招吉韜，王鶴凝

（重慶郵電大學(xué)外國語學(xué)院，重慶400065）

1 研究背景

競技場上乒乓球運動員的心理狀態(tài)是決定比賽技術(shù)發(fā)揮的重要因素。在運動員比賽期間，大量的體能和神經(jīng)遞質(zhì)被消耗，運動員的身體進入疲憊期，而此時某些關(guān)鍵球的穩(wěn)定發(fā)揮，甚至?xí)笥冶荣惖淖罱K勝負。

在競技場上，影響乒乓球運動運動員心理的重要因素就是場上的“語言”，這個“語言”是廣義的，不僅指文字語言，也涵蓋場上教練、對手、裁判、觀眾及選手自身所透露出來的諸如語音語調(diào)、肢體語言等各類語言信息。

國內(nèi)外學(xué)者對乒乓球運動員心理素質(zhì)做了系列的研究。馬翠娥等在《心理訓(xùn)練對比賽影響的分析》中進一步從理論的角度論述了重視運動員心理素質(zhì)的重要性。谷云峰認為只有消除各種心理障礙，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，才能使高水平乒乓球運動員在大賽中發(fā)揮出更好的運動競技水平。武漢體育學(xué)院馬政基于運動員在比賽期間表現(xiàn)的不同，我們可將心理類型分成以下幾種，即發(fā)揮型、超水平型和緊張型，在研究中給出了乒乓球比賽心理訓(xùn)練方案的運用，但缺少結(jié)合比賽實際的具體應(yīng)對方案。由此可見，在現(xiàn)代運動訓(xùn)練中，運動員的心理訓(xùn)練是必不可少的環(huán)節(jié)，然而上述學(xué)者更多關(guān)注于賽前和賽后，較少關(guān)注賽場中心理干預(yù)因素。在比賽的過程中，心理素質(zhì)是影響勝負的重要因素，但是多數(shù)運動員都難以依靠自己在短短幾秒內(nèi)調(diào)整好心理狀態(tài)。由于在競技場上教練是唯一符合規(guī)定可以直接和運動員進行現(xiàn)場交流，因此，他們的語言承擔(dān)了場上運動員“心理調(diào)節(jié)劑”的作用，是影響運動員發(fā)揮的關(guān)鍵。該研究以2018年國際乒聯(lián)世界巡回賽男單總決賽國家乒乓球選手林高遠對陣日本乒乓小將張本智和這場比賽為個案，從應(yīng)用語言學(xué)視角分析教練員場上如何影響運動員發(fā)揮。

2 理論基礎(chǔ)

由于該研究從應(yīng)用語言學(xué)視角下研究賽場語言對運動員心理的影響，是一門跨學(xué)科、跨專業(yè)的研究領(lǐng)域，因此該研究除了運用應(yīng)用語言學(xué)基礎(chǔ)理論外，還引用了著名心理學(xué)者班杜拉的 “三元交互決定論”（Re ciprocal Determinism）。該研究以三元交互決定論為理論基礎(chǔ)。該理論認為，人的行為，個人因素以及環(huán)境三者之間存在動態(tài)的交互決定關(guān)系，其中任何兩個因素之間的雙向互動關(guān)系的強度和模式，都隨行為、主體、環(huán)境的不同而發(fā)生變化。由于近年來國際乒乓球聯(lián)合會對比賽中使用的球和球拍做了一系列細節(jié)的更改，從某種程度上改變了競技場上的實際環(huán)境，但由于對所有乒乓球運動員參賽要求一致，使用的球和球拍在各類數(shù)據(jù)上保持一致，所以從橫向?qū)用?，該研究將此類因素視為定量，而將重點研究的教練語言作為環(huán)境變化的重要因素，班杜拉的三元交互決定論為增強競技場上乒乓球運動員心理承受能力及教練運用語言的藝術(shù)性提供了一個有價值的參考與啟發(fā)。我們可以提高教練在場上給運動員溝通的技巧，增強乒乓球運動員賽場上的自我效能感，改善運動員來自教練組過多的壓力。因此，該理論成為本研究的理論支撐（見圖1）。

圖1 三元交互決定論關(guān)系圖

3 案例分析

該研究案例為2018年國際乒聯(lián)世界巡回賽總決賽男單決賽，對陣選手為我國國家乒乓球隊選手林高遠和日本選手張本智和。比賽中張本智和在大比分一比一打平后連贏三局以4-1戰(zhàn)勝林高遠，以15歲零172天的年齡成為該賽事歷史上最年輕的單打冠軍。

賽后，在隊內(nèi)外的訪談中，林高遠從三個角度分析了自己在比賽中出現(xiàn)的問題。首先，在技術(shù)上有兩點問題；正手連續(xù)進攻時，失誤率高；旋轉(zhuǎn)較強，節(jié)奏變化明顯的回合制時，失誤率高。其次，在外界因素的干擾下，影響水平發(fā)揮的因素有兩點；場地的變化和乒乓球新型材料的使用。最后也是最重要的一點，關(guān)于運動員在賽場上的自我調(diào)控能力，就這一問題而言，該比賽最大的失誤便是自身對情緒的把控有些失調(diào)，甚至?xí)苯釉诒荣惖耐局挟a(chǎn)生了自我否定的心理狀態(tài)，比賽上的多次賽點都是由于心理狀態(tài)的失衡導(dǎo)致的失敗。

林高遠的反思再次印證了心理狀態(tài)對比賽勝負的決定作用。下文將結(jié)合本場比賽具體情境分析運動員心理狀態(tài)、運動員發(fā)揮和教練語言三者之間的關(guān)系。

3.1 運動員心理狀態(tài)和行為交互影響

本場比賽，林高遠因為反手失誤率過高，而做出了不恰當(dāng)?shù)倪x擇，他寄希望于前三板壓制對手，贏得比賽。然而實際情況是開局失誤頻發(fā)，有難以想象的8個反手失誤，讓張本智和幾乎不用自己出力氣，即以11-4拿下第一局。這種過多的失誤，使林高遠沉浸在消極的情緒中無法自拔，甚至?xí)蛔晕覒岩傻那榫w困擾，表現(xiàn)出場上發(fā)揮對運動員心理影響的重要作用。而林高遠在贏球后，會第一時刻抬起頭，并單手握拳吶喊出聲，表現(xiàn)也更加果敢，表現(xiàn)出由于心理狀態(tài)的改變對賽場上的行為也有所影響。

3.2 運動員行為和教練語言交互影響

在第一局對戰(zhàn)中，張本智和的教練在對張本智和進行指導(dǎo)時，他一直有手勢動作出現(xiàn)，張本智和輕松拿下首局勝利。并且，他在做出正手動作或者反手動作之后，他的食指都會伸直并快速落下，避免指尖對向張本智和。然而，在第二局中，張本智和與林高遠的競爭一直未能分出勝負，呈膠著狀態(tài)。此時，比分呈現(xiàn)12比11張本智和領(lǐng)先時，張本智和的教練提出了比賽暫停。張本智和的教練在本次指導(dǎo)中，一共出現(xiàn)了三次食指指向性動作，第三次的動作出現(xiàn)與二人擊掌之后，并非常明確地將食指伸直，該動作中“強調(diào)”的含義非常明顯，表達了和該手勢處在同一時刻的指導(dǎo)語的重要性。分析中，可以較為清楚地判定運動員行為和教練語言之間的交互影響。

3.3 教練語言和運動員心理交互決定運動員技術(shù)發(fā)揮

除了第二局，林高遠本場大多被自身各種失誤所困擾，受制于張本智和強大的氣場。在第五局0-2落后時，林高遠的教練終于叫了暫停，說：“別瞄了，放開拼吧！”這句話確實有效，仿佛喊醒了沉睡中的獅子，使林高遠重新振作，他又開始叫了、跳了。林高遠再次連得6分，以6-2領(lǐng)先。然而由于前期比分落后太多，林高遠最終未能贏得最后的勝利。教練的語言使用是應(yīng)用語言學(xué)中廣義層面的運用，它在交際溝通中起到至關(guān)重要的作用。在這段分析中，教練的語言和林高遠的心理狀態(tài)，影響了林高遠的行為。

4 案例結(jié)論

基于2018年國際乒聯(lián)世界巡回賽總決賽男單決賽林高遠與張本智和的現(xiàn)場比賽分析，以班杜拉三元交互決定論的理論模型為基礎(chǔ)，推導(dǎo)出教練語言與運動員心理、行為三者之間的關(guān)系模型圖（見圖2）。

圖2 教練語言與運動員心理、行為三者之間的關(guān)系

該圖的三角關(guān)系論證了語言影響心理，心理改變生理，當(dāng)大腦接受的生物信號被條件反射給身體時，機體本能會對外界刺激做出反應(yīng)。而生理行為反之也會影響心理及語言。因此語言學(xué)在實踐中產(chǎn)生的效應(yīng)應(yīng)該被人們重視，競技賽事應(yīng)該注重語言學(xué)的應(yīng)用，最終將要達到的目標是科學(xué)運用應(yīng)用語言學(xué)理論，以滿足現(xiàn)實需求。

5 結(jié)語

該研究論證了在體育賽事中語言學(xué)的作用，對于運動員來說語言學(xué)的運用在行為和心理方面都有著至關(guān)重大的意義。心理、行為、語言三者之間存在著相互影響的關(guān)系。因此，應(yīng)用語言學(xué)對運動員心理狀態(tài)的影響至關(guān)重要。根據(jù)語言學(xué)理論在實踐中產(chǎn)生的效應(yīng)分析，該研究明確指出，將應(yīng)用語言學(xué)理論與運動實踐相結(jié)合，會真正使競技場上的運動員更好地發(fā)揮，也會推進應(yīng)用語言學(xué)的新發(fā)展。