摘?要：對于幼兒階段的孩子，身與心的發(fā)展每一樣都必不可少。在幼兒園管理過程中，在區(qū)域活動方面的管理尤其是值得重視的。幼兒階段，孩子必須通過實際活動來對腦部進行開發(fā)，如此身心健康才能開始好的發(fā)展。為了優(yōu)化幼兒園的區(qū)域活動，本文就幼兒園區(qū)域活動中存在的問題以及優(yōu)化區(qū)域活動的有效策略進行探討。

關鍵詞：優(yōu)化;幼兒園;區(qū)域活動

幼兒園中的教育對象是一群思維與身體剛剛開始發(fā)育的孩子，他們的心靈較為敏感脆弱，同時也缺乏主動做事的能力。在進行教育的過程中，幼兒園的區(qū)域活動要保證能夠促進孩子身心健康的發(fā)展，因而便要求教育工作者們對幼兒園的區(qū)域活動不斷進行優(yōu)化，在實踐過程中不斷完善。下面筆者就來談談幼兒園區(qū)域活動面臨的問題及改善對策希望能起到拋磚引玉的作用。

一、 幼兒園區(qū)域活動中存在的問題

（一） 缺乏系統(tǒng)的區(qū)域活動的構建

在區(qū)域活動的開展過程中，很多時候，由于負責區(qū)域活動的教師沒有經(jīng)過系統(tǒng)性的培訓，缺乏及時關注幼兒的意識，沒有做好對幼兒充分的了解，導致自身與幼兒之間的互動減少，在這種情況下，幼兒的行為活動就會超出教師的控制范圍。由于教師沒有系統(tǒng)性地構建好幼兒的區(qū)域活動，就導致教育效果出現(xiàn)問題。

幼兒階段的孩子大多不具備獨立思考的能力，很多事情只能在父母與其他人的引導下才能完成。因而，孩子的行為習慣在這個階段養(yǎng)成時所花費的精力必不可忽略。這就需要幼師們的即時指導與關注。在某些情況下，由于幼師在教育過程中沒有對孩子進行活動的正確指導，由于自己的意識欠缺，導致對于自身缺乏正確的定義，在孩子們進行活動的時候只是在一旁進行觀看，不能給予孩子正確有效的指導，孩子們缺乏引導，就會對活動缺乏積極性與主動性。

（二） 缺乏合理的區(qū)域活動的設施

幼兒的區(qū)域活動場地在幼兒園的基礎建設中是必不可少的，一個合理的活動場地能夠促進幼兒的身心發(fā)展。但一些幼兒園為了節(jié)省成本，對于區(qū)域活動的場地的建設都是趨于形式，而無實際效用。一些不合理的區(qū)域活動設施的布局嚴重影響了區(qū)域活動的開展，對于幼兒的身心健康的發(fā)展反而起了阻礙作用。

（三） 幼兒園管理者專業(yè)素質缺失

一個幼師的專業(yè)素養(yǎng)決定了對孩子們教育效果的成敗，在大多數(shù)情況下，幼兒時期的性格養(yǎng)成與幼兒教師的教育方式是離不開的。有些幼兒園同樣地為了節(jié)省成本，不會去專業(yè)的機構應聘幼師，而從人堆中隨意招聘過來，不管其專業(yè)水平是否達標便開始讓其上任。在孩子們進行活動的時候起不到積極正面的影響，只會放任孩子們，這是非常嚴重的問題，需要幼兒園管理者們重視起來。

二、 優(yōu)化幼兒園區(qū)域活動的有效策略

（一） 建設良好的區(qū)域活動場地

幼兒時期孩子是活潑好動的，為孩子提供一個良好活動場地是十分有必要的。孩子在活動中對于各種器材設施的接觸能夠鍛煉孩子大腦與身體的協(xié)調性，對于身體健康發(fā)展起到很大作用。所以幼兒園在建設之初，就應當具備相當?shù)挠布O施，萬不可馬虎。隨著時代的發(fā)展創(chuàng)新，幼兒的活動設施也應當及時跟隨時代的腳步，在教育過程中不斷更新?lián)Q代，確保孩子能受到良好活動體驗的同時還能夠防止器材老化對于孩子造成危害的隱患。不斷地完善區(qū)域活動的硬件設施，能夠有效保證幼兒園區(qū)域活動的有效性。除此之外，幼兒園管理者們還應當不斷加強對活動區(qū)域的探索，制定良好完善的活動制度，對區(qū)域器材和場地分布進行合理規(guī)劃，確保每個器材的安全性和每個活動場地的空間區(qū)域是足夠的。如此才能做好活動區(qū)域的有效性優(yōu)化管理。

（二） 加強幼兒管理人員的專業(yè)素質

1. 選擇專業(yè)人才，做好實際管理

在應聘幼兒園教師的時候一定要從專業(yè)機構進行招聘，在考核過程中要精挑細選，選擇專業(yè)素養(yǎng)強的。這樣在實際的幼兒管理中，管理者知道如何對幼兒進行實際性的管理操作才是最有效的，既節(jié)省了不必要的浪費，又提高了管理效率。而對于已經(jīng)正式上任的管理人員，定期的檢查培訓是必不可少的。對于已經(jīng)正式工作的幼師，對其進行定期的專業(yè)素養(yǎng)的評定和教育成效的驗收，以此來判定他們的工作情況，對于檢查的評定結果能夠督促他們認真工作。其次，對于教師們進行定期的培訓以提升自身管理能力，以達到提升區(qū)域活動的整體管理水平的目的。如此，在實際管理過程中所遇到的問題便會得到解決。

2. 采取獎勵評分機制，促進幼兒工作人員的積極性

在日常區(qū)域活動的管理工作中，幼兒教師應當不斷在實踐中探索，發(fā)覺更加完善的區(qū)域管理方法。為此，幼兒園管理者們應當制定一套完善的獎勵評分機制，以此促進幼兒教師積極工作并不斷探索管理優(yōu)化的方法。重視激勵機制的建立，充分調動工作人員的工作主動性，提升幼兒園管理效率。

在進行實際的區(qū)域管理過程中，需要管理者全心投入，對于孩子不可馬虎因而做好區(qū)域活動的優(yōu)化是十分重要的。不單單在區(qū)域管理這一方面，在其他方面的管理過程中，為了孩子們的健康發(fā)展，管理者必須嚴格再嚴謹，認真落實好每一步。

參考文獻：

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[2]湯菊玲.幼兒園區(qū)域活動教師指導方式的分析[J].內蒙古教育，2017（2）.

作者簡介：

李學慧，新疆維吾爾自治區(qū)阿拉爾市，新疆生產(chǎn)建設兵團第一師阿拉爾市二團星河幼兒園。