馬如文

摘? 要：隨著中國社會經(jīng)濟的飛速發(fā)展，我國對當(dāng)下的人才提出了新的要求。所以在促進國家的發(fā)展中，各學(xué)校的教育理念有著非常重要的作用，只有在健康的教學(xué)理念下才能為社會、為國家培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才。本文是根據(jù)本人多年在高中體育的工作經(jīng)驗對當(dāng)下高中體育的教學(xué)模式進行反思，并提出競技體育教育模式在足球課中的重要作用。

關(guān)鍵詞：競技體育? 高中體育足球? 應(yīng)用

中圖分類號：G807 ? ?文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：2095-2813（2019）06（a）-0119-02

在新課改的推進下，我國的教學(xué)模式也在不斷改變，特別是高中的體育課程在不斷向著豐富化和多樣化發(fā)展，其中足球課的引進大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。所以對學(xué)生高中體育課程多樣化的培養(yǎng)是非常有必要的，將競技體育教育模式應(yīng)用于高中體育足球課的教學(xué)過程中，不僅可以推進足球課在中國的發(fā)展，還可以使學(xué)生強身健體、培養(yǎng)良好的品質(zhì)。

1? 競技體育教育模式分析

競技體育，指的是在發(fā)揮人類身體和心智最大限度的過程中，獲得運動或比賽的最高成績。競技體育是將運動的結(jié)果放在主要目的的體育運動，在這個過程中不僅可以提高自身的身體素養(yǎng)，還可以培養(yǎng)堅持不懈、勇于攀登的體育精神。那么競技體育教育模式就是指在對學(xué)生的體育教學(xué)過程中，充分融入競技體育的思想和精神，鼓勵學(xué)生突破自我，不斷創(chuàng)造良好的成績。所以競技體育教育模式有利于學(xué)生頑強拼搏精神的養(yǎng)成，在學(xué)生的成長中發(fā)揮著重要的作用[1]。

高中體育作為高中教學(xué)中的課程之一，在學(xué)生的成長中發(fā)揮著重要的作用。高中體育不僅擔(dān)負著學(xué)生鍛煉身體的責(zé)任，更重要的是還負責(zé)培養(yǎng)學(xué)生各種優(yōu)秀的品質(zhì)。因為高中學(xué)生面臨著高考的壓力，在日常學(xué)習(xí)中壓力是比較大的，如果一直讓學(xué)生處在緊繃的狀態(tài)，必然會導(dǎo)致學(xué)生身體和心理的壓力過大。所以，在體育課上，學(xué)生不僅可以學(xué)習(xí)體育的相關(guān)知識，還可以讓學(xué)生的身心都適當(dāng)放松，從而促進其學(xué)習(xí)效率的提高。

在高中體育的教學(xué)內(nèi)容中，足球選項課一直有著很高的呼聲。足球在中國有著非常悠久的歷史，從宋朝的蹴鞠到現(xiàn)在的足球比賽，對人們健身健體發(fā)揮著重要的作用?，F(xiàn)在很多學(xué)生也非常喜歡足球課，而別是在世界杯的推動下，學(xué)生們更是喜歡學(xué)習(xí)這個體育項目。所以，足球課的開設(shè)在學(xué)生的體育課中發(fā)揮著重要的作用。那么將競技體育教育模式與足球課相融合的教學(xué)模式也必然會促進學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長[2]。

2? 競技體育教育模式在高中體育足球選項課中的應(yīng)用

2.1 培養(yǎng)學(xué)生強健的體魄

在高中足球課程中融入競技體育教育模式可以鍛煉學(xué)生的體魄，為學(xué)生的身體健康做出一定的貢獻。現(xiàn)在很多的高中生因為學(xué)習(xí)壓力大而缺乏鍛煉，導(dǎo)致身體不好，天冷了還容易感冒，這都是因為不經(jīng)常運動導(dǎo)致的。所以在足球課上為學(xué)生實行競技體育的教學(xué)模式，讓學(xué)生每節(jié)課都有學(xué)習(xí)目標(biāo)，這樣可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。很多學(xué)生覺得自己不適合體育，不喜歡踢足球，其實是對體育有一定的誤解，體育推崇的是健康美，是充滿活力的美。所以體育教師在改變學(xué)生傳統(tǒng)觀念的前提下，可以適當(dāng)利用學(xué)生之間的比賽來調(diào)動學(xué)生的課堂積極性，從而達到鍛煉學(xué)生身體的目的[3]。

例如，像現(xiàn)在的很多學(xué)校在教師講完教材內(nèi)容以后要學(xué)生自由活動，很多學(xué)生就是坐著聊天、看書，不愿意起來跑一跑、跳一跳，這樣的體育課堂本身是毫無意義的，甚至還有很多學(xué)生覺得學(xué)習(xí)體育對考學(xué)沒有任何用處，干脆找借口請假不上課或者曠課，這樣的情況在很多學(xué)校中都可以遇到，這并不是因為體育課程本身就是無趣的，而是學(xué)生沒有重視起體育教程在學(xué)生成長中的作用。身體是革命的本錢，只有有了強健的體魄，才能使生活、學(xué)習(xí)成為可能，如果一味地逃避體育課堂，最終吃虧的一定是自己。所以由此可見，競技體育教育模式可以在高中體育足球課程中起到強身健體的作用。

2.2 提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

在高中足球課上融入競技體育教育模式可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性?，F(xiàn)在有很多的高中體育教師對學(xué)生的授課還是停留在教材知識點上，而忽視了學(xué)生運動的作用。如果課堂上只是教師在一味地講知識點，就會導(dǎo)致學(xué)生對體育課堂產(chǎn)生厭倦的心理，對學(xué)習(xí)失去了興趣，也就沒什么教學(xué)效果了。所以在競技體育教育模式融入課堂的過程中，學(xué)生的運動能力直接與比賽成績掛鉤，只有努力學(xué)習(xí)知識、努力鍛煉身體才能獲得優(yōu)秀的成績，所以要通過競技體育的教育模式增強足球課的趣味性，讓學(xué)生更出彩的表現(xiàn)[4]。

例如，在高中體育課堂上進行足球課程的教學(xué)時，教師會讓學(xué)生分成小組進行比賽，比賽的成績會決定到最終的分?jǐn)?shù)，學(xué)生們就會積極參與到這次的比賽中來，學(xué)生也就動起來了。在這樣有趣的小活動進行過程中，學(xué)生了解到了足球的趣味性，也就提高學(xué)習(xí)效率了。

2.3 培養(yǎng)學(xué)生的競技精神

競技體育教育模式在高中足球課中的融合還可以培養(yǎng)學(xué)生的競技精神。因為不光是體育課程，現(xiàn)在中國的教育本身就是一場盛大的競技比賽，在優(yōu)勝劣汰的過程中選出更優(yōu)秀的人，所以在這場比賽中，所有的學(xué)生都要加入進來，而對學(xué)生競技精神的培養(yǎng)在整個學(xué)習(xí)的過程中就顯得尤為重要。培養(yǎng)學(xué)生的競技精神，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而在提高學(xué)習(xí)積極性的同時，就可以調(diào)動整個班級乃至整個學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍，從而促進學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

2.4 培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識和合作精神

足球是跟田徑類的體育項目相區(qū)別的，田徑類體育項目的重心是在個人能力的培養(yǎng)，而足球項目是對整個團隊合作能力的比拼，個人有精湛的技藝并不是最重要的，只有團隊中每個人都努力，有彼此之間的默契，才能共同取勝，這樣的勝利才是有意義的。而足球的這個特點也正是跟學(xué)習(xí)的過程是一樣的，一個班級、一個學(xué)校都可以看作是一個整體，只有大家共同努力，才能贏得班級的成功，如果只有一個人在努力學(xué)習(xí)也是沒有一樣的。

所以，在對學(xué)生進行足球的授課時，也教會了學(xué)生團結(jié)就是力量的道理，只有大家心往一處想，勁往一處使才能保證大家學(xué)習(xí)效率的提高。所以說在將競技體育教育模式融入到高中體育足球課程的教學(xué)中可以培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識和相互合作的精神。

2.5 培養(yǎng)學(xué)生對足球課的熱愛

當(dāng)下中國足球的比賽水平在世界上是比較差的，這也跟中國傳統(tǒng)的體育教育模式有很大的關(guān)系，所以現(xiàn)在要通過改進傳統(tǒng)的教學(xué)模式，從而促進中國足球水平的提升。因為在平常的生活和學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生對足球的相關(guān)知識了解較少，所以對足球也沒有太大的喜愛，沒有興趣自然沒辦法促進中國足球事業(yè)的發(fā)展，所以在高中足球課上利用競技體育教學(xué)模式也顯得尤為重要。足球是一門考驗體力、智慧和團結(jié)協(xié)作能力的體育，對學(xué)生自身的發(fā)展有非常多的好處。所以教師在培養(yǎng)學(xué)生競技精神的同時，也可以培養(yǎng)學(xué)生對足球的熱愛，從而為中國足球的發(fā)展提供了可能。

3? 結(jié)語

綜上所述，將競技體育教育模式合理應(yīng)用于高中體育的足球課程中是非常有必要的，這不僅可以讓學(xué)生鍛煉身體，還可以培養(yǎng)學(xué)生體育精神，促進學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中的成長。雖然在現(xiàn)在的高中體育教學(xué)過程中，很多教師還存在有許許多多的問題不利于學(xué)生的成長和發(fā)展，但是我相信在各位體育教師和學(xué)生的共同努力下，一定可以為高中學(xué)生創(chuàng)造一個更好的學(xué)習(xí)體育的環(huán)境。

參考文獻

[1] 甘勝.淺析競技體育教育模式在高中體育足球選項課中的應(yīng)用[J].亞太教育，2016（4）：43.

[2] 陳艷波.小場地教學(xué)比賽在高中體育足球選修課中的作用[J].青少年體育，2018（2）：70-71.

[3] 洪加蘭.試論校園足球的有序發(fā)展[J].青少年體育，2014（10）：24-25.

[4] 趙崇峰.高中足球選項教學(xué)存在問題及對策初探[J].人文之友，2018，8（14）：171.