胡雅茹

摘要：幼兒園的孩子們對(duì)一切事物都充滿了好奇心，都想親手去觸碰和探究，但由于他們的認(rèn)知能力和身體協(xié)調(diào)能力差，生活經(jīng)驗(yàn)也不足，無(wú)法預(yù)知危險(xiǎn)的來(lái)臨，沒(méi)有保護(hù)自己的能力。因此，教師應(yīng)承擔(dān)起提高幼兒自我保護(hù)能力的責(zé)任，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)危險(xiǎn)的事物，保證幼兒的人身安全，使幼兒獲得健康、全面的成長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞：幼兒教育;自我保護(hù)能力;策略

幼兒階段的孩子處于身心飛速發(fā)展階段，身體的各個(gè)器官和機(jī)能成長(zhǎng)的還不完全，容易受到傷害，而且社會(huì)上拐賣、摔傷、碾壓兒童的事件也頻有發(fā)生，安全問(wèn)題成為了幼兒教育的重要內(nèi)容，因此，教師要通過(guò)一系列的教學(xué)活動(dòng)增強(qiáng)幼兒對(duì)危險(xiǎn)的認(rèn)識(shí)，避免幼兒出現(xiàn)安全上的問(wèn)題，有效提升幼兒的自我保護(hù)能力

1 利用教學(xué)環(huán)境開展健康安全教學(xué)

在幼兒園中，幼兒需要通過(guò)一系列的活動(dòng)來(lái)增強(qiáng)認(rèn)知水平，提高各方面的能力，所以教師需要為幼兒創(chuàng)建一個(gè)安全、自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，在教學(xué)中，教師要時(shí)刻關(guān)注教室桌椅、裝飾物擺放的是否合理，是否會(huì)對(duì)幼兒造成傷害，剪刀、玻璃杯、削筆刀等危險(xiǎn)物品是否放置在了幼兒夠不到的地方，幼兒活動(dòng)區(qū)域是否有小石子、玻璃碴等垃圾，保證幼兒在教學(xué)中的絕對(duì)安全。而且，教師要為自己樹立和藹可親的教師形象，拉近與幼兒的距離，營(yíng)造出輕松、平等的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)幼兒健康的心理品質(zhì)，避免安全事物的發(fā)生。另外，除了關(guān)注到教學(xué)環(huán)境的安全問(wèn)題，還要關(guān)注到教室的美觀問(wèn)題，優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境能夠緩解幼兒緊張的心情，使幼兒形成積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。因此，教師可以帶領(lǐng)幼兒共同裝扮教室，在教室墻壁、活動(dòng)區(qū)、游戲區(qū)等粘貼動(dòng)畫版的安全警示圖片，以此來(lái)吸引幼兒的注意力，將游戲區(qū)的工具和器械等放置一些創(chuàng)可貼和碘酒等應(yīng)急物品，還可以在桌椅板凳的角上安裝各種顏色的海綿，這樣增加了教室的色彩，也能夠保護(hù)幼兒在日常學(xué)習(xí)中的安全。

2 聯(lián)系實(shí)際生活增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)

在日常教學(xué)中，教師可以為幼兒列舉一些生活化的案例，增加幼兒的生活常識(shí)，使幼兒具備自我保護(hù)的意識(shí)和能力，能夠及時(shí)避免自己遭遇傷害，而且還可以教授幼兒躲避危險(xiǎn)的方式，豐富幼兒的生活技能，最大限度的降低幼兒遭遇意外的紀(jì)律。例如在喝水時(shí)，教師要可以拿出熱水和涼水，提問(wèn)幼兒怎樣才能哪杯是熱水，哪杯是涼水？有的幼兒會(huì)說(shuō)輕輕的觸摸杯壁，還有的幼兒會(huì)說(shuō)觀察杯口有沒(méi)有熱氣等，之后讓幼兒輕輕觸摸杯壁，認(rèn)識(shí)到熱水會(huì)對(duì)自己造成傷害。緊接著提問(wèn)幼兒怎樣才能安全的喝到熱水？有的幼兒會(huì)說(shuō)用嘴吹一吹，有的幼兒會(huì)說(shuō)放一會(huì)，等涼了再喝，通過(guò)生活中常見(jiàn)到的案例來(lái)增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)的意識(shí)。又例如幼兒看到顏色鮮艷的藥物會(huì)以為是糖果誤食下去，教師可以準(zhǔn)備好不同形狀、顏色的藥品和糖果，請(qǐng)幼兒進(jìn)行分辨，之后為幼兒播放小動(dòng)物誤食藥品后肚子疼的視頻，使幼兒意識(shí)到不能亂吃藥物，在誤食藥物后要立刻到醫(yī)院治療等常識(shí)。通過(guò)這種方式能夠減輕幼兒在生活中發(fā)生意外，很好的幫助幼兒規(guī)避了危險(xiǎn)。

3 在戶外活動(dòng)中融入自我保護(hù)教育

戶外活動(dòng)是幼兒最習(xí)慣的教學(xué)活動(dòng)，在戶外活動(dòng)中幼兒可以一共做游戲、鍛煉身體等，但這也增加了幼兒出現(xiàn)安全問(wèn)題的幾率，所以教師要將戶外活動(dòng)和自我保護(hù)教育相結(jié)合，教授幼兒如何正確運(yùn)用體育器械和玩具，如在玩滑梯的過(guò)程中，教師要先為幼兒講述基本的游戲規(guī)則，規(guī)范幼兒在游戲中的行為，并告訴幼兒不能在滑梯上打鬧等，由于幼兒階段的孩子認(rèn)為教師是權(quán)威，對(duì)于教師說(shuō)的話會(huì)嚴(yán)格遵守。但仍有些調(diào)皮的幼兒會(huì)忽略教師的教導(dǎo)開展危險(xiǎn)的游戲活動(dòng)，教師需要多關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的狀態(tài)和行為，創(chuàng)新戶外游戲的內(nèi)容和形式，以此來(lái)滿足幼兒的游戲需求，有效避免危險(xiǎn)活動(dòng)的發(fā)展。在開展追逐游戲的活動(dòng)中，教師要教授幼兒如何進(jìn)行躲避和閃讓，在玩玩具的過(guò)程中，教師要培養(yǎng)幼兒謙讓和合作的意識(shí)，避免幼兒間由于玩具問(wèn)題產(chǎn)生沖突。

4 家園合作提高幼兒自我保護(hù)能力

家庭是幼兒成長(zhǎng)和生活的主要場(chǎng)所，家庭教育關(guān)系到了幼兒一生的成長(zhǎng)，因此，教師要積極聯(lián)系幼兒家長(zhǎng)，向家長(zhǎng)傳授幼兒園的教學(xué)理念和內(nèi)容，多與家長(zhǎng)溝通幼兒在幼兒園和家庭中的狀態(tài)和情況，形成良好的家園合作，共同提高幼兒自我保護(hù)的能力。其次，還可以舉辦安全教育主題的親子活動(dòng)，讓家長(zhǎng)和幼兒共同面對(duì)在成長(zhǎng)中可能會(huì)遇到的安全問(wèn)題，如模擬火災(zāi)事故，看看幼兒是否能化解危險(xiǎn)，認(rèn)識(shí)報(bào)警、火警、急救電話，同時(shí)提高家長(zhǎng)對(duì)幼兒安全問(wèn)題的注意，讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)家庭中可能存在的安全隱患，增強(qiáng)家長(zhǎng)承擔(dān)幼兒安全問(wèn)題的責(zé)任心，為幼兒建立完全的家庭環(huán)境，以此來(lái)保證幼兒安全、健康的成長(zhǎng)。

總而言之，幼兒園要重視幼兒自我保護(hù)能力的提高，使幼兒認(rèn)識(shí)到自己可能遇到的危險(xiǎn)，為幼兒創(chuàng)建安全、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，避免在學(xué)習(xí)中對(duì)幼兒造成傷害。其次要聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活，豐富幼兒的生活常識(shí)，還要在戶外活動(dòng)中增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)的意識(shí)。最后，要加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通聯(lián)系，在家長(zhǎng)和教師的共同努力下有效提高幼兒自我保護(hù)能力。

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（作者單位：鳳縣留鳳關(guān)鎮(zhèn)中心幼兒園）