龍銳

摘 要：英語(yǔ)這門(mén)語(yǔ)言作為目前與國(guó)際交流、溝通、學(xué)習(xí)的一門(mén)比較重要的學(xué)科來(lái)說(shuō)，我們一定要加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)言的重視程度。就目前為止，英語(yǔ)教學(xué)已經(jīng)從小學(xué)就開(kāi)始抓起，故此在筆者看來(lái)無(wú)論是高等教育，還是中等職業(yè)教育，英語(yǔ)都是一門(mén)必學(xué)的一門(mén)科目。語(yǔ)言是溝通人際心靈的橋梁，是心靈溝通的重要法寶，但是作為一門(mén)國(guó)際交流的重要語(yǔ)言來(lái)說(shuō)，作為一名英語(yǔ)教師非常有必要加強(qiáng)中等職業(yè)教育英語(yǔ)教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量的提升，不斷的改進(jìn)教學(xué)方法、方式，從基礎(chǔ)抓起，與時(shí)俱進(jìn)，順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，讓每一位學(xué)生在學(xué)生階段都能學(xué)到知識(shí)、學(xué)好英語(yǔ)，打好基礎(chǔ)。

筆者是一個(gè)從事多年的英語(yǔ)教師，見(jiàn)證了我國(guó)教育發(fā)展由弱到強(qiáng)，由簡(jiǎn)單到重視，由低速到高速的發(fā)展步伐。故此，多少年來(lái)筆者深有感觸，感慨我國(guó)教育事業(yè)的高速發(fā)展。本篇論文是筆者在教學(xué)崗位上感知到信息技術(shù)的發(fā)展對(duì)中等職業(yè)教育中英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的提高、改善起著重要的作用，并且對(duì)于學(xué)校、任課教師、學(xué)生都有很大的幫助。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù) 因材施教 英語(yǔ)教學(xué) 多媒體

一、如何利用信息技術(shù)教學(xué)

（一）利用多媒體寫(xiě)教案，快速、便捷、省時(shí)間

多媒體教學(xué)最好的一點(diǎn)就是生動(dòng)、形象、直觀、多角度的解答學(xué)生的疑難問(wèn)題，并且非常有利于學(xué)生理解概念，提高教學(xué)質(zhì)量。比如，我們?cè)诮?6個(gè)英文字母的時(shí)候，其中的大寫(xiě)字母：A、 B 、C 、D 、E、 F、 G 、H、 I 、J、 K、 L、 M、 N、 O 、P、 Q 、R 、S、 T 、U 、V 、W 、X 、Y、 Z；小寫(xiě)字母：a、 b 、c 、d 、e、 f、 g、 h 、I、 j 、k 、l、 m、 n 、o 、p 、q、 r 、s、 t 、u 、v 、w、 x 、y 、z。作為任課教師就可以提前在多媒體下寫(xiě)出教案，可以從發(fā)音、書(shū)寫(xiě)、順序等多個(gè)角度講解。任課教師還可以從每個(gè)字母的來(lái)源、故事等多個(gè)方面書(shū)寫(xiě)在多媒體一體機(jī)上，直接引導(dǎo)學(xué)生讀、寫(xiě)、背、理解，從而達(dá)到效果，以此提高教學(xué)質(zhì)量。

（二）利用完美的PPT課件，積極激發(fā)學(xué)生的上課興趣，把學(xué)生帶入學(xué)習(xí)的搖籃里

中等職業(yè)教育英語(yǔ)教材的改革變化不大，但是筆者發(fā)現(xiàn)到基本上每個(gè)單元都有英語(yǔ)文章，這些文章里單詞需要的單詞量比較的大，然而作為中等職業(yè)教育的學(xué)生來(lái)說(shuō)英語(yǔ)基礎(chǔ)大多數(shù)都普遍較低，故此作為中等職業(yè)教育的英語(yǔ)任課教師就完全可以利用好PPT，把本節(jié)課的單詞一一羅列出來(lái)。另外，還可以把每節(jié)課的單詞在備課的時(shí)候運(yùn)用藝術(shù)化的手法撰寫(xiě)在PPT上，引導(dǎo)學(xué)生高效、簡(jiǎn)便、靈活的記憶單詞。

（三）在中等職業(yè)教育中英語(yǔ)口語(yǔ)也占據(jù)著很重要的位置，故此在英語(yǔ)教學(xué)中一定要加強(qiáng)英語(yǔ)口語(yǔ)的訓(xùn)練，然而在訓(xùn)練的過(guò)程中作為任課教師就可以設(shè)計(jì)教學(xué)方案，積極的利用多媒體的優(yōu)勢(shì)，應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)課件，積極設(shè)計(jì)一些美觀、板書(shū)合理、教材優(yōu)美的對(duì)話給學(xué)生聽(tīng)和看。比如以下簡(jiǎn)單的對(duì)話：

Scene----in the college dorm

Danny is playing a computer game on his laptop. Tommy is sleeping.

Mike came back from a morning jogging.

M： hi， Dan， what are u doing？

D： I am playing war craft.

M： Where is Tommy？

D： Shiiiii！

M：What？ What's the matter？

D： Don't u see？ He is still sleeping.

……

在這個(gè)對(duì)話里，其實(shí)這就考驗(yàn)英語(yǔ)任課教師的多媒體教案的能力，比如，可以以動(dòng)畫(huà)片的形式或者其他一些幽默搞笑的形式以此來(lái)吸引學(xué)生的興趣，從而激發(fā)教學(xué)的質(zhì)量。

二、信息技術(shù)高速發(fā)展對(duì)中等職業(yè)教育英語(yǔ)教學(xué)的優(yōu)劣勢(shì)

（一）對(duì)于傳統(tǒng)教學(xué)來(lái)說(shuō)，每一位任課教師都必須手寫(xiě)教案，那么就會(huì)浪費(fèi)很多的時(shí)間，另外，根據(jù)醫(yī)學(xué)報(bào)告的檢測(cè)發(fā)現(xiàn)，任課教師長(zhǎng)期用粉筆寫(xiě)字會(huì)影響到任課教師的身心健康，特別是在講課的時(shí)候比較的浪費(fèi)時(shí)間，還會(huì)影響教學(xué)的進(jìn)程以及材料的選取等問(wèn)題。然而，恰恰相反，利用多媒體教案既簡(jiǎn)單，又方便，還可以永久保存起來(lái)，這對(duì)任課教師來(lái)說(shuō)一個(gè)多媒體教案決解許多教學(xué)問(wèn)題。并且作為學(xué)校還可以組織相關(guān)教學(xué)研究人員積極的研究教學(xué)教案。

（二）多媒體教學(xué)有利于激發(fā)學(xué)生的興趣、主動(dòng)性、積極性。筆者從事多年的中等職業(yè)教育發(fā)現(xiàn)到我們的學(xué)生相對(duì)于高中生來(lái)說(shuō)學(xué)習(xí)的品行差、態(tài)度不端正、缺乏積極性。故此，作為任課教師利用多媒體教學(xué)不僅可以激發(fā)學(xué)生的興趣，還可以促進(jìn)學(xué)生之間、老師之間的互動(dòng)，從根本上決解學(xué)生厭學(xué)的問(wèn)題。

（三）有利于學(xué)生重復(fù)記憶和掌握知識(shí)點(diǎn)，提高教學(xué)質(zhì)量，增加信息量。作為中等職業(yè)教育的學(xué)生來(lái)說(shuō)許多學(xué)生上課的時(shí)候都不太主動(dòng)，并且時(shí)常思想開(kāi)小差，有時(shí)候經(jīng)常會(huì)在課堂上錯(cuò)過(guò)一些重點(diǎn)的問(wèn)題。故此，作為任課教師就可以利用每一節(jié)課的最后十分鐘回放本節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)給學(xué)生看，這樣不僅有利于加深記憶，還有利于提高我們的教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，在利用多媒體教學(xué)的時(shí)候還可以分層教學(xué)，針對(duì)不同層次的學(xué)生提供不同的教學(xué)方案。

綜上所述，在當(dāng)今信息技術(shù)高速發(fā)展的今天，信息技術(shù)已經(jīng)改變了人們的生活方式、方法、質(zhì)量，已經(jīng)注入我們的生活之中來(lái)。故此，作為中等職業(yè)教育的老師一定要站在時(shí)代的起點(diǎn)上，與時(shí)俱進(jìn)，積極改進(jìn)發(fā)展，突破思維，提高教學(xué)質(zhì)量。這樣才能在瞬息萬(wàn)變的今天快速發(fā)展。