溫雯

摘? 要：思維方式是人們看待問題的角度、方式和方法，它對人們的言行有著巨大影響。東西方民族有不同的地理位置、生活習(xí)慣、民族風(fēng)俗、宗教信仰和文化本位，形成了不同的思維模式，從而導(dǎo)致語言表達(dá)方式的某些不同。探究中西方之間思維方式的差異，并著力探究這種差異在語言表達(dá)中的反映，有助于我們更好地了解掌握英語背后的思維規(guī)律，破除漢語思維在英語學(xué)習(xí)中的阻礙。

關(guān)鍵詞：思維差異? 英語? 漢語

中圖分類號：H315.9? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? ? 文章編號：1672-1578（2019）07-0003-01

1? ?東西有別的思維差異及其淵源

東西方民族思維方式的差異本質(zhì)上來講是文化的差異。中國文化屬于人文文化，西方文化屬于科學(xué)文化。中國傳統(tǒng)的宇宙觀是“天人合一”，強(qiáng)調(diào)人是自然的一部分，是整體的一部分。這種哲學(xué)觀體現(xiàn)在思維方式上就是整體優(yōu)先。而西方人依靠抽象理性來認(rèn)識客觀事物，認(rèn)為整體是由個體構(gòu)成的，個體是整體的基礎(chǔ)，因此思維時往往以個體為起點(diǎn)，體現(xiàn)在語言上則是先個體后整體。如對“圖書館里有很多書”這樣的句子，英語表達(dá)上則為“There are many books in the library.”另一個例子是“您請先”地道的英語表達(dá)方式為“After you”。漢語與英語各自的文字和語言的特色正是兩種不同思維方式的生動體現(xiàn)。

2? ?中西思維差異在文字、語言上的表現(xiàn)

2.1 語言形式

漢語屬表意文字，源于漢民族對原始物質(zhì)世界各種事物的描繪，將 “意”跟“象”在一起認(rèn)識漢字，有助于直觀把握世界。漢字有四種造字方法，即象形、指事、會意和形聲。象形字來自圖畫文字，是漢民族對物質(zhì)世界的摹擬，是構(gòu)成漢字的基礎(chǔ)，大部分的會意和形聲是以象形字為基礎(chǔ)，通過拼合、減省或增加象征性符號而成的。象形文字如：“月”是月亮的形狀、“山”是山峰的外形、“水”是水流動的樣子，等等。指事字是在象形文字的基礎(chǔ)上加上象征性的符號來表示意義的造字方法。如“甘”字為口內(nèi)加一點(diǎn)，表示口含甘美的食物之意。會意字是字的過程，就是以“象”見“意”的過程，用兩個或兩個以上的字按照意義關(guān)系合成的字，如“不”、“好”為“孬”。漢字80%以上都是形聲字，是由表示意義的形旁和表示讀音的聲旁拼合而成的造字法。如“鐵”、“鉬”、“銅”、“鋼”等等都與金屬有關(guān)。

英語屬拼音文字，為分析語言。英語的詞匯是由26個拼音字母相互組合而成，此類造字法具有高產(chǎn)性，但英語又屬于比較深奧的拼音文字，詞語內(nèi)部也比較復(fù)雜。首先，英語詞語與要表達(dá)的事物之間沒有內(nèi)在的意義聯(lián)系，如詞語“brother”與要表達(dá)的“兄弟”這個意義之間沒有必然聯(lián)系，只是字母組合的結(jié)果，非自釋性。英語詞語只有極為少數(shù)的合成詞如“coo-coo”、“ding-dong”等具備事物的形象性。其次，受古希臘羅馬哲學(xué)的長期影響，英民族形成了注重形式邏輯的思維方式，因此英語語言結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯性強(qiáng)。

2.2 英語名詞VS漢語動詞

英言以名詞為中心，漢語言以動詞為中心。英語語系中名詞最多，被稱為名詞導(dǎo)向;漢語中使用動詞較多，是動詞導(dǎo)向。以喝茶為例，在詢問還要不要添茶的時候，東西方在詞語使用上著顯著的差別。西方人通常會問：再來點(diǎn)茶？這句話強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)是名詞茶“more tea？”（再喝點(diǎn)）這是東方人慣常說的一句話?！癲rink more？”這句話突出的重點(diǎn)是動詞“喝”，傳達(dá)的是人與茶之間的動作。在東方人的思維中通常比較注重個人和事物之間的互動，講求的是人對物的作用力，所以往往都更習(xí)慣于使用動詞。

而西方人的思維恰恰相反，他們更傾向于表達(dá)事物的獨(dú)立性，因此在選擇用語時，更傾向于用名詞本身來傳情達(dá)意。正是這些原因，東西方在表達(dá)同樣的意思時，出現(xiàn)了“再來點(diǎn)茶”“再喝點(diǎn)”這兩種表達(dá)方式。換句話就是西方習(xí)慣用名詞來描述世界，而東方更喜歡用動詞來感知世界。

2.3 時間順序

漢語比別的許多語言更一貫地服從時間順序原則。在學(xué)習(xí)英語時往往受了這一內(nèi)在的影響，如：“直到我父親回來我才上床睡覺?！倍⒄Z的表達(dá)句式為“I didn't go to bed until? （till） my father came back.”這反映出了不同的時間觀念在英漢句式中的差別。

在時空概念的表達(dá)上，漢語和英語有不同的表達(dá)順序，漢語一般從大到小，而英語一般從小到大。如，漢語：中國河南省中州路32號，英語會完全倒過來;漢語說2018年4月3日，英語則表達(dá)成April 3 of 2018，或者the third of April，2018。這與中國人先集體和整體，后個人和部分，而英美人先個體后整體的思維方式相符合的。

2.4 英語突出主語與漢語突出主題

英語突出主語，英語每個句子都有主語，在英語中使用“物”作為主語的也有很多，以尊重客觀事實(shí)的角度來使一個句子的表達(dá)更科學(xué)化，這與英美民族注重主客體對立的思維方式有關(guān)。如：“Business took me to town.”（我因公去了鎮(zhèn)里）。

相反，漢語突出主題，即從“人”出發(fā)，強(qiáng)調(diào)人對物或?qū)θ吮旧淼挠绊?，認(rèn)為所有的行為和事情都是由人這個主體來完成的，因此在句子表達(dá)方面常以人為主語，漢語中很少使用“物”充當(dāng)主語，這與漢民族主客體認(rèn)同的思維方式有關(guān)。

3? ?結(jié)語

語言與思維是人類社會進(jìn)行交流的兩大重要元素， 兩者相輔相成。語言學(xué)習(xí)的過程不僅是對語言文字的了解與掌握，同時也是思維方式形成的過程。探究中西方之間的思維差異，能夠?qū)τ⒄Z學(xué)習(xí)有促進(jìn)作用。英語學(xué)習(xí)者在不斷豐富和積累詞匯與語言知識的基礎(chǔ)上，更要對英語的思維方式和漢語的思維方式之間的差異有所了解，這樣才能更深入地理解英語語言。

參考文獻(xiàn)：

[1] 夏恒霞.從中式英語看英漢民族思維差異[J].赤峰學(xué)院學(xué)報，2010.5.

[2] 王珂.了解漢英語言思維差異，減少英語學(xué)習(xí)中的負(fù)遷移[J].吉林廣播電視大學(xué)學(xué)報，2011.1.

[3] 周建慧.試論東西方民族的思維差異對語言的影響[J].蘇州大學(xué)學(xué)報，2005.10.