摘 要：如何提高課堂教學的有效性和高質(zhì)量是每一個職業(yè)高中數(shù)學教學者都在思考的一個問題。職業(yè)高中數(shù)學教學在教學過程中有著舉足輕重的作用，學生在學習數(shù)學的過程中并非簡單的積累知識，更是要把所學到知識運用到實際生活中。對此，圍繞提高職業(yè)高中數(shù)學課堂教學有效性的方法與措施展開討論。

關鍵詞：職業(yè)高中;數(shù)學課堂;教學有效性;方法與措施

中圖分類號：G71? ? ? ? ? 文獻標識碼：A

文章編號：1673-9132（2019）24-0012-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.24.006

一、制定切合實際的教學目標

在整個高中數(shù)學教學課堂之中，需要制定一個科學合理的教學目標，這也是整個教學過程中最為關鍵的一個環(huán)節(jié)，其直接決定著所需要進行的教學內(nèi)容以及教學行為。如果教師在制定教學目標的過程中，出現(xiàn)了一定的問題，將會導致整個教學活動出現(xiàn)偏差以及失誤，在教師上課之前，一定要做好課前鉆研工作，認真學習參考教材，并根據(jù)教學的內(nèi)容以及學生的實際情況，去考慮整個教學目標。教師在上課的過程中，也需要對教學環(huán)節(jié)進行精心的設計，使其以整個教學目標為基礎，有規(guī)劃性的使學生掌握教學過程中的重點和難點。而且在教師授課之前的備課過程中，就要考慮采用怎樣的方式去講解課程，才能使學生更加容易理解和掌握知識。只有教師站在學生的角度，才能夠使學生學到更多的知識。

二、確定教學重點

高中數(shù)學教育的重點主要是以學科和教材中的內(nèi)容為基本所拓展的一些知識和技能。在整個教材之中，教學重點占有舉足輕重的位置，而且也是整個課堂的主要線索，同時能夠起到鞏固舊知識和學習新知識的作用。教師應該注意教學大綱所規(guī)定的教學任務，在此基礎之上確定教學的側(cè)重點，而且將教學任務的基礎知識和基本技能進行有效結合。同時，在高中數(shù)學課堂之中，教師還應該在每節(jié)課的結尾做好總結工作，將本節(jié)課或本章內(nèi)容的教學重點抄寫在黑板上，或者是采用多媒體的形式，使學生可以進行筆記記錄。采用這種方式教學，才能夠使高中教學任務和教學方法有效結合。如果教材中某一內(nèi)容是各項內(nèi)容中最基本、最主要的，是基礎知識、基本技能或是進一步學習其他內(nèi)容的關鍵，那么這塊內(nèi)容就是教學的重點。為了使課堂教學有更高的質(zhì)量，教學者在教學重點內(nèi)容和知識點時，可以通過手勢反復強調(diào)，在條件允許的情況下還可以結合實物模型的方式，來增強學生的記憶，從而調(diào)動學生的積極性和主動性。

三、運用科學的教學方法

教師在進行授課的過程中，最重要的就是掌握科學的教學方法，教師的教學方法也是教師與學生為實現(xiàn)教學目的和教學任務要求的一種重要手段。教師應該充分考慮到學生的實際情況，并在現(xiàn)代教學理論的基礎之上，借助各種現(xiàn)代化的手段，綜合考慮各種教學方法的各種因素。教學方法的選擇，主要是為了在實際教學活動中能夠有效運用，所以不管是選取哪種教學方法，都應該以學生的思維模式作為基礎，更加注重學生的參與性。

在整個高中數(shù)學教學的過程中，教師可以通過合理的教學方法，借助多媒體等多種有效手段，盡可能地吸引學生的注意力，并且通過示范操作和講解，使學生獲得更多的知識與技能。在對數(shù)學知識進行講解的過程中，對于一些需要進行實踐操作的內(nèi)容，教師需要進行現(xiàn)場演示，在演示的過程中，也需要進行講解，對學生強調(diào)關鍵步驟和需要注意的事項，也可以讓學生邊學習邊操作，在學習理論知識的基礎的同時掌握實際操作技能，從而提高課堂的高效性。

四、做到有效溝通和反饋

有效及時的反饋能夠促使我們教學者做出更有利于學生發(fā)展的教學決策。及時反饋能夠使教學者及時了解學生掌握知識與技能的情況，有利于進一步教學。同樣，我們教學者對學生的作業(yè)或回答若能及時給予反饋，可以使學生了解自己知識上的不足之處。教師需要不斷地與學生進行溝通，了解高中學生的思維模式，這樣才能更好地掌握教學方式。同時，對于學生的反饋問題，也需要具有一定的全面性。教師應該全面了解學生對基礎知識的理解和重難點掌握情況。高中學生的數(shù)學水平參差不齊，這就需要教師對學生進行全面的了解，找出學生在學習過程中容易失誤的地方，并對這些問題進行詳細的講解。教師要站在學生的角度為學生進行講解，而且一定要發(fā)現(xiàn)學生錯誤的認知特征和動機傾向。對于在數(shù)學學習過程中學習順利的內(nèi)容，也需要值得關注和分析。這些問題，能夠使教師發(fā)現(xiàn)學生擅長解決怎樣的問題以及學生學習的動力所在，對于學生不擅長的一些數(shù)學內(nèi)容需要進行一定的反思，盡可能的培養(yǎng)學生的興趣，提高學生學習數(shù)學知識的積極性。

根據(jù)上文所述，整個高中學習的過程中，數(shù)學是極為重要的一項學習科目，而且在整個社會生活以及人類發(fā)展的過程中，都起著不可替代的作用。隨著時代的不斷發(fā)展，對于高中數(shù)學課堂教學來說，教師需要提高教學的質(zhì)量以及有效性。因此就要求我們在職的高中數(shù)學工作者，在制定有效目標的基礎之上，采用科學合理的方法為學生進行講解，盡可能做到因材施教，充分考慮到學生之間的差異性。

參考文獻：

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[2]李杰.職業(yè)高中數(shù)學教學淺談[J].中國校外教育（中旬），2011（9）.

[責任編輯 胡雅君]

作者簡介： 麻學軍（1973.8— ），男，漢族，甘肅臨洮人，中學一級，研究方向：高中數(shù)學教學。