盧晧楠

進入初三，我們班調整了幾位任課老師。這些老師都有豐富的畢業(yè)班教學經驗，將帶領著我們迎接中考的檢驗。在這些老師中，有一位老師特別“不一般”。

這位老師長得“不一般”。他中等個頭，由于年齡較大，皺紋深深地刻在臉上，頭發(fā)雖已花白，卻根根如松針般挺立，很是“倔強”。他看上去既嚴厲又慈祥，這個老師的樣子“不一般”。

開學第一天，這位老師就用“不一般”的方式和我們打了招呼。他用自己的格言“目標在胸，心無旁騖，不圖安逸，永不放棄”開場向我們介紹了初三的學習任務和學習的重要性，并向我們提出了學習的幾點要求。他的語調激情四射、鏗鏘有力，仿佛一頭威武的雄獅，他那頭挺立的白發(fā)似乎也如同他鏗鏘有力的語言一樣充滿了昂揚的斗志。同學們都不禁昂起了頭挺起了胸，注視著這個“不一般”的老師。

第一次月考，同學們的成績都不大理想。大家都十分沮喪，以為會遭到劈頭蓋臉的責備，沒想到老師并沒有批評我們，而是語重心長地和我們說：“這次大家考得不太理想，不過沒有關系，我們還有幾個月的時間來提分。我們已經沒有什么可輸的了！就把這次的成績定為最低分，今后大家一起努力就是了！”他的臉上沒有一絲怒氣，而是透著堅毅和決心，那根根挺立的白發(fā)仿佛凝結了對于我們的期望。同學們都很受鼓舞，沮喪之氣一掃而空，大家都揚起了頭，下定決心要在下次月考迎頭趕上。課下，同學們都情不自禁地贊嘆：“這個老師的想法不一般！”

第二次月考，同學們的成績有了很大的提升，大家不免沾沾自喜，甚至有點得意忘形了。上課的時候，大家都興奮異常，眼巴巴地期待著老師的表揚，沒想到老師卻有些惱火，他那“倔強”的白發(fā)立得更直，幾乎“怒發(fā)沖冠”?！斑@個問題我強調多少遍了？不是說了應該先用解析式來判斷根的情況嗎？總是在這些小問題上犯錯誤，積少成多，不就成大錯了嗎？到時候再后悔可就來不及了！”老師的話一字一頓，仿佛用一把鐵錘捶打著一顆顆釘子。同學們聽后，心里都若有所思，也暗暗地下定決心，一定要再接再厲，更上一層樓。我們不得不佩服，這個老師，真的“不一般”！

他總是用他那“不一般”的教學方式鞭策我們，給我們鼓勁，讓我們思考。每當想起他那頭“倔強”的華發(fā)，想起他的“不一般”，我們心中都充滿力量，決心成為和他一樣“不一般”的人。

這個老師，“不一般”！

（北京市第一七一中學）