馬海青

[摘要]新形勢下，小學(xué)道德與法治學(xué)科是開展德育活動的重要載體。通過創(chuàng)新課堂教學(xué)方法，增強德育的實效性，不僅能夠提升學(xué)生綜合素質(zhì)，也是提高德育質(zhì)量的基本方法。其中，利用體驗式教學(xué)方式，不僅突出學(xué)生的主體地位，還是學(xué)生通過自我探索、相互合作與討論而獲得成長的一種重要途徑。因此，探究體驗式教學(xué)方式在道德與法治課程教學(xué)中得到廣泛應(yīng)用。

[關(guān)鍵詞]道德與法治 體驗式教學(xué) 綜合素質(zhì)

德育是學(xué)校工作核心組成部分，且占據(jù)首要地位。堅持“依法治校，以德育人”，這是每一所學(xué)校開展教育教學(xué)工作的基本原則。小學(xué)中高年級階段開展道德與法治教學(xué)實踐活動，可以增強學(xué)生的道德與法治意識，提升道德與法治觀念，讓學(xué)生在體驗與活動中獲得真知，表達自身真情實感，并將獲得的理論知識落實到實際行動中，內(nèi)化為對道德與法治的實踐能力。在教學(xué)實踐中，教師要積極開展體驗式教學(xué)活動，依據(jù)小學(xué)生已有知識和生活經(jīng)驗，在真實的情境氛圍中體驗感知知識的形成過程，通過引導(dǎo)他們參加相應(yīng)的體驗式活動，在互動交流與實踐探索中提升學(xué)習(xí)能力。

一、小學(xué)中高年級開展體驗式教學(xué)的優(yōu)越性

小學(xué)中高年級階段是學(xué)生價值觀形成的重要時期，對小學(xué)生以后的成長起到至關(guān)重要的作用。結(jié)合道德與法治學(xué)科的特點，以學(xué)生成長的生活邏輯為主線，讓學(xué)生體驗并感悟生活中與道德、法治相關(guān)的實際問題，引導(dǎo)他們從道德與法治角度明事理、樹新風，通過行為體驗真做、敢做，從而在做中走向真知、真懂、真內(nèi)化，形成正確的道德與法治準則，提高辨別是非能力。

1.有利于突出學(xué)生主體地位，調(diào)動全體學(xué)生積極參與

新課程理念特別強調(diào)學(xué)生的主體參與性，采用體驗式教學(xué)方式，符合學(xué)科特點，有利于調(diào)動一切積極因素，強化學(xué)生參與的過程，使學(xué)生在參與過程中獲得真知，習(xí)得學(xué)習(xí)方式，強化實踐應(yīng)用過程。通過學(xué)生運用已有的知識與經(jīng)驗，積極參與活動，并從中感悟與提升，內(nèi)化所學(xué)知識，體現(xiàn)于平時的行為習(xí)慣，凸顯了學(xué)生的主體地位，提升了學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

2.內(nèi)化情感，外化行為，體驗式教學(xué)充分體現(xiàn)了知行統(tǒng)一理念

“做中學(xué)，學(xué)中做”，知行合一，學(xué)以致用。從道德與法治學(xué)科性質(zhì)來說，學(xué)科以“理與法”為核心內(nèi)容，內(nèi)化為思想情感，外化為行為習(xí)慣、言行舉止。在道德與法治教學(xué)中實行體驗式教學(xué)，讓學(xué)生自我實踐、合作探究，主動思索、體驗并生成新知識，對思想情感以“理”導(dǎo)，以“法”約束。同時，道德與法治教學(xué)不僅是傳授知識，更是讓學(xué)生在實踐中運用知識分析解決實際問題，體現(xiàn)于知行合一、有機統(tǒng)一。

3.通過開放體驗活動，拓展了課堂教學(xué)空間，搭建探究與實踐平臺

從中高年級道德與法治學(xué)科教學(xué)內(nèi)容來看，都是學(xué)生平時所見所聞的簡單生活問題，要想拓展課堂教學(xué)內(nèi)容，給學(xué)生更大的體驗與實踐的空間，教師不妨開放課堂教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的實際，創(chuàng)新并整合教材內(nèi)容，為學(xué)生搭建更寬廣的體驗活動平臺，延伸探索內(nèi)容，體現(xiàn)實踐性和活動性，有利于對道德與法治的學(xué)習(xí)與踐行。

二、體驗式教學(xué)在小學(xué)中高年級道德與法治課中實施途徑

1.融合多種教學(xué)方式，突出體驗過程

道德與法治學(xué)科教學(xué)具有很強的實踐性與社會性。因此，結(jié)合學(xué)科的基本特點，教師可以將體驗式教學(xué)與其他教學(xué)方法進行有效融合，讓學(xué)生充分體驗與感知學(xué)科知識的形成過程，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生在體驗活動中流露出真情與實感，提升核心素養(yǎng)，增強道德法治意識。例如，讓學(xué)生在豐富多彩的情境活動中體驗學(xué)科知識，參與學(xué)習(xí)活動過程，利用音樂、視頻、圖片以及古今中外思想家等素材，創(chuàng)設(shè)課堂體驗情境，增強課堂探究氛圍;教師還可以讓學(xué)生進行角色扮演，進行小組交流與反思，增強體驗感，提高對道德與法治課程學(xué)習(xí)的興趣。

2.圍繞實踐活動主題，開展體驗式探究活動

改變傳統(tǒng)課堂教學(xué)方式，突出實踐活動的主題，將體驗式教學(xué)與主題探究活動緊密聯(lián)系，并將實踐活動的主動權(quán)歸還給學(xué)生，突出學(xué)生的主體地位，給學(xué)生自主體驗的時間與空間，通過一個個主題探究活動幫助學(xué)生形成學(xué)科素養(yǎng)，提升實踐活動能力，增強體驗與感悟。例如，為了增強學(xué)生的環(huán)保意識，教師組織學(xué)生開展“保護環(huán)境——空氣”為主題的實踐探究活動。在實踐活動前，教師必須明確活動的主題：首先讓學(xué)生親自觀察并體會到周圍的空氣污染這一客觀現(xiàn)實，然后總結(jié)歸納可能會對空氣造成污染的一些不文明的行為，并分析污染背后的根源，能夠提出合理化建議。通過主題的設(shè)計，教師再引導(dǎo)學(xué)生積極參與，主動探究與實踐，通過以小組為單位，明確分工以及需要完成的任務(wù)等。在主題活動的引領(lǐng)下，學(xué)生不僅能夠積極參與體驗與實踐活動，還站在道德與法治的高度進行分析，體會深刻，受益匪淺。

3.通過開展自主與合作探究活動，增強學(xué)生的體驗與感悟

很多教師在組織學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的過程時，常常通過開展自主探究與合作探究活動，促進課堂生成，但往往忽略了學(xué)生的體驗與感悟。在新課程理念指引下，教師不僅僅要突出知識的形成過程，讓學(xué)生主動構(gòu)建知識體系，還應(yīng)增強學(xué)生的體驗與感悟，讓學(xué)生深切體會到學(xué)習(xí)知識的內(nèi)在價值。教學(xué)中，教師要通過開展多樣化實踐探究活動，增強學(xué)生的體驗，將獲取知識與增強體驗同步于探究活動過程之中，將課堂轉(zhuǎn)化為學(xué)生實踐活動的大平臺，讓他們在活動體驗中主動學(xué)、快樂學(xué)。

三、開展體驗式教學(xué)活動實施的基本原則

遵循小學(xué)生的心理發(fā)展特點，堅持全員育人、全程育人、全面育人的原則。教師要注重每個學(xué)生的體驗與感悟，并結(jié)合學(xué)生的實際情況，通過構(gòu)建常規(guī)化、系列化、活動化為主要內(nèi)容的德育模式，讓學(xué)生充分體驗與感悟道德與法治學(xué)科的重要性，自覺形成行為習(xí)慣，提高綜合素養(yǎng)。

1.充分利用常規(guī)化養(yǎng)成教育活動，讓學(xué)生體驗與感知

俗話說：“不積跬步無以至千里，不積小流無以成江海?！钡赖屡c法治體現(xiàn)于平時的每個細節(jié)，教師可以從學(xué)生的行為養(yǎng)成教育人手，“從近、從小、從細、從恒”幾個角度抓起，從學(xué)生身邊小事做起，從細處著眼，持之以恒，并形成常規(guī)。

2.充分利用主題教育活動計劃，使教育系列化、系統(tǒng)化

主題教育活動包括每周的主題班會、主題演講，每周學(xué)校的德育活動，每個學(xué)期的法治課堂等，這是開創(chuàng)新時期德育工作的新途徑，也是實施主題教育活動的主要方式。因此，道德與法治學(xué)科的學(xué)習(xí)活動不能僅僅局限于課堂內(nèi)，更應(yīng)將德育融入學(xué)生每一天的學(xué)習(xí)與生活過程中，并成為學(xué)生健康成長不可缺少的精神營養(yǎng)，形成系列化、系統(tǒng)化，真正達到教書與育人的同步目標。

3.結(jié)合個性特點，開展活動化教育

活動是體驗式教學(xué)的主要形式。教師要結(jié)合學(xué)生的個性發(fā)展特點，開展活動化教學(xué)，并聯(lián)系學(xué)生的生活實際，為他們創(chuàng)設(shè)豐富多彩的活動內(nèi)容，開展多樣化的教學(xué)活動，這是學(xué)生道德形成發(fā)展的原動力，也是實施自我教育與發(fā)展的基礎(chǔ)。教師要緊密聯(lián)系教育主題，創(chuàng)造性設(shè)計活動內(nèi)容，體現(xiàn)“以人為本”教育理念，突出學(xué)生個性發(fā)展需求，全方位、多角度地為學(xué)生提供可展示自我的機會與鍛煉的舞臺。

正如意大利教育家蒙臺梭利所說：“實踐是最好的老師?！斌w驗式教學(xué)方式，遵循了學(xué)生的認知發(fā)展規(guī)律，讓學(xué)生親身實踐和體驗，這樣不僅使學(xué)生學(xué)習(xí)到的知識刻骨銘心、終生難忘，還有利于激發(fā)學(xué)生的熱情，增強學(xué)習(xí)的積極主動性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)，突出學(xué)生綜合實踐能力的同步發(fā)展。作為教師，要大膽探索，用心實踐，創(chuàng)新體驗式教學(xué)方式的新模式，強化體驗式教學(xué)的實效性，從而讓學(xué)生更好地體驗情感，強化道德修養(yǎng)，增強法治觀念，從體驗中走向真知、真懂、真踐行。