何曉靜

【摘要】高職高專學(xué)前教育專業(yè)中，對(duì)音樂教學(xué)是以視唱練耳作為基礎(chǔ)課程，在高職院校的聲樂課堂中具有重要的價(jià)值作用。聲樂演唱有助于促進(jìn)學(xué)生音樂素養(yǎng)的提升，提高對(duì)音樂的感知力，強(qiáng)化音樂表現(xiàn)力。視唱練耳精準(zhǔn)度對(duì)演唱的效果產(chǎn)生直接影響，聲樂演唱中與視唱練耳的有效結(jié)合，能夠更好的促進(jìn)聲樂演唱效果的更好體現(xiàn)?；诖耍呗毥虒W(xué)中在學(xué)前教育課程設(shè)置的合理性十分重要，是保證音樂教學(xué)有效性的重要基礎(chǔ)，教學(xué)活動(dòng)所采取的視唱練耳和聲樂演唱兩者之間的內(nèi)在聯(lián)系進(jìn)行研究，為音樂教學(xué)活動(dòng)的更好展開提供實(shí)施依據(jù)。

【關(guān)鍵詞】高職學(xué)前教育專業(yè);視唱練耳;聲樂演唱;重要性;內(nèi)在聯(lián)系

【中圖分類號(hào)】J616 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

聲樂演唱作為音樂表達(dá)的方式之一，是情感的呈現(xiàn)途徑，通過音樂藝術(shù)的演唱形成抒發(fā)作品中的情感與演唱者的思想，聲樂演唱所使用的方法多種多樣。通過對(duì)良好的訓(xùn)練形式展開，視唱練耳教學(xué)可以為聲樂演唱的順利進(jìn)行奠定基礎(chǔ)，保證在演唱中，聲音的完整，情感表達(dá)的真摯，呈現(xiàn)出最好的聲樂效果。聲樂技巧作為演唱基礎(chǔ)，訓(xùn)練的展開應(yīng)該以視唱練耳形式為核心，在音樂教學(xué)訓(xùn)練活動(dòng)實(shí)施下，視唱練耳能力的更好提升，對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行充分完善。由此可知，視唱練耳與聲樂演唱兩者之間的內(nèi)在聯(lián)系十分密切，是促進(jìn)高職學(xué)前教育專業(yè)音樂教學(xué)質(zhì)量提升的關(guān)鍵。

一、聲樂演唱中實(shí)施視唱練耳的作用

（一）視唱練耳是聲樂演唱的效果保障

在常規(guī)的聲樂演唱活動(dòng)展開中，演唱的節(jié)奏、音樂的旋律以及發(fā)聲的音域高低等方面作為重要的構(gòu)成，是聲樂演唱技巧提升的基礎(chǔ)。換言之，一首聲樂作品是由許多視唱所組合形成，為保證聲樂作品的良好演唱，首先需要對(duì)曲譜做到高質(zhì)量的演唱，對(duì)曲譜詞作做到充分的掌握。為從，需要以視唱練耳為基礎(chǔ)。高職學(xué)前教育專業(yè)在音樂課程的開展中，針對(duì)視唱練耳的訓(xùn)練教學(xué)融入在聲樂演唱整體過程中，在促進(jìn)聲樂演唱效率的提升同時(shí)，保證實(shí)際的視唱質(zhì)量，為聲樂演唱更好的效果展現(xiàn)奠定基礎(chǔ)。一般情況下，聲樂演唱之前會(huì)對(duì)聲音進(jìn)行訓(xùn)練，借助音程式或音節(jié)式的方式促進(jìn)訓(xùn)練效果的提升。高職院校在當(dāng)前的學(xué)前教育專業(yè)中開展音樂教學(xué)對(duì)聲樂演唱的效果十分重視，作為重要的構(gòu)成，曲譜視唱在教學(xué)中，實(shí)際效果受到視唱練耳效果的影響，在演唱中對(duì)旋律的處理方式，以及情感的把控是主要的影響因素。

（二）視唱練耳是聲樂演唱準(zhǔn)確度的前提

視唱練耳作為聲樂演唱的基礎(chǔ)保證，在教學(xué)訓(xùn)練中對(duì)各方面的要求十分嚴(yán)格，首先是保證發(fā)音的準(zhǔn)確性。在樂演唱教學(xué)中一些學(xué)生演唱聲調(diào)會(huì)與彈奏曲譜之間的聲音存在不一致性，最終對(duì)演唱效果產(chǎn)生直接影響。為此，日常的視唱練耳訓(xùn)練，是音準(zhǔn)提升的基礎(chǔ)穩(wěn)固。具體實(shí)施是幫助學(xué)生反復(fù)多次記憶音調(diào)，以正確的內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模仿。借助聲樂效果強(qiáng)化對(duì)音調(diào)的精準(zhǔn)把控，保證演唱效果，提高聲音表現(xiàn)的完整性與音準(zhǔn)的精確度。

對(duì)聲樂演唱過程中節(jié)奏的正確的把握會(huì)對(duì)作品演唱中的風(fēng)格產(chǎn)生直接影響。部分時(shí)候，一些學(xué)生在演唱中可能會(huì)有節(jié)奏感差或節(jié)奏在演唱中，沒有準(zhǔn)確把握速度，等多種情況發(fā)生會(huì)嚴(yán)重影響演唱中所呈現(xiàn)出的聲樂效果。節(jié)奏在訓(xùn)練中并非是天生的技能，會(huì)受到外界的一定的影響作用，例如在演唱中緊張情緒過重、對(duì)樂譜的掌握度不足等。因此，高職院校在音樂教學(xué)中需要強(qiáng)化視唱練耳的基礎(chǔ)訓(xùn)練，促及對(duì)音準(zhǔn)與節(jié)奏的把握，提升聲樂演唱中的效果呈現(xiàn)。

最后，高職院校音樂教學(xué)中，視聽練耳的訓(xùn)練需要設(shè)定明確的目標(biāo)，立足于學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，作為教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施依據(jù)，確保學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)音樂技能的掌握，促進(jìn)學(xué)生對(duì)技巧的良好運(yùn)用。

二、探究高職學(xué)前教育專業(yè)音樂教學(xué)中視唱練耳對(duì)聲樂演唱的影響

（一）視唱練耳是聽辨能力的提升基礎(chǔ)

高職學(xué)前教育在藝術(shù)教學(xué)中，音樂課程的設(shè)置十分關(guān)鍵，是聲樂演唱的前提保障。視唱練耳訓(xùn)練的不斷強(qiáng)化，能夠促進(jìn)學(xué)生聲樂演唱水準(zhǔn)，保證演唱的效果。藝術(shù)形式中對(duì)情感的表達(dá)途徑較多，聲樂演唱在表達(dá)中具有特殊性。演唱者需要充分掌握曲譜中的曲調(diào)與情感，感受其內(nèi)涵的情感，借助音律表達(dá)的強(qiáng)弱與高低等，將音樂作品中的悲喜哀樂情感直接表達(dá)。在整個(gè)過程中，演唱者為保證聲樂演唱的順利進(jìn)行，自身的藝術(shù)修養(yǎng)需要較高，同時(shí)具備良好的審美力。由此可知，高職學(xué)前音樂教學(xué)為保證聲樂的演唱質(zhì)量，需要充分掌握音樂知識(shí)，可以在演唱中靈活運(yùn)用，使得演唱能夠順利展開，為學(xué)生音樂技巧加以穩(wěn)固。音樂對(duì)學(xué)生聽覺有極為嚴(yán)格的要求，良好的聽覺是演唱的關(guān)鍵保證，能夠在聲樂訓(xùn)練中能夠?qū)σ袈傻呐袛鄿?zhǔn)確性提升，針對(duì)演唱中的出現(xiàn)問題可以及時(shí)采取有效的處理方法，完善訓(xùn)練技巧，為聲樂質(zhì)量效果提供保證，強(qiáng)化演唱水平。學(xué)生的聲樂訓(xùn)練，需要以良好的聽覺為基礎(chǔ)，提高對(duì)音準(zhǔn)在學(xué)習(xí)中作出清晰的分辨，借助自身庭君能力對(duì)聲音的高低、快慢做到明確分辨，保證演唱的精準(zhǔn)度。聲樂演唱對(duì)聽辨能力的提升是教學(xué)基礎(chǔ)，學(xué)生聽辨技巧的靈活運(yùn)用能夠使得保持演唱中的音準(zhǔn)正確習(xí)慣，良好的聽辨能力是促進(jìn)聲樂演唱中音準(zhǔn)訓(xùn)練的基礎(chǔ)。因此，視唱練耳訓(xùn)練的良好進(jìn)行，能夠促進(jìn)對(duì)學(xué)生聲樂演唱精準(zhǔn)度的更好提升，保證聲樂效果，促進(jìn)演唱的質(zhì)量提升。

（二）演唱水平是視唱練耳技巧的支撐基礎(chǔ)

學(xué)生音樂學(xué)習(xí)效果，最終呈現(xiàn)在聲樂演唱中，加強(qiáng)音樂課程中對(duì)視唱練耳的有效訓(xùn)練。視唱練耳在學(xué)前教育專業(yè)音樂課程教學(xué)中，與聲樂演唱之間具有相互影響的關(guān)系作用。聲樂演唱是以視唱練耳作為基本結(jié)構(gòu)內(nèi)容。首先，視唱練耳訓(xùn)練對(duì)作品在練習(xí)時(shí)的節(jié)拍和節(jié)奏做到精準(zhǔn)分辨較為重要，節(jié)拍的分辨是與以及演唱節(jié)奏特點(diǎn)等內(nèi)容為根據(jù)，為此學(xué)生在視唱練耳的訓(xùn)練過程中，需要做到對(duì)知識(shí)的靈活把控，保證在發(fā)聲練習(xí)中方法使用效果;其次，視唱練耳作為音樂教學(xué)質(zhì)量的重要保障。聲樂演唱需要保證作品的旋律與音調(diào)的精準(zhǔn)度，為此需要視唱精準(zhǔn)度與聽音準(zhǔn)確支撐，為作品的演唱完整性提供保障，實(shí)現(xiàn)對(duì)演唱技巧以及聲樂水平的穩(wěn)定呈現(xiàn)。

（三）聲樂演唱中視唱練耳有助于創(chuàng)造力提升，強(qiáng)化表現(xiàn)力

聲樂演唱在練習(xí)中，通過視聽練耳的訓(xùn)練有助于對(duì)學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)中創(chuàng)造力與表現(xiàn)力的更好提升。音樂表現(xiàn)力所指的是聲樂演唱過程中，對(duì)音樂作品內(nèi)容與情感的全面理解，通過對(duì)作品的演唱將其中所蘊(yùn)含的情感真實(shí)反映，激發(fā)聽眾對(duì)作品欣賞時(shí)情感的共鳴，以此實(shí)現(xiàn)音樂情感的充分表現(xiàn)。聲樂演唱中，需要保證學(xué)生能夠?qū)Πl(fā)聲的技巧進(jìn)行良好的處理，保證在借助聲樂傾訴情感的過程中，確保關(guān)系呈現(xiàn)效果做到良好的處理，使聽眾對(duì)音樂感知中對(duì)情感的體會(huì)。需要強(qiáng)化更好地練習(xí)，促進(jìn)視唱練耳的能力的全面提升，促進(jìn)音樂表現(xiàn)力的提升。在學(xué)前教育音樂活動(dòng)的展開中，視唱練耳課程的設(shè)置與實(shí)施具有一定的特殊性，是音樂教學(xué)的實(shí)施基礎(chǔ)，是基本知識(shí)掌握的前提，彼此間具有密切聯(lián)系。為此，音樂教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施，在促進(jìn)音準(zhǔn)度提升的同時(shí)，提高學(xué)生自身對(duì)樂感的運(yùn)用。在針對(duì)視唱練耳教學(xué)活動(dòng)的展開力度進(jìn)行不斷的強(qiáng)化過程中，為促進(jìn)學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)中對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的充分掌握，提高音樂學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生自身想象力的更好發(fā)揮，為創(chuàng)造力的提升奠定基礎(chǔ)。

三、結(jié)束語

綜合而言，就現(xiàn)階段的高職學(xué)前教育現(xiàn)狀而言，在音樂教學(xué)中，基礎(chǔ)課程需要以視唱練耳作為教學(xué)中心。視唱練耳通過音樂形式的豐富化，加強(qiáng)對(duì)樂譜的熟練掌握，以此作為對(duì)學(xué)生音準(zhǔn)的精準(zhǔn)度培養(yǎng)依據(jù)，提高學(xué)生在聲樂演唱中節(jié)奏感的良好把控，能夠促進(jìn)學(xué)生自身對(duì)音樂各方面素養(yǎng)能力的強(qiáng)化，使其在聲樂演唱中得到更好的應(yīng)用，保證演唱作品的質(zhì)量與效果。

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