(lǐng)域有很豐富的專業(yè)技能，不管是在學(xué)校中就積攢出的知識(shí)儲(chǔ)備和專業(yè)技能，還是在工作后創(chuàng)業(yè)中后期彌補(bǔ)上的，專業(yè)技能對(duì)于成功者創(chuàng)業(yè)或是工作中都起著至關(guān)重要的作用。而且，在研究以上成功者的成功路徑后發(fā)現(xiàn)，90%的成功者都在成功的重大轉(zhuǎn)折點(diǎn)前有過(guò)不小于5年的相關(guān)職業(yè)背景，有很豐厚的工作經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，在當(dāng)今社會(huì)人才輩出的大環(huán)境下，要想取得成功，個(gè)人是否具有學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新意識(shí)也是相當(dāng)重要的指標(biāo)和因素，許多成功者正是具備了普通人沒(méi)有的超強(qiáng)的意志力去努力學(xué)習(xí)，觀察，才能夠發(fā)現(xiàn)普通人發(fā)現(xiàn)不了的機(jī)遇和趨勢(shì)，并取得成功。。

4. 結(jié)論

綜上，結(jié)合理論研究以及實(shí)證調(diào)研，本文研究大學(xué)生視角中的成功人士及其成功要素，得出結(jié)論如下：

1.大學(xué)生視角下不同類別成功人士具備的共同要素是職業(yè)興趣、個(gè)人能力、個(gè)性特征。

2.除共同成功要素外，不同類別的成功人士具備的成功要素是有所不同的。各領(lǐng)域成功人士具備不同的突出要素，包括外在因素中的家庭背景、學(xué)校背景、朋友影響及社會(huì)潮流，以及內(nèi)在因素中的教育背景、職業(yè)背景、其他因素等。

3. 比較成功要素的理論模型和學(xué)生調(diào)研結(jié)果可見(jiàn)，多數(shù)大學(xué)生對(duì)成功人士的了解比較膚淺和片面。關(guān)注點(diǎn)多在于媒體宣傳的成功者，較少注意到這些成功者走向成功的曲折路徑和相關(guān)因素。大部分學(xué)生忽略了專業(yè)技能、機(jī)遇、家庭背景、前期累積經(jīng)驗(yàn)和人脈的重要性，也忽略了大部分成功人士自身所具備的一些如天賦、成長(zhǎng)環(huán)境等無(wú)法復(fù)制的因素對(duì)于成功起到的作用，尤其對(duì)于個(gè)人能力和外部環(huán)境兩個(gè)維度的因素了解很少。

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基金項(xiàng)目：北京信息科技大學(xué)2017年人才培養(yǎng)質(zhì)量項(xiàng)目（項(xiàng)目編號(hào)：2017JGYB42）研究成果。

作者簡(jiǎn)介：梁栩凌（1965—），女，山東人，北京信息科技大學(xué)教授，研究方向：勞動(dòng)就業(yè)與社會(huì)保障、大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)、農(nóng)民工城市融合；湯怡凡（1995—），女，北京人，北京信息科技大學(xué)經(jīng)管學(xué)院學(xué)生，研究方向：人力資源管理。