黃偉

摘 ? 要：教師信息素養(yǎng)已經(jīng)成為推進(jìn)教育信息化的重要保證。本文首先介紹了近兩年我國(guó)提升教師信息素養(yǎng)方面的相關(guān)政策，隨后介紹了2019年需著力開展的三方面重點(diǎn)工作：一是因地制宜統(tǒng)籌規(guī)劃，組織實(shí)施能力提升工程2.0;二是“國(guó)培計(jì)劃”加大力度，建強(qiáng)信息技術(shù)培訓(xùn)者隊(duì)伍;三是持續(xù)推進(jìn)改革試點(diǎn)，用人工智能助推教師隊(duì)伍建設(shè)。

關(guān)鍵詞：教育信息化2.0;教師信息素養(yǎng);應(yīng)用能力

中圖分類號(hào)：G451 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673-8454（2019）11-0011-02

教育信息化是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的有力支撐。教師信息素養(yǎng)是推進(jìn)教育信息化的重要保證。2018年1月，《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見》要求“教師主動(dòng)適應(yīng)信息化、人工智能等新技術(shù)變革，積極有效開展教育教學(xué)”;2月，教育部等五部門聯(lián)合印發(fā)《教師教育振興行動(dòng)計(jì)劃（2018-2022年）》，對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+教師教育”創(chuàng)新行動(dòng)進(jìn)行了部署;4月，教育部印發(fā)《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》，提出大力提升教師信息素養(yǎng)。2019年，圍繞提高教師信息素養(yǎng)，推進(jìn)信息化教育教學(xué)，著力開展以下三方面工作：

一、因地制宜統(tǒng)籌規(guī)劃，組織實(shí)施能力提升工程2.0

要認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記有關(guān)重要指示和論述，落實(shí)好黨中央關(guān)于深化教師隊(duì)伍建設(shè)的總體部署，今年3月，教育部印發(fā)了《關(guān)于實(shí)施全國(guó)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的意見》（以下簡(jiǎn)稱“工程2.0”）。工程2.0是在總結(jié)第一期教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的基礎(chǔ)上，對(duì)標(biāo)教育信息化2.0“三全兩高一大”的高階目標(biāo)，提出：到2022年，構(gòu)建以校為本、基于課堂、應(yīng)用驅(qū)動(dòng)、注重創(chuàng)新、精準(zhǔn)測(cè)評(píng)的教師信息素養(yǎng)發(fā)展新機(jī)制，突出以學(xué)校信息化教育教學(xué)改革發(fā)展引領(lǐng)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)，關(guān)注不同地區(qū)、不同教師群體需求，實(shí)行分類指導(dǎo)，通過(guò)示范項(xiàng)目帶動(dòng)各地開展教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)，基本實(shí)現(xiàn)校長(zhǎng)信息化領(lǐng)導(dǎo)力、教師信息化教學(xué)能力、培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)信息化指導(dǎo)能力“三提升”，以及全面促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng)新發(fā)展的實(shí)施目標(biāo)。

圍繞實(shí)施目標(biāo)，工程2.0提出四大任務(wù)、9項(xiàng)主要措施。①開展學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)信息化領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)、圍繞學(xué)校信息化教學(xué)創(chuàng)新推動(dòng)教師研訓(xùn)等2項(xiàng)措施，旨在幫助學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)制訂學(xué)校信息化教育教學(xué)發(fā)展規(guī)劃和相應(yīng)的教師培訓(xùn)計(jì)劃，支持教師有針對(duì)性地參訓(xùn)，學(xué)科聯(lián)動(dòng)，整校開展，實(shí)現(xiàn)“所學(xué)為所用”;②實(shí)施創(chuàng)新培訓(xùn)平臺(tái)“三區(qū)三州”對(duì)口幫扶項(xiàng)目、推進(jìn)中西部地區(qū)“雙師教學(xué)”模式培訓(xùn)改革等2項(xiàng)措施，旨在定向幫扶鄉(xiāng)村教師提高專業(yè)水平與信息技術(shù)應(yīng)用能力，縮小城鄉(xiāng)教師應(yīng)用能力差距，促進(jìn)教育均衡發(fā)展;③促進(jìn)教師跨學(xué)科教學(xué)能力提升、加強(qiáng)智能化教育領(lǐng)航名校長(zhǎng)名師培養(yǎng)等2項(xiàng)措施，旨在充分利用互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能等新技術(shù)成果助推教師專業(yè)發(fā)展，引領(lǐng)未來(lái)教育方向;④提升培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)信息技術(shù)應(yīng)用指導(dǎo)能力、創(chuàng)新信息素養(yǎng)培訓(xùn)資源建設(shè)機(jī)制、構(gòu)建成果導(dǎo)向全程監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)體系等3項(xiàng)措施，分別從提高培訓(xùn)指導(dǎo)的針對(duì)性、研修資源的適用性以及測(cè)評(píng)助學(xué)的精準(zhǔn)性等方面，升級(jí)支持服務(wù)體系，保障工程實(shí)施效果。

下一步，各地要做好以下工作：

一要制訂實(shí)施規(guī)劃，落實(shí)工程2.0實(shí)施任務(wù)。工程2.0以整校推進(jìn)的形式推動(dòng)教師信息化教育教學(xué)培訓(xùn)，根據(jù)各地各校教育信息化現(xiàn)狀及發(fā)展目標(biāo)和需求可采取不同措施，試點(diǎn)先行，逐步推進(jìn)，并通過(guò)結(jié)果導(dǎo)向的測(cè)評(píng)檢驗(yàn)教師培訓(xùn)成果。各地要因地制宜制定本?。▍^(qū)、市）工程實(shí)施規(guī)劃和年度工作計(jì)劃，我部將通過(guò)舉辦高級(jí)研修班、印發(fā)實(shí)施指南、建設(shè)培訓(xùn)者團(tuán)隊(duì)等舉措，指導(dǎo)各地做好實(shí)施規(guī)劃。

二要加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，扎實(shí)開展教師信息化培訓(xùn)。省級(jí)教育行政部門負(fù)責(zé)本?。▍^(qū)、市）工程2.0的統(tǒng)籌規(guī)劃與管理，確定專門機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)組織實(shí)施的具體工作，明確地市、區(qū)縣教育行政部門以及學(xué)校在工程實(shí)施中的責(zé)任，加強(qiáng)信息管理平臺(tái)建設(shè)，實(shí)施精細(xì)化管理，制定學(xué)分管理細(xì)則，建立推動(dòng)學(xué)校與教師主動(dòng)應(yīng)用信息技術(shù)的相關(guān)制度，穩(wěn)步開展教師培訓(xùn)工作。

三要強(qiáng)化保障條件，切實(shí)保證工程2.0落地見效。中央財(cái)政通過(guò)“國(guó)培計(jì)劃”、職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計(jì)劃等項(xiàng)目，支持開展國(guó)家級(jí)示范培訓(xùn)，提升教師信息技術(shù)應(yīng)用能力。各?。▍^(qū)、市）要加大投入力度，支持平臺(tái)建設(shè)、資源開發(fā)、培訓(xùn)開展、能力測(cè)評(píng)等工程實(shí)施工作。中西部省（區(qū)、市）要用好“國(guó)培計(jì)劃”專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，重點(diǎn)提高集中連片特困地區(qū)教師信息技術(shù)應(yīng)用水平。

二、“國(guó)培計(jì)劃”加大力度，建強(qiáng)信息技術(shù)培訓(xùn)者隊(duì)伍

2019年“國(guó)培計(jì)劃”重點(diǎn)支持培訓(xùn)者隊(duì)伍。示范項(xiàng)目設(shè)置了信息技術(shù)培訓(xùn)者團(tuán)隊(duì)研修，旨在建強(qiáng)省、市級(jí)培訓(xùn)管理者與骨干培訓(xùn)者團(tuán)隊(duì)，助力各?。▍^(qū)、市）統(tǒng)籌規(guī)劃并指導(dǎo)地市、縣區(qū)開展教師信息技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)。中西部項(xiàng)目設(shè)置了中小學(xué)教師信息素養(yǎng)培訓(xùn)者研修項(xiàng)目，包括信息化管理團(tuán)隊(duì)研修、示范校骨干教師研修、未來(lái)教育引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)研修三個(gè)子項(xiàng)目。其中，前兩項(xiàng)是緊密結(jié)合的規(guī)定動(dòng)作，圍繞工程2.0，整校推進(jìn)教師培訓(xùn)模式改革，通過(guò)提升學(xué)校信息化管理團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力、開展骨干教師信息化教育教學(xué)培訓(xùn)，組織、帶動(dòng)學(xué)校學(xué)科教師以校本研修為重點(diǎn)，結(jié)合區(qū)域教研、教師選學(xué)等多種方式，將集中培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)研修與實(shí)踐應(yīng)用相結(jié)合，以學(xué)科信息化教學(xué)為重點(diǎn)，提升信息技術(shù)應(yīng)用能力。第三項(xiàng)是主動(dòng)適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”、大數(shù)據(jù)、人工智能等信息技術(shù)新發(fā)展，為面向未來(lái)的教育發(fā)展進(jìn)行師資儲(chǔ)備的引領(lǐng)性項(xiàng)目，可選擇有條件的地區(qū)先行開展。各地要根據(jù)項(xiàng)目定位準(zhǔn)確遴選參訓(xùn)對(duì)象，精心組織項(xiàng)目實(shí)施，用好“國(guó)培計(jì)劃”的支持，為新時(shí)代教師信息素養(yǎng)提升工作育好“種子”，打好“模子”。

三、持續(xù)推進(jìn)改革試點(diǎn)，用人工智能助推教師隊(duì)伍建設(shè)

2018年8月，教育部在寧夏、北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)開展了人工智能助推教師隊(duì)伍建設(shè)試點(diǎn)工作，為全面實(shí)施人工智能助推教師隊(duì)伍建設(shè)行動(dòng)探索模式、積累經(jīng)驗(yàn)、奠定基礎(chǔ)。今年，教育部將繼續(xù)推進(jìn)試點(diǎn)工作，也鼓勵(lì)各地結(jié)合實(shí)際、發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，積極探索人工智能助推教師管理優(yōu)化、助推教師教育改革、助推教育教學(xué)創(chuàng)新、助推教育精準(zhǔn)扶貧的新路徑，為加強(qiáng)新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)提供新動(dòng)力。

（編輯：王曉明）